摘要：针对微信平台支持下的微课建设与应用存在知识资源不成体系、可用性差、学生学习过程监控弱等问题,在研究可用性工程、移动学习、认知论等角度的基础上,从应用支持、学习支持、平台支持三个方面,通过思维导图式建构、模块化设计、过程化监控等方式方法,建构基于微信平台的微课可用性质量模型,从而对从事基于微信平台的微课建设与开发的研究人员起到策略指导作用。