自我意识建构的具身机制及知识范式
摘要：当代人类的精神危机与环境危机深刻折射了人的教育的价值误区。以客观知识排斥主体性知识、以实用主义压制人的个性情感意向，必定会导致人性的空心化境况。克服内外世界之根本危机的必由之路，则在于基于本体知汉的人文价值及其建构方法论来彻底改革现行的教育体制，进而促进青少年自我意识的科学建构与理性发展。自我意识建构的乒？身机制涉及元认知系统、自我参照系和本体工作记忆等系列原理，其所依托的知识基础及认知范式则是本体知识系统。自我意识在人的认知发展、情知意管理和认知范式的对象性转化过程中，都发挥着最重要的作用。世界和平愿景：西方和平心理学的理论述评
摘要：和平心理学是20世纪80年代心理学内部新兴的一个前沿领域，在近十几年已逐步发展成为一门拥有自身学科基础、研究内容的专门学科。和平心理学研究模型主要有“诊断-预后-治疗”（PTD）模型、2×2系统模型、过程式积极和平多维模型。目前西方和平心理学的研究忽略了对人类历史实践的关照，且未能摆脱非此即彼的二歧研究视野。未来和平心理学需要扩宽自己的人性观；应该促进人类的和平转化；加强多文化背景的研究力度。自闭症的知觉特异性与知觉功能促进化理论
摘要：知觉特异性是自闭症的典型症状之一，掌握自闭症的特异性知觉特征对理解自闭症的认知、行为及其诊断、治疗有重要意义。21世纪初提出的知觉功能促进化理论很好地解释了自闭症的知觉特异性特征，引起了科学研究与临床；页域的重视。本文介绍了自闭症的知觉功能促进化理论及其发展，并以该理论为框架，介绍自闭症的知觉特异性特征及其对自闭症行为特征的影响，期望通过对知觉特异性特征的理解和理论反思，能够对自闭症的教育与治疗有所裨益。客家方言名词语法性对事物性别编码与分类的影响
摘要：对客家方言名词语法性对认知的影响进行了探索。实验1采用拟人化配声任务考察客家方言名词的语法性是否影响客家方言讲话者对事物的性别编码。实验2采用自由分类法考察客家方言名词的语法性是否影响客家方言讲话者对事物的分类。结果表明：（1）客家方言名词语法性影响客家方言讲话者对事物的性别编码。客家方言名词的语法性标记加强了被试对事物性别编码的倾向。对大多数有语法性标记的事物，性别编码同语法性标记一致。（2）客家方言讲话者对事物的性别编码存在着性别差异。（3）客家方言名词的语法性对客家方言讲话者对事物的分类有一定影响，它影响类别内成员聚集的紧密程度。隔代教养对幼儿情绪调节策略发展影响的城乡差异研究
摘要：研究采用问卷调查的方法，对来自城市和农村的248名幼儿（3—6岁）的家长进行调查，考察隔代教养、城乡差异等因素对儿童情绪调节策略发展产生的影响。结果表明，学前儿童情绪调节策略存在年龄差异而无性别差异；隔代教养幼儿比父辈教养幼儿在情绪调节中会采取更多的消极策略；城市儿童与农村儿童的情绪调节策略发展也存在显著差异。城市父辈教养组儿童更多采用积极的情绪调节策略，而农村父辈教养组儿童较多采用消极策略。城市隔代教养组儿童比农村隔代教养组儿童更多采用认知重建策略而较少采用发泄策略。任务转换的准备效应和通道效应
摘要：转换代价是量化执行控制持续时间的重要指标，准备时间和视听通道线索是其两个主要影响因素。选取49名大学生为被试，采用任务转换范式，以威斯康星卡片分类任务图片为实验材料，考察200ms和600ms准备时间条件下视听通道线索对任务转换的影响。结果发现，一般转换代价出现了准备效应和通道效应，表明延长准备时间和提供听觉线索有助于减小一般转换代价；特定转换代价仅出现了通道效应，表明听觉线索比视觉线索更有助于减小特定转换代价。员工家庭压力与工作压力对健康的影响
摘要：为探讨企业员工家庭压力和工作压力对健康的影响，在企业中随机抽取了266名员工进行家庭压力量表、工作压力量表和自测健康评定量表的调查。结果表明：（1）家庭压力与工作压力负向影响员工的整体健康，而其工作压力要大于家庭压力对健康的影响。（2）男女员工在家庭压力、工作压力和整体健康上等都不存在显著差异，但是，已婚员工的家庭压力显著大于未婚员工的家庭压力．青年员工和基层管理者的整体健康水平最低。主观幸福感、心理幸福感与社会幸福感的关系研究
