心理研究杂志 CSSCI南大期刊

心理研究 2008年第05期杂志 文档列表

心理研究杂志理论论坛

和谐取向的中国文化对应对方式的影响3-7

摘要：文化对生活于其中的人们的心理与行为有影响已是公认的事实，但文化与应对的关系问题却没有给予足够的重视。该文以文化对应对的影响为主线，介绍了应对的资源相符模型、中西方文化中的应对差异。在此基础上，从“差序格局”和“社会取向”等反映中国人心理与行为特征的理论模型出发，对中国人的应对特性进行了解读。最后，指出了关于中国人应对研究的未来方向。

进化观点对心理学实证研究的影响——社会认知为例8-12

摘要：进化观点对整合与深入探讨社会认知现象产生了深远影响。该文首先指出了进化观点对心理学研究的指导意义。其次，详细地论述了进化观点与社会认知研究整合的两个途径，其一重视低阶社会认知，其二重视当前情景、个体差异与进化机制的交互作用。最后，该文指出了社会认知研究的很多领域都可以引入进化观点来深入详细地探讨社会比较、自我意向（self-image）、印象形成、从众、归因、利他行为、社会占优与行为决策问题等。

以史为鉴：从中西方比较中看中国心理学的生存与科学还质13-16

摘要：历史是一面镜子，根据历史背景可以有效地分析和对照事物发展的脉络，心理学思想的发展也是如此。归纳和分析中外心理学思想发展中的异同，结合近现代心理学发展的轨迹与特点，针对我国心理学思想古老博大的历史渊源却发展缓慢的特点与现状，对照西方心理学思想发展的历史传承特点与蓬勃发展的趋势，进而探讨中外心理学发展的差距及其原因，为中国心理学思想的传承和发展，建立有中国文化和国情特色的心理学思想体系提供思路和建议。

继承与超越：道德认知发展研究的演变17-21

摘要：本文对皮亚杰、科尔伯格和特里尔道德认知发展研究的立论基础、个体道德发展过程、研究方法等方面进行了梳理和总结，指出了其继承与超越的实质。在此基础上，还从主体参与建构、本土化、预测性、道德实践、领域特殊性等角度探讨了道德认知发展研究对当前心理学研究的启示。

心理研究杂志基础研究

先前测验记忆对学习判断的影响22-27

摘要：以两个实验进一步探讨了先前测验记忆（MPT）对学习判断（JOLs）的影响。实验一为2×2的混合设计，采用两轮次标准的学习一测验范式，成功重复了MPT影响学习判断的结果，且只在先前测验未成功回忆的项目中发现了第二轮次低估效应。实验二为2×2的被试内设计，操纵了．先前测验及其成绩，结果再次证明了个体进行学习判断时利用了MPT，并发现先前测验在提高了学习判断值的同时，降低了学习判断的相对准确性。研究在线索利用模型下对实验的结果进行了讨论。

辨别任务中基于形状的返回抑制28-31

摘要：返回抑制是选择注意的特殊现象，认知心理学研究的热点问题之一。本研究采用3×2被试内设计，考察辨别任务中基于形状返回抑制出现的时程。结果发现，SOA为1000ms时出现了基于形状的返回抑制，而SOA为500ms和1400ms条件下没有出现。支持了王避等有关任务难度与返回抑制出现时程关系的结论。并进一步探讨了在更长SOA条件下（1400ms）返回抑制的消失，丰富了有关基于客体特征返回抑制的研究。

聋哑与听力正常青少年道德判断能力比较研究32-35

摘要：研究采用《上海地区青少年道德判断能力测验》，旨在探讨聋哑青少年和昕力正常青少年之间是否存在道德判断能力上的发展差异。结果显示：（1）聋哑青少年道德判断能力发展水平与听力正常群体有差异，但这种差异主要来源于认知发展上的差异非实际行为差异；（2）聋哑青少年道德发展在14至18岁各年龄阶段间无显著性差异；（3）聋哑青少年群体中个体差异不明显。

君子特征的内隐结构研究36-41

摘要：本研究依据概念结构的特征表模型，对大学生的“君子”概念表征进行了初探。首先，采用特征枚举法，让被试对“君子”一词进行特征枚举，根据同义者合并的原则进行整理，从中选出前100个高频词，累计频率达76．5％，作为分析单位。然后，根据反应共同性测度对高频词进行聚类分析．依据聚类分析的结果，同时结合“大七”人格理论，对高频词进行内容分析。经修订最终确定了君子特征的6个编码维度：传统道德范畴、具体道德品质、处世风格、意志品质、学识涵养、志向抱负，评分者信度达到0．94。本研究得出的君子概念结构在一定程度上反映了当代大学生对传统价值观有较深刻的理解，对于深化中国人的人际知觉研究具有一定的理论启示。

主观幸福感研究述评——基于个体主义-集体主义文化42-46

摘要：主观幸福感（SWB）是人们对于其生活的主观评估，由于主观幸福感具有主观性这一特点，幸福感研究的一个中心问题是把文化与个体的主观体验加以交叉考虑。跨文化研究自然成为该领域研究中受欢迎的方法。该文介绍了主观幸福感与文化的概念，东西方文化背景下的幸福观，并分别从研究方法，研究结论两大方面介绍了国内外对主观幸福感的跨文化研究，在此基础上指出目前研究中存在的问题，并对此领域的研究进行展望。

