摘要:何山华在《民族教育研究》2019年第3期撰文指出,中东欧地区于20世纪90年代整体进入了全面转型阶段,在少数民族语言权利保护方面也进行了积极的探索,其相关政策和实践一直是国际学界关注的重点,被认为具有独特的标本价值。捷克、斯洛伐克和匈牙利等中东欧转型国家基于国族建构的核心需求,结合国内民族结构和国际组织要求等因素,为少数民族语言教育政策赋予了不同的功能定位,代表了欧洲民族国家政府的三种主要管理倾向:捷克采取外松内紧的隐性融合政策,斯洛伐克采取全面收紧的显性抑制政策,而匈牙利高调支持少数民族语言的自治.
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