摘要：本研究以403名在校大学生为研究对象，探讨了主观幸福感、心理幸福感与社会幸福感之间的关系。结果表明：（1）主观幸福感、心理幸福感与社会幸福感三者之间在概念意蕴上相互独立，在个体体验上相互分离，但在理论结构上相互关联；（2）幸福感是一个多层次、多维度的结构，包括主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感三个因素，该理论结构可以作为今后进一步研究的基础。大学生社会支持、职业成熟度与主观幸福感关系研究
摘要：本文以296名大学生为研究对象，研究大学生社会支持、职业成熟度与主观幸福感间的关系。结果表明：随着年级升高．男大学生的社会支持得分有逐步下降趋势，而女生刚好相反；高年级学生大学生职业成熟度占优势：主观幸福感整体不存在性别与年级差异。主观支持与对支持的利用度以及职业自信、职业价值、职业自主及亲友依赖对主观幸福感有正向预测作用。老年人孙辈依赖的现状、特点及其与心理健康的关系
摘要：为考察老年人孙辈依赖的现状、特点及其与心理健康的关系，采用中国心理健康量表（老年版）与自编的老年人孙辈依赖问卷对324名老年人进行测量。结果发现：（1）老年人具有中等程度的孙辈依赖水平，且孙辈多的老年人其孙辈依赖水平显著低于孙辈少的老年人的依赖水平；（2）孙辈依赖存在区域差异，农村及农转城区域老年人的依赖分数显著高于城市区域老年人的依赖分数，且农转城区域老年人孙辈依赖情况有其复杂性和特殊性；孙辈依赖不存在性别差异。（3）老年心理健康总分、认知功能因子及情绪因子具有显著的孙辈依赖等级差异，社会适应因子具有边缘依赖等级差异，且孙辈依赖水平越高越影响老年人的心理健康状况，二者呈高度负相关。情绪劳动研究的回顾与展望
摘要：情绪劳动是指个体在工作中需要按照组织的要求管理自己的情绪。它是近年来心理学领域研究的热点之一。鉴于国内对情绪劳动概念接触较晚，相关研究尚少，文章对这一研究领域的重要研究成果进行了回顾，概要介绍了情绪劳动的概念与结构、测量、策略与内部机制以及因果关系模型。通过分析指出了以前的研究不足以及未来的研究方向。初中生同伴冲突解决策略的结构及发展特点
摘要：本研究采用自编初中生同伴冲突解决策略评定问卷，对大连市360名初中生施测，以考察初中生同伴冲突解决策略的结构及发展特点。结果表明：初中生同伴冲突解决策略包括积极应对、妥协、竞争、顺从、回避五个维度；自编问卷具有较好的信效度与适用性；总体上，初中生同伴冲突解决策略发展随年级的增长呈倒“V”趋势，但每个阶段的发展速度不均衡；初中生冲突解决策略发展总体性别差异不显著．但在“积极应对”和“妥协”两个因子上，男生显著高于女生。中学生时间管理自我监控与学业成绩的关系
摘要：为探讨中学生时间管理自我监控与学业成绩的关系，采用时间管理自我监控量表对308名中学生进行了问卷调查。结果表明：中学生时间管理自我监控的性别差异不显著，年级差异显著，而且年级发展趋势呈“W”型；时间管理自我监控及各维度与学业成绩存在极显著的正相关关系，目标设置和主动性维度对学业成绩具有显著的预测作用。因此，时间管理自我监控是影响中学生学业成绩的重要因素。高中生合作与竞争心理特点研究
摘要：采用测量法对346名高中生的合作竞争倾向进行测量，并考查了四种不同合作竞争类型者对两种目标对象的评价情况。研究结果表明：（1）高中生在合作与竞争倾向上不存在年级之间的显著差异。在合作维度中女生的包容性得分显著高于男生，在竞争维度中男生的过度竞争性得分显著高于女生。（2）不同的合作竞争类型的中学生对评价对象的内隐认知存在一定的显著差异。高合争者与低合争者对同一类评价对象的内隐认知差异最为明显。课改背景下师范生个体认识信念的外显和内隐比较研究
摘要：本研究采用整群抽样法选取三年级师范生65名，运用SEQ与ST—IAT方法来了解师范生外显与内隐的个体认识信念。通过研究发现：（1）师范生的外显与内隐的个体认识信念呈现明显的分离。师范生在学习能力、知识稳定、知识来源维度上持外显的建构主义认识信念，在学习能力、学习速度、知识稳定维度上持内隐的传统认识信念。（2）理科师范生持有显著的“知识是联系的，学习受先天能力影响”的内隐认识信念，持有显著的“知识来自个人探索”的外显认识信念。女性师范生持有显著的“知识来自个人探索”的内隐认识信念。