抑郁理论及抑郁认知特点的研究现状47-50

摘要：主要抑郁理论包括素质-压力理论、信息加工理论、认知理论、行为主义理论、精神分析理论等；当前研究表明抑郁个体的认知特点主要集中在注意偏向、记忆偏向和态度这三个方面，而抑郁的内隐认知加工特征的研究将进一步拓展抑郁的研究领域。

心理研究杂志应用研究

基于历史测量法的企业家胜任特征模型51-56

摘要：根据历史测量法的原理，选择了30位中国成功企业家的传记，在胜任特征词典中对他们的72条胜任特征进行等级评定。结果发现中国企业家得分最高的前10位胜任特征是坚韧性、果断性、捕捉机遇能力、自信、进取性、战略及方向性、策略性、变革催化、商业头脑、主动性。用历史测量法建构的胜任特征模型与以往使用BEI技术的研究结果有相同，亦有不同。本研究中不同评定者的评定一致性较高，达到了同类研究的要求。说明历史测量法可应用于胜任特征研究，其结果可作为BEI方法的修正和补充。

大学生职业兴趣的量表编制及其特征分析57-60

摘要：在文献分析与专家咨询的基础上，构建适合中国大学生职业兴趣的简易量表，并用此量表对大学生的职业兴趣特征作进一步分析。通过探索性因素分析与验证性因素分析结果表明，大学生的职业兴趣由6个因素构成，分别是现实型（R）、研究型（I）、社会型（S）、企业型（E）、艺术型（A）与常规型（C）。这个结构与霍兰德的职业兴趣类型一致，并邑具有良好的信效度，可以用作快速测查大学生职业兴趣的工具。进一步分析表明，大学生的职业兴趣类型在性别、专业、院校与城乡来源上存在着显著的差异，但在年级上不存在显著的差异，这暗示着大学生的职业类型已经相当稳定，不会随着年龄的增长而发生太大的变化。

关于强迫症病人反应抑制缺陷的研究61-65

摘要：强迫症病人在抑制无关信息方面表现出一定的困难。当前这个研究的目的是要确定OCD（n=40）被试和正常组被试（n=40）相比是否表现出行为和认知抑制缺陷。所有的被试进行了Go／Nogo任务（行为抑制测量）和Stroop测验（认知抑制测量）。OCD被试在Go／Nogo任务中犯了更多的执行错误，在Stroop任务的干涉测试中犯了更多的错误，而且反应时也更长。实验证明OCD被试在行为和认知抑制中表现出缺陷，这可能是OCD反复性行为症状如强迫行为和强迫观念的基础。

湖北省内468名三峡工程移民心理健康现状的调查研究66-69

摘要：采用“SCL-90”评定量表，对目前湖北境内的485名三峡工程移民的心理健康状况进行调查，对回收后的468名对象的有效问卷的数据分析发现，所调查的绝大部分三峡工程移民的心理健康状况是正常或基本正常的，只是极少部分的移民存在中度以上的心理健康问题。调查还发现，在心理健康状况上反映出城镇移民要好于农村移民，本地移民要好于外迁移民，前期移民在某些方面略好于后期移民，大专及以上学历的移民要好于高中及以下文化程度的移民，16—29岁段的移民要好于30-55岁段及55岁以上的移民。

心理研究杂志学校心理研究

小学数学教学计划的专家-新手比较的个案研究70-75

摘要：本研究采用出声思维法对一组专家教师与新教师的教学计划进行研究。发现与新教师相比，专家教师有着更周密、有效的教学计划，这在于专家教师提取了更多的相互联系的知识与经验。

大学生宿舍人际冲突的责任推断研究76-79

摘要：目的：本实验探讨大学生宿舍人际冲突情景中，在选取原因控制性、关系取向变量下，对被试责任推断的程度的影响。方法：采用二因素被试内实验，将实验材料呈现给被试，回收到有效答卷69份。结果：在原因控制性维度上，被试对可控与不可控的判断达到非常显著的水平。在可控条件或不可控条件下，有关系取向和无关系取向的责任推断闻均有非常显著性的差异。控制性与人际关系取向的主效应均显著，但无交互作用。

高中教师工作家庭冲突结构及问卷编制80-84

摘要：目的：探讨高中教师工作家庭冲突的结构并编制相应的测量工具。方法：采用自编的工作家庭冲突问卷对299名高中已婚教师进行施测，用相关分析和因素分析考察问卷的结构及其信、效度。结果：高中教师的工作→家庭冲突主要表现为工作压力、行为溢出和资源冲突，家庭→工作冲突主要体现在心理因素和行为因素两个方面。问卷的信度指标多处于0．68-0．89之间，问卷分与效标题项、社会支持均呈显著相关，验证性因素分析结果显示问卷具有较好的结构效度。结论：高中教师工作家庭冲突问卷具有较好的信度和效度，可用于对高中教师工作家庭冲突水平的评估。

福州市中学生主观幸福感与神经质及外向性人格特征的关系85-88

摘要：探讨福州市中学生主观幸福感与神经质、外向性人格特征的关系，以检验国内外相关研究结论的普遍性。随机抽取福州市一所普通中学初、初三、高二和高三年级各一个班的学生共199人，采用《中国沿海地区中学生主观幸福感量表》和《艾森克人格问卷少年式》进行团体测量。结果发现，福州市中学生的神经质、外向性人格特质与主观幸福感呈显著相关。神经质与负性情感呈正相关，外向性与正性情感呈正相关，它对主观幸福感有较强的预测性，此研究结果有跨年龄的一致性，这与国内外相关研究结论相印证。