心理科学杂志

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心理科学杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

Psychological Science

  • 31-1582/B 国内刊号
  • 1671-6981 国际刊号
  • 0.97 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
心理科学是中国心理学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1964年创刊,目前已被CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版)、维普收录(中)等知名数据库收录,是中国科学技术学会主管的国家重点学术期刊之一。心理科学在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:研究报告与论文、综述、研究方法、应用心理、学术动态与问题讨论、中短篇论文

心理科学 2019年第04期杂志 文档列表

心理科学杂志基础、实验与工效
面孔加工中的热情优先效应:来自眼动的证据770-776

摘要:本研究采用眼动追踪技术,从注意的角度考察面孔加工中热情和能力的关系。结果发现:热情面孔比能力面孔的首次注视到达时间更短;热情面孔的注视次数显著多于能力面孔,且总注视时间更长;在趋避判断的消极条件下,个体更倾向于对热情面孔做出回避的判断且反应时更长,在积极条件下则不存在显著差异。这表明,相比于能力面孔,个体对热情面孔注意更加警觉、注意维持更久,回避消极热情面孔的倾向更强。因此,热情面孔在注意和行为判断过程中对个体更加重要,即面孔加工中存在热情优先效应。

工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响777-783

摘要:釆用顿悟-分析自我报告范式,以远距离联想任务为实验材料.从工作记忆容量和工作记忆负荷两个角度考察了工作记忆对顿悟和分析型问题解决的影响。结果表明,高工作记忆容量个体分析型问题解决的表现优于低工作记忆容量者,但在顿悟表现上无显著差异;工作记忆负荷较小时个体分析型问题解决表现更佳,但对顿悟表现没有影响。说明通过分析解决创造性问题的表现依赖于工作记忆的支持,而通过顿悟解决问题的表现与工作记忆无关。

工作记忆更新任务中的认知优势效应784-789

摘要:目的:采用数字型2-back任务,探讨不同熟练程度青年双语者在工作记忆更新任务上的差异。方法:2(被试类型)×6(刺激类型)混合实验设计,被试类型为熟练青年双语者与非熟练青年双语者。结果:两组被试在低难度2-back任务中无显著差异;高难度2-back任务中熟练组被试在非目标刺激、诱惑刺激和非诱惑刺激的准确率上显著高于非熟练组被试。结论:(1)青年人工作记忆更新任务中的双语优势效应更容易体现在高执行功能需求条件下;(2)熟练青年双语者在有冲突的2-back任务中表现出更好的冲突监控能力;(3)熟练的掌握国家通用语言能够促进少数民族学生执行功能的发展。

执行功能子成分对创造性思维不同认知加工阶段的影响790-797

摘要:采用相关分析和结构方程模型的方法考察三种中央执行子功能(刷新、转换和抑制)对创造性问题解决过程中初始表征与搜索阶段以及重构阶段的作用模式。结果发现,抑制功能显著预测初始表征与搜索阶段反应时,刷新与转换功能与重构阶段反应时存在显著相关,但只有刷新功能显著预测重构阶段反应时。本研究结果表明,三种执行子功能在创造性思维的不同阶段发挥作用。

越努力去忘就越能忘记吗?——情绪材料定向遗忘的“剂量效应”798-804

摘要:采用项目法定向遗忘研究范式,在两个实验中分别使用情绪性语词和图片材料,考察主观努力程度影响情绪材料定向遗忘的心理机制。研究采用2(语词或图片情绪效价:正效价/负效价)×2(指示符:记住/忘记)×3(主观努力程度:高/中/低)的被试内设计。结果表明,正效价词在三种努力程度忘记条件的再认率无差别,越努力去忘记负效价词,反而越能记住;正负效价的图片材料都呈现出越努力去忘记反而越能记住的特点。以上结果表明,语词与图片分别适合有意识加工和无意识加工,记住指令导致对情绪性语词和图片的选择性复述,部分符合选择性复述/被动衰退理论;不同努力程度的忘记指令引发了对情绪性语词和图片的主动抑制,符合注意抑制/执行控制理论。

