心理研究杂志社
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心理研究杂志

《心理研究》杂志在全国影响力巨大,创刊于2008年,公开发行的双月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:理论论坛、基础研究、应用研究、学校心理研究等。
  • 主管单位:河南大学
  • 主办单位:河南大学
  • 国际刊号:2095-1159
  • 国内刊号:41-1393/B
  • 出版地方:河南
  • 邮发代号:36-83
  • 创刊时间:2008
  • 发行周期:双月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:0.57
  • 综合影响因子:0.343
期刊级别: 省级期刊
相关期刊
服务介绍

心理研究 2012年第02期杂志 文档列表

心理研究杂志理论论坛

叙事:心理学与历史学的桥梁

摘要:后现代思潮对科学主义在社会科学研究中霸主地位的挑战,引起了"叙事革命"。叙事的推出不仅促进了叙事心理学和口述历史的发展,同时通过叙事的时间本质和记忆中介搭起了心理学与历史学连结的桥梁,更通过对历史意识的揭示以及对口述历史怀旧治疗中自我的统整加固着这座桥梁。
3-9

进化心理学:心理研究的一种新“范式”

摘要:本文从哲学"范式"的视角总结近十余年进化心理学的研究进展。心理适应器和领域特殊性是进化心理学的两大理论假设。进化心理学追求人类行为和心理的最终解释,对人类行为的起源运用了一个通用模型。有批评认为进化心理学的方法论像"假想的故事"。但进化心理学重视对研究假设的检验,使用的研究方法丰富多样,因此并不存在不能证实或不能证伪的问题。进化心理学坚决反对遗传决定论,它的概念框架强调遗传和环境的相互作用。
10-19

自卑的他人补偿探究——阿德勒自卑补偿理论的补充与完善

摘要:在阿德勒的自卑与补偿理论体系中,提及的补偿行为实施者只局限于个体自我,而在现实生活中,存在个体的自卑感由他人补偿即补偿行为由他人实施完成的情况。基于社会比较视野下的自卑观,从关系自我、自我扩展和不同社会文化下的自我观的角度揭示他人补偿的存在,说明他人补偿是有别于自我补偿的客观存在的补偿方式,可以作为自卑补偿分类体系中补偿行为实施者维度的另一个元素。
20-26
心理研究杂志基础研究

数字线估计研究:“模型”背后的策略

摘要:基于数字线估计任务,研究者认为数字大小表征是逐渐由对数模型向线性模型发展的,对数字的线性表征可促进数字记忆能力的发展。然而,这些研究并未对数字估计准确性与数字大小的关系给予足够的关注。本研究认为数字线估计需要包括工作记忆在内的多种认知成分参与,工作记忆等能力的不足可能使得幼儿必须借助于外部线索来进行数字线估计,因此数字线估计准确性在不同的数字上有不同的表现。本研究使用5至6岁幼儿为被试进行了数字线估计研究,支持了上述假设,这说明了幼儿在进行数字线估计时是一个灵活的策略使用者。
27-33

认知方式影响Ponzo错觉认知过程的眼动研究

摘要:使用美国应用科学实验室生产的504型眼动仪,以错觉量和眼动特征为指标,考察了不同认知方式被试对Ponzo错觉的知觉差异。结果表明:(1)在Ponzo错觉形成过程中,认知方式、会聚线夹角度数和错觉图形开口方向都会影响到错觉量的大小;(2)场独立者和场依存者之间在眼动指标上差异显著,场独立者相比较场依存者有更多的注视次数、注视持续时间、回视次数和较小的瞳孔直径;(3)场依存者在对比成分上有较大的瞳孔直径和较多的注视时间,在背景成分上相反;(4)Ponzo错觉的结构因素也对错觉量产生了影响,夹角和开口方向在错觉量上存在差异且在各眼动指标上也出现差异。
34-40

基于事件的前瞻记忆、当前任务与个性

摘要:80名被试完成实验室条件下的基于事件的前瞻记忆任务,然后进行一系列个性、情绪以及前瞻记忆与回溯记忆自评问卷的测量。结果表明,认知资源在当前任务与前瞻记忆任务中的分配是一种"此消彼长"的平衡关系;影响实验室中前瞻记忆任务成绩的个性因素主要是与认知与行为特点有关的因素,以及和情绪特征有关的因素;对日常生活中前瞻记忆的自评与世故性和冒险性相关,但与实验室中的前瞻记忆不能相互预测。
41-45

间断计时任务中的心理效应探析

摘要:通过实验研究揭示了注意和期望在时距估计中的作用。由此得知:注意和期望是影响间断计时行为的重要心理因素。计时中的间断是信息加工过程中注意转移的结果,提示线索的有无决定个体计时的期望水平,间断计时任务中的时距估计过程是通过一个"瓶颈"来实现的。
46-49

