和谐社会构建中的心理和谐问题探析
摘要：心理和谐是构建社会主义和谐社会的基础和实质,是和谐社会的题中应有之义。心理和谐是人的一种积极向上、健康的人生态度和生存状态,对内协调和对外适应是心理和谐的集中体现。心理和谐主要涉及自我和谐,人际和谐,人与自然和谐以及人与社会和谐四个层面,四个层面相互影响、相互制约。心理和谐是一个持续变化的动态过程,是一种相对的理想状态,心理和谐是心理健康的本质特征;主观幸福感是心理和谐的重要心理指标。谈心理学中的价值中立与价值负载
摘要：价值取向是心理学不可回避的一个问题。笔者从研究者的角度入手,阐述了价值中立与价值负载在哲学意义上的缘起和内涵;接下来从问题确定、方法选择、结果解释等方面结合具体的心理学理论和流派,对研究者的价值取向进行整理和研究;最后,理清了价值中立与价值负载的关系。研究者应该奉行适度的价值中立并坚持批判性的价值负载,尽可能地遵循心理现象的内在规律而减少主观干扰,从而不断接近价值中立状态以便促进心理学的有效发展。论积极心理学视野下的心理韧性
摘要：心理韧性是积极心理学领域全新的研究热点之一。以往对于心理韧性的研究,经历了探索个人韧性特质与保护因子的阶段和关注韧性形成的动态过程阶段。在积极心理学思潮的影响下,文章从心理潜能的视角对心理韧性的内涵予以新的诠释;提出促进韧性潜能实现的策略;介绍多种心理韧性测量工具;并以心理韧性当前的研究现状为依据,阐述未来研究的发展趋势：开展实证性研究、注重生物学影响因素、扩大研究领域、实施干预研究。民众自由意志观及其与决定论相容性的研究
摘要：早期心理学家们主要采用量表法对自由意志观的构成及其与责任归因、惩罚态度、控制点之间的关系进行了一系列研究。近年来,学者们开始采用另一种方法考察民众的自由意志观及其形成,以及在自由意志与决定论是否相容的问题上民众持何态度。已有研究表明,自由意志问题的相关心理过程要比预先的设想更为复杂,很可能在不同条件下发挥作用的几种心理机制分别存在。今后的研究需要针对具有不同教育程度、文化背景或社会特点的人群,采取更多样的研究方法,引入更多心理变量,进一步考察该问题的内部心理机制。表演心理学：一种新的研究取向
摘要：表演心理学是20世纪70年代在美国兴起的新的心理学研究思潮。表演心理学在对主流心理学挑战的基础上提出了发展式表演的理论,该理论致力于唤起人们对生活中表演维度的注意,并试图通过发展式表演来改进人类生存环境、提高人类的生活质量。当前关于表演心理学的研究主要集中在社会治疗、教育改革与社会变革等方面。作为一种新的研究取向,表演心理学还有其不完善之处,但其发展式表演的理论及其应用正被更多的人所接受。社会认知神经科学研究十年：回顾与展望
摘要：社会认知神经科学是社会心理学和认知神经科学相结合的新兴多学科研究领域,包括社会研究水平、认知研究水平和脑神经研究水平这三个研究层面。当前的社会认知神经科学研究主要集中在态度、理解他人意图、自我认知、情绪表达与控制、道德判断等多个方面。在此基础上,就当前研究中存在的问题和未来研究方向作了展望。决策权力及其选择对大学生合作行为的影响研究
摘要：该研究以最后报价谈判问题为实验材料,考察决策权力及其选择对大学生合作行为的影响。结果表明：1）决策权力对大学生的合作行为有显著影响。拥有分配权的大学生倾向于采取竞争策略,拥有否决权和要求权的大学生都倾向于采取合作策略;2）决策权力的选择对大学生的合作行为有显著影响。在可以选择决策权力的情况下,大学生倾向于选择能够使自己获得更大收益的权力。不同视角条件下条件推理任务和选择任务的反应模式
摘要：在不同视角条件下,要求被试先后完成选择任务和条件推理任务,考察被试在不同视角条件下对两种任务的反应模式。实验结果表明,提供强制情境下对立角色违反规则的信息时,两种任务的反应模式没有明显的关联;提供非强制情境下的反例信息时,两种任务的反应模式出现分离趋势;当对规则的语义关系进行充分非必要或必要非充分关系的解释时,两者又趋于一致。分析表明,被试采用多种策略完成选择任务,而是否采用条件推理的逻辑取决于特定情境能否激活这种逻辑。情绪词编码的不同方式对ECM的影响
摘要：该研究采用ECM实验范式,操纵被试编码阶段加工方式,分析被试情绪状态与记忆成绩之间关系。情绪电影片段诱发被试高兴或悲伤情绪后,要求被试在学习情绪词时进行有意记忆或熟悉判断或结构判断,完成分心任务后进行自由回忆。结果发现：高兴组和悲伤组采用三种加工方式学习情绪词时均出现ECM;在高兴或悲伤状态下,被试进行结构判断学习情绪词时ECM效应量大,进行有意记忆和熟悉判断学习情绪词时ECM效应量小。多目标视觉追踪的注意策略及其眼动模式