自我信息的反应抑制优势:来自神经振荡的证据805-812

摘要:为探明个体对自我信息的反应抑制神经机制,记录了被试在完成面孔识别的停止信号任务时的脑电信号。神经振荡结果显示,反应任务中,加工自我面孔引发了更大的同步化δ节律和去同步化β节律;停止任务中,自我面孔引发了更大的去同步化β节律,特别在大脑前额区和中线上。表明,自我信息的反应抑制优势发生在抑制控制阶段,在于增强的β节律的去同步化促进了运动准备,提高了后续的动作抑制的速度。

基于非侵入性脑刺激的认知增强:方法、伦理和应用813-819

摘要:作为人类追求卓越的方式之一,基于非侵人性脑刺激的认知增强成为众多学科和公众关注的问题。首先阐述了非侵入性脑刺激的两种主要技术手段(经颅磁刺激和经颅直流刺激)的技术原理及其在提升健康个体认知功能上的应用,并分析了这两种技术可能带来的安全、自主选择、公平等伦理问题,最后总结了该认知增强技术在体育和军事等两个具体领域的应用。未来可进一步提高技术手段的深部脑区刺激能力及该增强技术的持续和真实效果。

视频游戏训练对执行功能的迁移效应820-826

摘要:视频游戏训练是一种正处于探索阶段的执行功能训练方案,其对工作记忆和认知灵活性能产生迁移效应,对抑制的迁移结论尚不明确,这一结论无法通过考察迁移发生的泛化还是具体化机制得到解决,差异更可能来自游戏训练本身。虽然真实游戏经验能产生迁移,但训练不一定能模拟经验对执行功能的迁移。这一方面受训练游戏类型的影响,另一方面与训练时长有关。建议从丰富迁移机制等角度提高迁移效应。

心理科学杂志发展与教育
父母和班主任自主支持对青少年幸福感和孤独感的影响:个体为中心的视角827-833

摘要:为探讨不同来源自主支持对青少年幸福感和孤独感的影响,采用问卷调査的方法,测量了2941名青少年感知到的父母和班主任自主支持、生活满意度、积极情感、消极情感和孤独感。结果发现:(1)存在四个自主支持潜在剖面:父母低-班主任较高自主支持组(5.88%)、父母中等-班主任低自主支持组(5.00%)、较高自主支持组(56.21%)以及高自主支持组(32.91%);(2)男生、年龄大的青少年更可能归为父母中等-班主任低自主支持组;(3)高自主支持组幸福感最高、孤独感最低,较高自主支持组次之,父母低-班主任较高自主支持组幸福感最低、孤独感最高;(4)对青少年的幸福感和孤独感而言,父母自主支持更为重要。

主观幸福感代际传递:有调节的中介效应841-847

摘要:采用问卷法考察父母的主观幸福感与子女的主观幸福感的代际传递效应,同时探讨亲子沟通的中介作用和子女情感自主性的调节作用。结果发现:(1)父母的主观幸福感显著预测初中生子女的主观幸福感;(2)亲子沟通在父母的主观幸福感影响初中生子女的主观幸福感中起部分中介作用;(3)子女的情感自主性可以调节亲子沟通对初中生子女主观幸福感的影响,情感自主性低的子女的主观幸福感更容易受到亲子沟通的影响,而情感自主性高的个体则会减弱亲子沟通的作用。

语境预测性对中文高低阅读技能儿童预视加工的影响848-853

摘要:采用呈现随注视变化的边界范式(boundary paradigm),操作目标词的语境预测性和预视类型,考察语境预测性效应在高、低阅读技能儿童词汇预视加工中的差异。结果发现,高阅读技能儿童从词汇副中央凹预视加工阶段开始利用词汇的语境预测性信息,而低阅读技能儿童则在加工晚期更加依赖语境预测性信息。结论表明,高、低阅读技能儿童对语境预测性的使用在发生时程上存在差异,符合预测编码框架理论对儿童语境预测性效应差异的解释。

难度-价值权衡情境下的项目选择及其眼动特征854-860

摘要:本研究采用行为和眼动技术,通过设置难度Tfr值权衡情境,考察在学习时间有限的条件下,学习者如何选择学习项目,以及该过程如何发生。结果发现:(1)被试更多选择得分期望最高的项目,而非分值最高或最简单的项目。(2)选择学习项目的过程不存在计算项目得分崩望的过程。结果表明,学习者项目选择不仅基于难度或价值,而是会权衡难度和价值,选择得分期望最高的项目。该过程不符合木唯性决策理论的预期,与非木曙性理论预期一致。

