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摘要:在西方主流心理学的背景下,本土心理学思想潮流的兴起促进了中国心理学工作者的自觉意识和时代担当精神的觉醒。然而,在我国心理学发展的过程中,产生了与心理学从哲学独立之初时一样的科学与人文的分化与对立。针对中国本土心理学应该处的位置和发展方向的问题,本文试从平等的姿态、以人为研究对象和“一导两面”的方法等出发,对中国本土心理学进行反思,并希冀中国心理学研究者结合中西心理学的精髓,担起建立“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的心理学的责任。
摘要:基于脑电技术,研究者探讨反馈评价过程的兴趣持续升温.反馈相关负波(feedback-related negativity,FRN)及反馈中的振荡特征是研究反馈内在机制的一个窗口.本研究以不同学习任务为切入点,回顾了三个方面的内容:学习中的FRN特征、时频特征以及影响力较大的反馈促进学习的理论.后续研究一方面需要对诸如反馈效价、FRN与其它近似脑电成分的区别等基础问题做进一步探讨与澄清;另一方面,着眼于不同的学习任务类型和数据分析手段,更全面地理解反馈促进学习的神经机制.
摘要:自发性欺骗是指个体根据自身意图自发做出的欺骗行为。本文简单梳理了有关自发性欺骗研究的实验任务,从个体、情境、认知三个方面总结了自发性欺骗的影响因素及其相关的神经机制,并介绍了用于解释自发性欺骗的相关认知理论。未来研究可以借鉴经济学中的信号博弈范式对欺骗行为的具体阶段及其认知神经机制进行深入研究。
摘要:本研究以项目和背景组成的情绪性复合图片为实验材料,通过视频诱发被试的情绪,采用2个实验来探讨主体情绪性(负性、中性)和记忆材料不同类型(项目情绪性、项目-背景情绪性)的情绪性对联结记忆的影响.结果表明,无论是记忆材料的中心项目具有情绪性,还是中心项目和边缘背景的复合图片整体具有情绪性均会削弱联结记忆.这说明,主体的情绪状态与复合图片的中心项目一致时,情绪一致性就会对联结记忆起削弱作用.
摘要:通过外显评价和内隐联系两个层面考察道德概念重量隐喻的心理现实性。实验1采用词汇评价法,要求被试在重量维度上对165个道德词汇进行7点评分,结果表明道德词在轻重水平上的评分与不道德词存在显著差异,说明在外显的主观评价层面道德概念比不道德概念更偏向于“重”的一方。实验2采用反应时技术,通过检验被试对道德、不道德词汇和轻、重鼠标之间进行联合反应的反应时,在内隐层面考察道德与重量之间的隐喻联结。结果表明被试用重鼠标对道德词做反应的速度显著快于轻鼠标,而对于不道德词,轻重鼠标的反应差异不显著。研究结果综合表明,道德的重量隐喻存在心理现实性,但隐喻的效应更偏向于“道德—重”一方。
摘要:具有中国特色的“面子”是心理学本土化研究的重点。员工的建言和沉默是组织行为学领域的新兴课题,其对组织影响深远。研究探讨了中国背景下组织中员工面子观的内涵和结构,及其与员工建言与沉默行为的关系。本文分为两个子研究:研究一探索并验证了员工面子观的结构并构建了量表;研究二表明:(1)想要获得面子对员工的促进性建言具有显著正向影响;(2)维护自己的面子对员工的沉默行为具有显著的正向影响;(3)基于组织的自尊在维护自己的面子和沉默行为间起正向调节作用,当基于组织的自尊较高时,维护自己的面子和沉默行为间的正向关系更显著。
摘要:本文探讨了教师的心理资本与工作动机对其工作投入的影响,以及情绪劳动策略在心理资本与工作投入之间的中介作用,以及工作动机在心理资本与情绪劳动策略之间的关系。本文从上海地区随机选取了191名中小学教师为被试,并采用问卷调查法进行研究。结果发现:(1)心理资本、工作动机与蓄意不同步行为、表层扮演、被动深层扮演和主动深层扮演呈显著正相关;(2)蓄意不同步行为、表层扮演、被动深层扮演、主动深层扮演和工作投入呈显著正相关;(3)工作动机部分中介了心理资本与表层扮演、被动深层扮演、主动深层扮演之间的关系,完全中介了心理资本与蓄意不同步行为之间的关系;(4)蓄意不同步行为、表层扮演、被动深层扮演和主动深层扮演在教师心理资本与工作投入的关系中起部分中介作用。结果表明,心理资本与工作动机对教师的工作投入具有重要作用,而且通过情绪劳动策略促进工作投入的程度,同时心理资本通过工作动机对情绪劳动策略产生影响。
摘要:通过比较32名被试在商场(陌生品牌楼层、熟悉品牌楼层)和办公楼三种大尺度真实空间环境中完成多种空间任务差异,发现不论是在商场还是办公楼,女性在路径重走任务上表现比男性好,男性在路径距离估计任务上表现比女性好,而目标物体方位判断和直线距离估计任务上男女没有差异,但是女性的离线纵览表征测试和自评方向感问卷得分仍然比男性差。这些结果说明,在研究大尺度空间能力性别差异时,需要采用更具有生态效度的测量方法,并综合考虑环境特征和空间任务等因素的影响。
摘要:研究采用压力知觉量表、研究生专业承诺问卷、研究生学业拖延问卷对316名研究生进行调查以探讨压力知觉对学业拖延的影响机制。结果表明:专业承诺在压力知觉与研究生学业拖延的关系中起部分中介作用;性别调节了压力知觉通过专业承诺影响研究生学业拖延的中介过程的直接路径和后半路径。因此,研究生压力知觉对学业拖延的影响是有调节的中介效应。研究结果对于解释研究生压力知觉对学业拖延的作用机制和降低学业拖延具有重要作用。
摘要:研究旨在探讨网络欺凌普遍性信念和网络欺凌合理性信念对网络欺凌的影响,及道德推脱在其中的作用。通过预实验设计并检验了测量网络欺凌普遍性信念、合理性信念和网络欺凌的测量故事情景。正式研究以786名中学生为对象,采用网络欺凌普遍性信念、合理性信念及网络欺凌情景故事和道德推脱问卷测量了中学生网络欺凌、网络欺凌普遍性信念和合理性信念及道德推脱。结果发现,中学生判断网络欺凌越普遍,则越认同其合理性,网络欺凌普遍性信念和合理性信念既直接正向预测网络欺凌,又通过道德推脱间接预测网络欺凌,即道德推脱在其中起着中介作用。
摘要:心理学发展的历史,从文化本身而言,其实是心理学与文化相互交织、抗争和融汇的历史。在这个过程中,充满了心理学与文化之间的不断博弈和此消彼长。之所以这么说,是因为心理学尽管与文化相生相伴,但是,心理学对文化的选择性无视与离弃,使得文化在心理学中走过了一条从缺位到复位的道路。在心理学独立之初,科学心理学的创始人冯特开创了两种心理学:个体心理学和民族心理学。按照他的初心,前者以实验方法来探索个体心理,后者则以文化产品分析法探究人类的民族心理。在他看来,前者只是观照到个体心理,后者能深达群体心理。