心理研究杂志社
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心理研究杂志

《心理研究》杂志在全国影响力巨大,创刊于2008年,公开发行的双月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:理论论坛、基础研究、应用研究、学校心理研究等。
  • 主管单位:河南大学
  • 主办单位:河南大学
  • 国际刊号:2095-1159
  • 国内刊号:41-1393/B
  • 出版地方:河南
  • 邮发代号:36-83
  • 创刊时间:2008
  • 发行周期:双月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.57
  • 综合影响因子:0.343
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

心理研究 2014年第06期杂志 文档列表

心理研究杂志理论论坛

自卑补偿的跨文化观

摘要:在阿德勒的自卑与补偿理论体系中,他将自卑补偿从补偿对象、补偿性质和补偿实施者三个维度进行阐述。有学者针对补偿实施者这一维度对阿德勒的理论进行了补充,提出他人补偿理论。文章从东、西方不同文化的角度出发,对他人补偿的跨文化适应性提出质疑,认为自卑补偿的他人补偿不具备跨文化适应性,但存在文化阈限,自卑具有替代性补偿特点,且具有跨文化适应性。
3-6

学生对教师的暴力:现状、解释及干预

摘要:学生对教师的暴力是学生实施的任何破坏教师的教育教学活动,或使教师遭受身心伤害、财产损失和威胁的行为。目前,研究者在学生对教师的暴力的现状、影响因素和后果等方面开展了相应的实证研究。社会生态学理论、社会控制理论和社会解组理论都有助于理解和解释学生对教师的暴力,A-B-C模型(先行条件—行为—结果)也是一种可行的研究框架或理论模型。学生对教师的暴力的预防和干预,需要从教师受害的影响因素入手,通过对相关变量进行干预,达到对暴力的事前预防与事后缓解消极后果的目的。学生对教师的暴力的未来研究可以从完善测量工具、扩充调查对象、进行跨文化比较、开展干预研究、分析社会地位与暴力的关系以及网络与现实暴力之间的关系等方面拓展。
7-18

儒家文化的目标导向对中国人人格形成的影响

摘要:儒家文化中诸多话语表达对中国人的目标导向和目标追求起到重要的提示作用,进而影响中国人人格的形成。儒家文化对目标的设定带有明显的外部目标导向和人际目标导向的功能,使得个体更注重履行个人的义务,重视维持和谐的人际关系,强调追求内圣和外王。在儒家文化的目标导向下,中国人尽责性水平较高,开放性较低,外向性随情境的熟悉而提高,情绪稳定性较高。目标的完成有助于提升个体的幸福感,同时,儒家文化的目标定向影响了中国人的叙事风格。
19-24
心理研究杂志基础研究

注意训练对模拟创伤个体注意偏向的影响

摘要:选取44名大学生观看创伤电影,随后将其随机分配到注意训练组(23人)和控制组(21人),通过线索提示任务考察注意训练对模拟创伤个体注意偏向的影响及其影响机制。结果发现:(1)注意训练组对新的创伤图片的回避分数显著低于注意训练前;(2)两组被试在注意训练前后的情绪自我报告分数差异不显著。结论 :(1)注意训练增强了个体的注意解除能力但不引起情绪的变化;(2)注意训练组习得了新的注意分配模式。
25-30

情绪调节影响青少年社会能力的作用机制

摘要:采用青少年情绪调节策略量表、情绪调节能力量表和社会能力量表,对1073名青少年进行调查,考察情绪调节对青少年社会能力的影响机制。结果表明:(1)社会能力和积极情绪调节策略与情绪调节能力存在显著的正相关,和消极情绪调节策略的大部分维度存在显著的负相关;(2)情绪调节能力不只对社会能力发挥直接影响作用,而且通过积极情绪调节策略和消极情绪调节策略对社会能力发挥间接影响作用。结论:情绪调节策略在情绪调节能力对社会调节能力的影响中发挥中介效应。
31-36

汉语水平与母语背景对留学生汉字正字法意识的影响

摘要:汉字一直是对外汉语教学的一个重点和难点。留学生觉得汉字难认、难写的一个重要原因是留学生汉字正字法意识还未完全形成。本研究以不同汉语水平和不同母语背景的留学生为被试,采用汉字判断任务和汉字书写任务研究了汉语水平与母语背景对留学生汉字正字法意识的影响。实验结果初步表明,随着汉语水平的提高,留学生汉字的正字法意识会得到相应的发展;当留学生汉语水平发展到一定程度后,母语背景对其汉字识别成绩的影响较小,而对其汉字书写成绩仍有较大影响。
37-42

自我—他人重叠对认知共情的影响:认知策略的调节作用

摘要:探讨认知策略在自我—他人重叠影响认知共情中的调节作用。采用共情精确性任务测量了30名大学生在两种判断任务下对不同重叠程度目标他人的认知共情程度。结果发现,在负性情绪条件下,被试对高重叠目标他人比对低重叠目标他人的共情更精确;在中性情绪条件下,被试对两类目标他人的共情精确性无显著差异;更重要的是,与身份判断任务相比,情绪判断任务显著提高了被试对低重叠目标他人的共情精确性。研究结果表明,个体对不同重叠程度目标他人的认知共情是存在差异的,而与注意有关的认知策略(如情绪判断任务)有助于减少这种差异。
43-47
心理研究杂志应用研究