情绪对聋哑大学生时距知觉的影响861-867

摘要:从中国人面孔表情图片系统选取140张图片,采用2(组别)×2(效价)×2(唤醒度)×7(时距)的混合设计,探讨情绪对聋哑大学生的时距知觉的影响。实验1和2结果发现,效价的主效应及其与组别的交互作用显著。对聋哑大学生而言,正性情绪图片的时距被判断为长时距的比例显著高于负性图片,正性图片BP值显著小于负性图片,正性情绪图片的时距被判断为等于标准时距的比例显著高于负性图片;但是唤醒度却对时距知觉没有显著作用。因此,情绪效价对聋哑大学生的时距知觉具有显著影响,这是通过注意机制而产生的效应。

语境情绪韵律对新异词汇学习过程的影响876-883

摘要:模拟自然学习语境,探讨情绪韵律对具体和抽象词学习的调节作用及其产生原因。要求被试在高兴、愤怒、中性语境情绪韵律条件下学习抽象和具体词,记录其学习和测试过程中的行为与脑电反应。结果发现在债怒韵律背景下学习的抽象词加工的正确率更低、反应时更长;并诱发更为显著的脑电成分。表明愤怒韵律对词汇学习尤其是抽象词学习有显著的消极作用。此外,情绪韵律对词汇学习的调节作用是在学习过程中对词汇语义提取及晚期语义整合产生影响而形成的。

家庭社会经济地位与青少年自我效能感的关系:家庭支持的中介作用与性别因素的调节作用891-897

摘要:为探讨家庭社会经济地位对青少年自我效能感的影响及其作用机制,该研究采用问卷法对520名青少年进行调査。结果表明:(1)家庭社会经济地位、家庭支持、自我效能感两两均显著正相关;女生的家庭支持显著高于男生,自我效能感显著低于男生(2)家庭支持在家庭社会经济地位对自我效能感的影响中起中介作用;(3)该中介作用受到性别因素的调节,较之男生,女生的家庭支持受到家庭社会经济地位的影响作用更为显著。

原生家庭功能和共依附对亲密关系质量的影响:一个有调节的中介模型898-904

摘要:考察了原生家庭功能对亲密关系质量的影响,以及共依附和个体自我分化在其中的作用。采用家庭亲密度与适应性量表、中文共依附量表、自我分化量表、关系质量指数量表对500名大学生进行调査,结果发现:(1)家庭功能显著正向预测亲密关系质量;(2)共依附在家庭功能与亲密关系质量之间起部分中介作用;(3)共依附的中介效应受到自我分化的调节。因此,原生家庭功能对亲密关系质量的影响是一个有调节的中介效应。

心理科学杂志社会、人格与管理
利他与利己动机下的欺骗行为905-912

摘要:本研究探讨了利他和利己动机驱动下的欺骗行为在行为和神经机制上的差异,及不同强度利他动机之间的差异。行为结果发现,个体在利己动机下相比于利他动机下会更多地撒谎,且其在高利他与低利他动机下的撒谎程度显著正相关。ERP结果发现,在利己动机下,有机会撒谎比无机会撒谎条件诱发了更大的N2和更小的P3波幅;而在高、低利他动机下,有机会撒谎和无机会撒谎条件下诱发的波幅差异不显著。结合行为和ERP结果,我们得出这样的结论:基于利他动机和基于利己动机的欺骗行为存在本质上的不同,而不同强度水平的利他动机驱动下的欺骗行为之间则只存在量的差异。

领导幽默风格对团队内部学习的影响913-919

摘要:采用幽默风格量表(HSQ)、领导成员交换量表(LMX-16)和团队内部学习问卷,以325名事业单位员工为调査对象,研究了领导幽默风格和团队内部学习、领导成员交换的关系。结果发现:(1)亲和型领导幽默和自强型领导幽默正向影响团队内部学习,嘲讽型领导幽默和自贬型领导幽默负向影响团队内部学习。(2)亲和型领导幽默和嘲讽型领导幽默对团队内部学习的影响完全通过领导成员交换起作用,自强型领导幽默对团队内部学习的影响部分通过领导成员交换起作用。(3)自强型领导幽默与嘲讽型领导幽默通过领导成员交换对团队内部学习的影响都大于亲和型领导幽默。