执行功能的理论研究综述

摘要:执行功能是一种重要的高级认知加工过程,是当前研究的重点和热点问题。本文对国内外有关执行功能的研究文献进行梳理,概要介绍了执行功能的定义、分类,对执行功能的理论解释做了比较系统的述评。本文有助于加深对执行功能本质的理解,扩展关于执行功能的科学研究的理论视野,同时为执行功能研究的顺利开展提供文献依据和理论支持。
50-53
心理研究杂志应用研究

心理治疗统一的困境与出路

摘要:心理学统一的困境也体现在心理治疗领域,探求心理治疗统一的方式对于心理学的统一具有极大的启发意义。心理治疗具有统一的必要性,尽管以一种和谐的方式将各个流派统一起来面临着巨大挑战,但不同方法在治疗策略和技术的选择上并没有不可逾越的鸿沟,它们之间具有整合和统一的可能性。沿着"整合"路径的探讨,扩大心理治疗研究的范畴,在一个更宏大的理论框架下,心理治疗的统一可能就不是一种臆想。不同的心理治疗流派既有共同之处,也存在诸多差异,因此,"求同存异"是心理治疗切实可行的也是最佳的统一方式。
54-59

中、美大学生需要满足及其情感体验的比较研究

摘要:以中、美两国大学生样本为研究对象,对已有著名理论所提出的十种人类主要的心理需要的事件相关满足显要性及其伴随情感体验进行跨文化比较分析。结果表明,中、美大学生均将"自主"、"自尊"视为最重要的心理需要,而另一具有同等显要性的需要对于中、美大学生而言则分别为"乐趣—刺激"和"人际联系"。位列三甲的("大三")需要满足与PANAS正性情感评分正相关且与负性情感评分负相关或不相关。此外,"金钱-奢华"均被中、美大学生评价为十种需要中最不重要的一种。本研究部分验证了Sheldon等人(2001)的研究结果,且就相关重要理论(诸如自我决定动机理论、认知—经验自我理论等)所假设的人类诸基本心理需要的普世性和跨文化差异性予以基于数据分析的论证和探讨。
60-66

大学生生活事件、心理健康与抗挫折心理能力的关系研究

摘要:为探讨生活事件、心理健康与抗挫折心理能力的关系,采用青少年生活事件量表、精神卫生症状自评量表和大学生抗挫折心理能力问卷对1996名在校大学生进行调查。结果表明:(1)大学生抗挫折心理能力总体水平良好,他们应对挫折时主要以积极抗挫为主;(2)抗挫折心理能力及其各因子的年级差异显著(p〈0.001),随年级升高呈现出波浪式下降趋势;(3)大学生生活事件、抗挫折心理能力与心理健康关系密切;(4)人际关系、学习压力、健康适应、其它因子、消极抗挫、抗挫特质对心理健康具有显著的预测效应。
67-71

大学生学习倦怠与学业自我效能感的关系

摘要:采用大学生学习倦怠问卷和学业自我效能感问卷,以320名高校大学生为被试,考察大学生学习倦怠与学业自我效能感的关系。结果表明:地方高校大学生学习倦怠程度居中;男生的学习倦怠程度高于女生;学习能力自我效能感和学习行为自我效能感水平不同的学生学习倦怠有显著差异;无论是男生和女生,低学习能力自我效能感学生的学习倦怠程度更高;男生的学习行为自我效能感水平不同,学习倦怠程度不同。
72-76
心理研究杂志学校心理研究

不同攻击/受欺儿童的情感认知特征研究

摘要:本研究以喜怒哀惧尴五种情绪为代表,从表情识别、情绪归因能力、情感觉知敏感性三个方面考察不同攻击/受欺类型儿童的情感认知特征。结果表明:未卷入儿童在各类情绪的表情识别、归因和觉知上都是次高或最高的;单纯攻击和受欺负儿童对愤怒和悲伤的情感认知呈现特殊性;攻击—受欺儿童的情感认知整体表现较差,尤其是该群体的情感觉知敏感性最差,在表情识别和情绪归因上则一致地表现出对愤怒和害怕情感的低水平认知。
77-82

国内外学习投入及其学校影响因素研究综述

摘要:本文综述了国内外学习投入相关研究的内涵、测量结构及测量方法,在此基础上对学习投入进行了概念界定。同时对已有研究中学习投入的学校影响因素进行了总结,包括班级层面的影响因素和学校层面的影响因素,班级层面的影响因素主要从教师因素、同伴因素和班级环境因素来加以探讨。其中,教师因素是学生学习投入学校影响因素中的核心部分。学校层面的影响因素包括:学校规模、学校学习氛围、学校归属感和学校课业负担等。
83-92

认知负荷的理论及主要模型

摘要:认知负荷是施加到工作记忆中待处理信息的总量,认知负荷理论是继建构主义理论后又一个对教学起着重要指导作用的心理学理论。通过对认知负荷理论及目前较有影响的模型的介绍,可以使教育者从认知资源分配的角度,对复杂学习深入研究,并为教学和学习材料设计提供心理学的理论依据。
93-96