成瘾人格研究的回顾及展望

摘要:通过简要回顾成瘾人格的研究历史,首先介绍研究者对成瘾人格是否存在的争论,并总结出几种比较有共性的成瘾者的人格特质;然后提出成瘾人格研究的新思路,包括排除成瘾行为对人格的反作用、关于"成瘾基因"的探索以及研究某一种特定成瘾类型的"成瘾人格";最后展望了成瘾人格研究四个可以努力的方向:消极人格特质研究取向的转变;调节变量、中介变量的引入;研究设计和测量方法的改善;整合的研究思路。
48-52

心理资本作用机制的研究回顾与展望

摘要:心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理发展状态,它能对个体的工作态度与行为产生重要积极影响。本文在对近十年来心理资本的实证研究文献的梳理与分析基础上,剖析了心理资本的特性与结构,归纳总结了心理资本的作用机制。发现心理资本属性论主要有特质论、状态论与综合论,结构维度分别有一维、三维、四维及多维等观点。心理资本的后果变量及效应模型主要有直接效应模型、缓冲效应模型、调节效应模型与动态效应模型;前因变量主要有个人层面与组织层面两个方面。未来研究应完善心理资本的结构维度、澄清其作用机制、采用多样方法研究及探索其积极干预措施。
53-63

大学生创业动机与心理资本的关系

摘要:以236名大学生为被试,通过问卷调查考察创业动机和心理资本的关系。典型相关分析发现两组变量之间存在两对典型相关关系:自我效能感和希望强化了创业机会、个人动机和资源可用性的正相关;个人动机和乐观、社会环境和希望具有正相关关系,个人动机和希望、社会环境和乐观具有负相关关系。鉴于典型分析结果,采用多元回归分析进一步明确了其中存在的显著性回归效应。
64-69

大学生对中外影片态度与选择行为的一致性

摘要:通过采用内隐联想测验(IAT)和问卷法对在校42名大学生对中外动作电影的内隐、外显态度和电影选择行为的研究,得到以下结果:(1)大学生的内隐态度更偏好于中国动作电影;而在外显态度调查表的数据结果则表明大学生更偏好外国动作电影,内隐态度和外显态度出现了不一致的情况。(2)对于中外电影的选择行为,外显态度的预测效果比较好。
70-74

中学生休闲活动与心境状态的交叉滞后分析

摘要:选取河南省某中学230名学生,采用交叉滞后研究设计,考察中学生休闲活动和心境状态的变化情况,以及二者之间的因果关系。结果表明:(1)中学生参与最多的休闲活动是视听类活动,参与最少的是户外类活动;(2)运动类休闲活动在一定程度上会影响心境状态中的自尊感维度;视听类休闲活动在一定程度上影响心境状态的精力维度;电脑网络类休闲活动在一定程度上会影响心境状态中的疲劳感维度。
75-79
心理研究杂志学校心理研究

高中生情绪表达与情绪恢复的关系

摘要:以87名高中生为被试,采用情绪书写实验研究范式,探讨了积极情绪与消极情绪表达与短期、长期情绪恢复之间的关系。结果表明:(1)消极情绪组被试短期情绪纷乱改善显著高于积极情绪组和控制组;(2)消极情绪组被试长期抑郁情绪改善显著高于积极情绪组和控制组。(3)积极情绪表达对短期、长期情绪恢复的影响不显著。
80-84

学习困难大学生学习适应、学习信念与学习倦怠的关系

摘要:为了探讨学习困难大学生学习适应、学习信念与学习倦怠的关系,为援助学习困难大学生提供理论基础。在选修课上获取有效被试520人,依照学业成绩学分绩点(小于2.0)筛选学习困难大学生291人,采用学习适应问卷、学习信念问卷、学习倦怠问卷进行整群施测。结果发现:(1)学习困难大学生学习适应、学习信念和学习倦怠的项目平均得分分别为:(3.44±0.36)、(2.85±0.29)、(3.17±0.46);(2)学习倦怠分别与学习适应和学习信念之间呈现显著正相关;学习适应、学习信念与学习倦怠之间第一典型相关系数分别为0.675(p〈0.001)和0.633(p〈0.001);(3)学习适应和学习信念分别解释学习倦怠37.8%和27.8%的变异,共同解释50.3%的变异。学习困难大学生学习适应是通过学习信念对学习倦怠产生影响的,学习适应和学习信念能够共同预测学习倦怠水平。
85-90

同伴接纳对学业成就的影响:补偿及有调节的中介效应

摘要:利用结构方程建模(SEM)技术提出一个补偿及有调节的中介模型,542名小学生完成了父母教育方式量表、课堂参与量表和同伴提名测验。结果显示:(1)同伴接纳在低父母情感温暖对小学生学业成就的影响中起着补偿的效应;(2)课堂参与的行为及认知参与维度在同伴接纳与学业成就的关系中起部分的中介作用;(3)是否独生调节中介模型的前半个路径。
91-96