心理研究杂志

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心理研究杂志 CSSCI南大期刊

Psychological Research

  • 41-1393/B 国内刊号
  • 2095-1159 国际刊号
  • 0.57 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
心理研究是河南大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2008年创刊,目前已被国家图书馆馆藏、维普收录(中)等知名数据库收录,是河南大学主管的国家重点学术期刊之一。心理研究在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:理论论坛、基础研究、应用研究、学校心理研究

心理研究 2010年第04期杂志 文档列表

心理研究杂志理论论坛
具身认知观:认知科学研究的身体主题回归3-12

摘要:具身认知观认为,认知在本质上是具身的,只有将认知活动与其对神经系统、身体和环境之间的交互作用所涉及的动力学的、依赖于时间的和关系的正确评价紧密联系起来,才能对认知活动做出正确的理解。具身认知观中所涉及的身体、环境等核心概念有别于通常意义上的身体和环境。在研究方法上,也采用了有别于传统的计算机模拟的动力学研究方法。文章首先整合和剖析了具身认知学科内的基本立场及其一般主张,随之阐述了作者对具身认知身体观的理解,另外,辨析了动力学研究方法的适宜性,优点和缺点,最后,对当前具身认知研究现状进行简要小结。

智慧的内隐理论研究的回顾与展望13-18

摘要:智慧的内隐理论是指公众对智慧所持的观念,它是对智慧的主要研究方法之一。它主要采用特征词等级评定研究、对日常生活中智慧的研究、内隐智慧的实验研究三种方法,这三种方法对探求完整的智慧内隐理论具有互相补充和验证的作用。文章概述和评价了智慧内隐理论的主要研究内容,并在此基础上指出未来研究的方向:总体上应该加强对日常生活中感知和体验到的智慧进行分析。我国关于智慧的心理学研究刚刚起步,在此阶段对国人智慧的内隐理论开展全面和深入研究具有重要意义。

心理账户基本特征及形成机制分析19-24

摘要:心理账户是对经济行为的编码、分类预算以及评估过程的概括,心理账户的特征和编码规则在一定程度上颠覆了传统经济学的理性人假设。心理账户中的三个基本特征是:非替代性、享乐编码、局部账户等,这些特征在一定程度上影响着投资者的决策,其形成机制有“分离模型”和“目标代表性模型”两种观点。最后,当前心理账户研究中存在的问题:心理账户的普遍性与心理账户的机制探索问题。

物质主义概念与测量研究的现状与展望25-28

摘要:国外对物质主义研究的兴趣渐起,物质主义的测量建立在物质主义概念的解析基础上。作为一个抽象的心理学概念,不同的研究者对物质主义有不同的界定。这些界定指导不同测量方法的产生和发展。本文介绍了国外学者对物质主义概念的解读,以及相应的测量工具的编制和应用。

心理研究杂志基础研究
心理量表编制中的若干问题及题解29-33

摘要:编制量表探查心理特质是心理学研究中最常用的方法。量表编制在项目删除、探索性与验证性因素分析的运用、二阶因素探索性分析、验证性因素分析中观察变量的水平、量表测量等价性检验等方面存在若干问题。针对这些问题,依次提出了两阶段删除项目法、二阶因素模型探索性分析法、探索性与验证性因素分析交互作用法、验证性因素分析中项目包技术、量表跨组等价性检验的MACS法。

简版沉浸量表SRRS在大学生中的信效度分析34-39

摘要:本文考察了简版沉浸量表(Shon Ruminative Responses Scale)中文版的信效度。首先将SRRS修订成中文版本,以美国流调中心的抑郁问卷(CES—D,Radloff,1977)作为效标问卷,施测于我国1279名大学生。结果发现中文版本的SRRS包括体验性沉浸和评价性沉浸2个因子,因子负荷在0.300—0.700之间,总问卷的Cronbacha系数为0.767。相关分析显示,沉浸总分与抑郁显著相关(r=0.594,p〈0.01),与分心呈负相关(r=-0.200,p〈0.01)。用结构方程模型对两因素模型进行结构效度的验证,其拟合指数分别为,χ^2/df=4.7,GFI=0,95,NNFI=0.90,CFI=0.92,RMSEA=0.077,因素负荷都达到了显著水平,表明两因素模型拟合指数良好。本研究表明中文版的SRRS具有良好的信度、效度,是测量大学生沉浸思维方式的有效工具。