摘要：该研究采用多目标追踪任务（MOT）对追踪过程中被试的眼动进行记录,探讨追踪过程中的眼动模式及目标数量与刺激物大小变化对眼动模式的影响。结果表明,在追踪过程中,视觉系统采用知觉组织加工策略,以被追踪目标构成的多边形中心为注意中心;追踪成绩受到注意资源限制,随着目标数量的增加,每个目标获得的资源减少;获得较多注意资源的目标更容易被有效追踪,获得资源较少的目标更容易丢失;目标与非目标属性的共同变化不影响追踪眼动模式和追踪成绩。法律决策中消极程度及消除策略对后见偏差的影响
摘要：该研究考察法律决策中消极结果严重程度及消除策略对后见偏差的影响。实验采用3（严重程度：轻微损害、中度损害、严重损害）×3（有无策略：后见组、分散注意组、指导组）两因素被试间设计。采用自编两个案例及问卷测查法律决策中后见效应的差异,实验结果发现,后见偏差的强度随着事件消极结果严重程度的增加而显著增强。在消极结果的严重损害程度下,产生出最大的后见偏差。同时,两种策略指导都能够有效减少法律决策中的后见偏差。观点采择任务在心理理论脑机制研究中的应用
摘要：以往的心理理论脑机制研究主要采用经典的错误信念任务或其变式。近年来,研究者开始将观点采择实验任务融入心理理论脑机制的研究中,得到了更为精确的研究结果。研究发现,心理理论涉及额叶—顶叶—颞叶的神经网络,它们是完成心理理论加工必不可少且功能各异的脑区。文章阐述了观点采择任务在心理理论脑机制研究中的具体应用,并指出今后应着重在发展认知神经科学的框架中,融合镜像神经元的最新成果展开对该领域的研究。小学高年级学生压力与问题行为的关系研究：应对策略的调节作用
摘要：该研究为探讨应对策略在小学高年级学生压力与问题行为之间的调节作用,采用压力生活事件量表、儿童应对策略量表和问题行为量表对北京市两所小学共591名学生进行了测查。结果表明：小学高年级学生面临的压力以学校压力、经济压力为主,使用最多的是积极应对策略;压力可以直接正向预测问题行为的发生,积极应对策略对外部问题行为有直接负向预测作用,逃避策略对内部、外部问题行为均有直接正向预测作用;积极应对策略和转移注意策略在压力与内部问题行为之间起调节作用。初中生认识论信念及其与学习方式、学业成就的关系
摘要：该研究采用自编的初中生认识论信念问卷、R-LPQ-2F问卷等工具,对557名初中生一般领域的认识论信念、学习方式、学业成就之间关系进行调查研究。结果表明：1）不同类型学校、年级、性别的初中生在认识论信念的某些维度上存在差异,学校与年级两个变量在接受-建构信念上存在交互效应,学校与性别两个变量在零散-联系信念上存在显著的交互效应;2）认识论信念对学业成就既有直接作用,又有间接作用;3）学习方式在认识论信念对学业成就的影响中发挥着中介作用。父母依恋对大学生学校适应的作用机制
摘要：该研究采用自编大学生父母依恋问卷、自编大学生学校适应问卷、自尊量表、对人坚信量表改编版、青少年自主性问卷对454名大学生施测,考察父母依恋对大学生学校适应的作用机制。结果表明,父母依恋通过4条途径对学校适应产生间接影响：1）以自尊为中介再通过自主性对学校适应产生正效应;2）以信任他人为中介再通过自主性产生负效应;3）直接以信任他人为中介产生正效应;4）直接以自主性为中介产生正效应。不同心理弹性大学新生的积极消极情绪特征
摘要：该研究采用颜色词的stroop研究范式,探讨了积极、消极情绪诱导下,大一新生对积极、消极、中性三类颜色词的反应时辨别差异与错误率。实验结果表明,在消极情绪诱导下,高心理弹性个体在消极词汇上表现出较快的反应时;在积极情绪诱导下,高心理弹性个体在积极词汇上表现出较快的反应时;内隐实验获得的情绪反应倾向与心理弹性量表所测的外显情绪反应倾向趋于一致。结论：高心理弹性大学新生具有较多的积极情绪。不同复原类型贫困大学生人格的差异分析
摘要：心理复原力是指个体从困境或生活威胁性情境中维持身心功能健康的能力。为探讨不同复原类型中影响贫困大学生心理复原力的人格差异,该研究使用卡特尔16种个性因素测验、大学生心理复原量表对1658名贫困大学生进行随机调查。结果表明：1）贫困大学生具有较强的心理复原力,性别、年级的主效应及其交互效应不显著;2）贫困大学生的心理复原力可分为复原强型、中间型和弱型3类;3）在不同复原类型组贫困大学生中,预测心理复原力的特质和次级人格因子有所不同。心理复原的个体差异部分来自人格。爱情嫉妒与中国人人格特质及其嫉妒反应的相关研究
摘要：该文章探讨爱情嫉妒与大七人格之间的相关性以及大七人格对嫉妒行为的预测作用。方法：随机抽取267名本科生,采用三个嫉妒量表和大七人格量表进行调查研究。结果表明：1）女性的嫉妒及爱情嫉妒显著高于男性;谈恋爱被试的嫉妒及爱情嫉妒显著高于没有恋爱的被试。2）大七人格中外向性、善良、人际关系维度与其爱情嫉妒呈负相关,情绪性维度与其呈正相关。3）大七人格中人际关系、他人指向、事物指向三个维度对嫉妒行为中的报复行为存在预测作用;善良、才干、处事态度三个维度对消极理智行为存在预测,情绪性维度对逃避行为存在预测,善良维度对积极理智行为存在预测。
