弗兰克尔意义分析理论及其在当今社会的应用
摘要：弗兰克尔意义分析学说旨在揭示人生存的意义。其意义疗法包括三种相互联系的基本理论观点：意志的自由、意义意志以及生命的意义，其中特别强调了人要在苦难中寻找意义。意义治疗主要采用矛盾意向和去反思的技术以帮助求助者寻找失落的生活目标和价值，建立起明确和坚定乐观的人生态度。这一理论对缓解当今人们的存在性焦虑和挫折恐惧有启发作用。心理健康素养研究述评
摘要：心理健康素养是指帮助人们认识、处理或者预防精神障碍的相关知识和信念。心理健康素养包括六个要素：（1）识别特定障碍或不同心理困扰的能力；（2）关于危险因素和原因的知识和信念；（3）关于自助干预的知识和信念；（4）关于可得的专业帮助的知识和信念；（5）端正识别，恰当求助的态度；（6）关于如何寻求心理健康信息的知识。心理健康素养的相关研究主要集中于：（1）心理疾病辨认能力研究；（2）心理健康素养的性别差异；（3）提高心理健康素养的研究。以后的研究应当：（1）注意历史文化因素对心理健康素养的影响；（2）消除污名，提升心理健康素养；（3）扩展心理健康素养的应用领域，开展跨学科合作。写作停顿的认知研究新进展
摘要：停顿是写作中的常见现象。写作停顿的认知研究对写作心理学的理论与实践具有重要意义。由停顿在语言产生中的作用开始，本文仔细说明了实证研究中如何对停顿进行界定，并分析停顿产生的原因以及停顿过程中的认知加工，最后详细介绍了停顿分析法及相关研究成果：不同语言单位处的停顿、不同文体写作中停顿方式的差异以及写作轮廓图。情绪与温度的关系：情绪是否借助温度进行表征
摘要：根据知觉符号理论．情绪加工中包含温度的自动模拟，情绪概念通过温度属性来表征。采用启动范式，探讨情绪和温度的概念表征关系，发现温度图片背景对面孔表情识别不具有易化作用，但对悲伤词和愤怒词的加工具有促进作用。研究结果否定了强式的隐喻映射理论，即情绪概念借助于温度隐喻来构建，支持了弱式的隐喻映射理论及基础社会认知理论。计算机输入法训练对留学生汉字正字法意识的影响
摘要：汉字是留学生汉语学习中的最大难题，主要原因是留学生没有形成汉字的正字法意识。本研究探讨计算机输入法训练对发展留学生正字法意识的作用。采用形码输入法作为训练方法，被试为华南师范大学国际文化学院中级水平留学生。实验一采用词汇判断任务，实验二采用汉字书写任务，结果发现，接受过计算机形码输入法训练的留学生词汇判断和汉字书写的成绩均好于未接受过训练的留学生。总的实验结果表明，计算机形码输入法训练有助于留学生汉字正字法意识的发展。议价博弈中人际属性对儿童信任的影响
摘要：以147名小学三至六年级儿童为被试，采用议价博弈实验范式考察当被信任者的人际关系属性分别为陌生人、外班同学、同班同学和好朋友时，被试做出信任和不信任选择的人数百分比是否存在差异。结果显示：（1）多数被试对陌生人、外班同学持不信任态度，而对好朋友持信任态度；（2）被信任者为同班同学的情况下，儿童在博弈任务中的选择表现出显著年级差异：随年龄增长信任者人数逐渐增多；其他人际属性下年级差异不显著；（3）博弈中信任水平存在性别差异，男生对外班同学表现出更多的不信任，女生对同班同学表现出更多信任。国内学者个体主义一集体主义概念的内容分析
摘要：探讨国内学者的个体主义一集体主义概念的具体内涵与“集体”的意义指向，试图揭示中西方学者在中国人是否为集体主义的问题上持相反观点的原因。对中国期刊网上的173篇文章进行内容分析。结果表明，国内学者所认同的个体主义一集体主义概念在内容维度上按认同程度高低依次为：价值冲突类型、人我关系、人信念和界定自我（二者被认同的程度较相似）、责任与义务。“集体”的意义指向主要是模糊集体，其次是泛集体，再次是关系集体。结论：国内学者所认同的个体主义一集体主义概念在内容维度上与国外学者基本一致，但在“集体”的意义指向上与国外学者不一致。这种对集体的看法不一致一定程度上导致中西方学者在中国人是否为集体主义的问题上持截然相反的观点。临时团队成员身份同质性对合作绩效的影响机制
摘要：临时团队是由不同部门成员组建的非正式组织。其成员专长匹配、技能互补，但却互不熟识，关系淡薄，成员间常常合作不畅。如果选择具有身份同质性的成员进入临时团队工作，是否有助于他们发挥技能异质性的优势，精诚合作，这是本研究关注的重点。历时两年，对19个临时团队共231名成员进行问卷调查，构建临时团队成员同质性对合作绩效影响的双重中介模型。层次回归结果发现：具有相似年龄、性别与婚育状况的团队成员倾向于表现出较好合作绩效；快速信任、互动心智模型在其中发挥部分中介作用。在此结论的基础上，提出I临时团队提高合作绩效的几点建议，并对未来研究的发展方向进行展望。基于广义等级扩展模型的条理性人格量表编制
摘要：多数研究者认为，在大五人格的框架下，条理性是严谨性的重要次级维度。根据已有研究，条理性可定义为有效组织时间和环境的倾向。目前国外研究条理性的量表大都不是专门的条理性量表。本研究根据条理性的理想点反应过程．应用广义等级扩展模型编制条理性问卷。正式问卷的所有特质水平信度均高于0．8。项目区分度较高。位置参数的均值为-0．73．并准确反映了题目所代表的特质水平，量表的内容效度较高。组织中的助人行为：概念界定、影响因素与结果
摘要：助人行为是组织成员自愿地为同事提供工作相关信息和资源、分担其工作任务、协助解决或者预防其工作相关问题的行为。个体的情绪状态、人格特质、价值观和团队凝聚力等会影响助人行为，助人行为对个体的积极情绪、绩效评价和团队绩效评价有正向影响。本研究运用社会交换理论和归因理论解释了助人行为的发生机制．最后提出将来的研究可以关注团队层面的助人行为以及探讨助人行为在群体内的动态影响，并多角度、多水平地分析了助人行为。我国近十年自我效能研究热点知识图谱
摘要：为了解国内近十年自我效能研究的热点，为今后自我效能研究提供有力的数据和科学支撑。利用Bieomb软件及SPSS软件对从中国知网中查询到的2001-2011年的1265篇文献进行了知识图谱绘制。结果表明，我国自我效能研究热点主要围绕3大主线展开，分别是：自我效能测评工具编制研究；自我效能与护理、抑郁、自尊、社会支持等因素之间的关系研究；大学生群体自我效能研究。武警新兵社会支持、应对方式与生活满意度的关系
摘要：为了探讨武警新兵社会支持、应对方式与生活满意度的关系，采用社会支持评定量表、简易应对方式量表和生活满意度量表对147名武警新兵进行测评。结果表明：生活满意度与主观支持、客观支持、对支持的利用度及积极应对方式呈显著正相关。与消极应对方式呈显著负相关；积极应对方式在社会支持与生活满意度的关系之间起部分中介作用。心理健康教育模式在青少年网络成瘾预防干预中的有效性初探
摘要：如何减少青少年网络成瘾及其对青少年的影响是当前社会关注的一个热点话题。然而．现有的研究主要以干预为主．基本上没有预防研究。为此，本研究以认知行为治疗理论为基础，以利弊认识与认知改变、目标设定与行为控制和心理需求与替代选择为主题，分别选取北京某中学初二年级的77名和66名学生作为实验组和对照组，进行网络成瘾的预防性干预研究，使用网络成瘾量表、网络使用利弊权衡量表、网络使用状况自编问卷进行干预前后测的比较，以检验预防干预方案的有效性。经过三周的预防性干预，结果表明：（1）干预组的学生在网络好处认知、上网时间和网络成瘾程度等方面都有所下降，但是控制组的学生则呈现相反的结果：控制组的学生在网络好处认知、上网时间和网络成瘾程度等方面呈现上升的趋势；（2）预防干预后，实验组只有2人（4.2％）网络成瘾程度加重，控制组却有9人（15．3％）网络成瘾程度加重；实验组有4人（84％）网络成瘾程度减轻，控制组只有3人（5．1％）网络成瘾程度减轻；（3）网络好处认知的降低有助于缓解青少年的网络成瘾，但是网络代价认知的改变却不能。论案例教学法在管理心理学教学中的实施
摘要：在管理心理学教学中实施案例教学，需要在明确教学目的、做好教学规划前提下，进行组织实施，具体程序包括：（1）教学前的沟通；（2）阅读案例材料；（3）建立学习小组，进行课前讨论；（4）课堂讨论；（5）课后交流与评价；（6）撰写分析报告。案例教学法的成功实施取决于4个要素：精选教学案例；准确定位教师角色；学习者积极参与；完善成绩考核机制。中小学教师职业认同的要素与测量
摘要：了解教师职业认同的心理要素并编制相应的测量工具，既有利于从理论上深入探讨教师职业认同的实质，又是开展进一步实证研究的需要。研究通过对1081名中小学教师的调查，对理论模型进行检验，经探索性因素分析和验证性因素分析，研究结果表明，中小学教师职业认同的构成要素包括角色概念、职业价值、职业自豪感和职业自尊等四个因素，自编的中小学教师职业认同量表具有良好的信度和效度，符合心理测量学的要求。精神分析学的发展心理学转向——《精神分析发展心理学》评价
摘要：在心理学发展史上，许多起源较早的重要流派都已逐渐退出历史舞台，如构造主义、机能主义心理学、格式塔学派等。而其中作为最主要流派之一的精神分析心理学，却已跨越了百年历史长河．至今仍在发展壮大。从古典精神分析学到自我心理学，从客体关系学派和自体心理学到当代精神分析研究的新取向——神经精神分析学的产生．无不表明了精神分析心理学的强大生命力。《心理研究》稿约
摘要：本刊为河南大学主管主办，国内外公开发行的学术性双月刊。1投稿要求必须同时通过邮局寄送书面稿到编辑部和通过Email发送到xinliyj@henu．edu．cn各一份。来稿请用Microsoftword软件编辑和保存。具体如下：