大学生自我分化量表的初步修订40-45

摘要:本研究旨在分析我国大学生自我分化的结构,修订适合我国文化背景的大学生自我分化量表。初测回收348份自我分化问卷,以此为依据进行了项目分析和探索性因素分析。再测回收有效问卷987份,以此进行了验证性因素分析。根据探索性因素分析的结果,我们确定大学生自我分化量表包含情绪反应、自我位置、情感断绝和与人融合四个维度。验证性因素分析证实了大学生自我分化量表的构想效度,内部一致性分析与相关分析结果也表明修订的大学生自我分化量表具有较好的信度与效标关联效度,适合同类研究使用。

女大学生依恋类型与身体意象的相关性研究46-51

摘要:目的:探讨女大学生的成人依恋与身体意象之间的关系。方法:采用随机抽样的方法,对北京高校女大学生178人,采用多维自我身体关系问卷(MBSRQ)、亲密关系经历量表(ECR)、关系问卷(RQ)进行了调查。结果:女大学生的依恋类型的分布为:47.4%安全型,26.9%轻视型,12.8%倾注型,12.8%害怕型;相对于非安全型依恋的个体,安全型个体的“外表评价”较高,而在“外表取向”和“身体满意度”上,不同依恋类型的个体没有显著性差异;依恋回避与“外表评价”(r=-0.096,p〉0.05)和“身体满意度”(r=-0.103,p〉0.05)之间均不存在显著相关,而与“外表取向”存在显著的负相关(r=-0.204,p〈0.01);而依恋焦虑则与“外表评价”(r=-0.222,p〈0.01)和“身体满意度”(r=-0.242,p〈0.01)存在显著的负相关,但与“外表取向”(r=0.052,p〉0.05)没有显著相关。结论:女大学生的依恋类型与自我身体意向之间存在一定的联系。

心理研究杂志应用研究
金融危机的心理影响与应对52-56

摘要:金融危机的出现对公众的心理健康带来消极影响,总体上,人们的心理幸福感在金融危机的影响下明显降低。金融危机对人们心理行为产生的消极影响包括抑郁与焦虑症状明显,主观评价能力变低,自尊水平降低,同时自杀企图增加,酒精与滥用增多,暴力行为增多。而且,金融危机不仅对个体的心理行为有影响,也会影响家庭成员的心理行为。金融危机对人们心理社会机能的影响主要通过经济困难与认同危机实现。不过,个人资源与社会资源可以调节金融危机带来的消极影响。采取提高个体应对效能、社区关注和支持、政府增加就业机会等整合家庭、学校与社会等各种资源的干预策略都会都减弱金融危机的消极影响。

工作场所欺负:概念与测量57-62

摘要:工作场所欺负是指力量薄弱的员工在工作中所遭受到的带有恶意的、重复性的负性行为,对于受欺负的个体和组织都会产生消极的后果。它有四个核心特征:消极行为、持续性、消极后果和力量不均衡。问卷法、个体访谈和焦点小组讨论是欺负研究最常用的方法,其中问卷法中Leymann心理恐惧量表(LWT)和负性行为事件问卷(NAQ)使用较多。建立一个统一的概念和理论模型,采用多种测量手段是工作场所欺负研究今后发展的趋势。

老乡观念的结构及问卷编制63-69

摘要:通过文献分析,结合开放式问卷调查和专家分析,并在探索性因子分析的基础上,研究者提出了老乡观念的理论构想,编制了老乡观念问卷,并对问卷进行了验证性因子分析,初步确定老乡观念由5个因子构成。研究者发现构建的理论结构较合理,具有较好信度效度,经过修改可以作为研究老乡观念的量化工具。

领导品德、组织公民行为、工作倦怠、自我效能感和工作绩效的关系70-73

摘要:该研究采用领导品德问卷、工作倦怠问卷、组织公民行为问卷、自我效能感问卷和工作绩效问卷对309名处级党政干部进行施测,探讨处级党政干部领导品德、工作倦怠、组织公民行为、自我效能感和工作绩效的关系。结果表明:(1)领导品德、组织公民行为、自我效能感与工作绩效正相关,工作倦怠与工作绩效负相关;(2)组织公民行为、工作倦怠、自我效能感能够中介领导品德对于工作绩效的作用。

心理研究杂志学校心理研究
小学数学学优生和普通生的学习动机与表征水平的关系74-80

摘要:本研究在关系一表征复杂性模型的理论框架下,以小学四至六年级的数学学优生40人和普通生72人为被试,考察了两类学生的数学应用题表征水平与学习动机的差异及这两个变量的关系。结果表明:(1)学优生的表征水平显著高于普通生,尤其体现在等级复杂性2和3这类较难的项目上。(2)在学习动机方面,学优生的内生动机水平显著高于普通生,二者在外生动机上差异不显著。(3)对于学优生来说,内生动机能够预测难度较高(即等级复杂性2和3)的任务的表征水平;而对于普通生来说,则能够预测难度相对较低(即等级复杂性1和2)的任务的表征水平。

小学生对于欺负/被欺负问题的性别刻板印象研究81-84

摘要:该研究采用儿童欺负问卷(小学版)对1100名小学生施测,抽取78名欺负事件卷入者及29名未卷入者,施以内隐联想测验(IAT)。研究表明:①29%的小学生卷入到欺负事件中;②小学生对欺负现象没有明显的性别刻板印象;③对于被欺负现象,小学生表现出明显的性别刻板印象;④不同类型小学生中,欺负者和非卷入者对被欺负现象有性别刻板印象,更多地把被欺负现象与女孩子相联系;被欺负者和欺负/被欺负者均未表现出明显的性别刻板印象。

山东省中小学教师心理契约的结构及影响因素研究85-90

摘要:本研究采用自编的心理契约问卷,探讨了山东省中小学教师心理契约的结构及影响因素。结果表明:(1)学校对教师的心理契约包括教学和科研能力强、忠诚、教学效果好、敬业精神强、自我成长、品格高尚六个因子。教师对学校的心理契约包括工作环境良好、价值认同、人性化管理、公平、成长和提高、高报酬六个因子。(2)性别、教龄、学校类型和学校所在地等人口特征对山东省中小学教师的心理契约有影响。

阅读理解监控研究进展91-94

摘要:阅读理解监控是元认知在阅读理解领域的运用,对阅读理解发挥着重要的作用。30多年来,阅读理解监控研究取得了丰富的成果。主要表现在:测量指标的日趋完善,理解监控发展特点研究深入,提高理解监测准确性的策略不断开发并付诸教学,理解监控跨语言研究的开展。本研究在对阅读理解监控研究系统整理的基础上,指出了阅读理解监控研究中存在的不足,同时也展望了阅读理解监控未来的研究趋势。

心理研究杂志书评
继往开来,再创辉煌——“中国心理学会理论心理学与心理学史分会2010年学术年会暨车文博先生学术思想研讨会”综述95-96

摘要:由中国心理学会理论心理学与心理学史分会主办、吉林大学社会心理学系承办的“中国心理学会理论心理学与心理学史分会2010年学术年会暨车文博先生学术思想研讨会”于4月11~14日在长春召开。中国心理学会理事长林崇德教授、中国社会心理学会会长乐国安教授、国际理论心理学协会执委暨中国心理学会副理事长叶浩生教授、华南师范大学副校长莫雷教授、

《心理研究》稿约F0003-F0003

摘要:本刊为河南大学主管主办,国内外公开发行的学术性双月刊。 1投稿要求必须同时通过邮局寄送书面稿到编辑部和通过Email发送xinliyj@henu.edu.cn各一份。来稿请用Microsoftword软件编辑和保存。具体如下: