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心理科学 2008年第02期杂志 文档列表

心理科学杂志研究报告与论文

知觉负载和线索位置对视觉选择性注意的影响258-265

摘要：采用线索范式，以汉语双字词为材料，探讨了不同工作记忆负荷条件下知觉负载、线索位置对视觉选择性注意的影响。结果表明：（1）线索位置影响被试对目标的加工，前线索条件下被试对目标的加工更为精细；（2）知觉负载对选择性注意的影响受到工作记忆的调节。高工作记忆负荷条件下，高知觉负载条件下的反应时显著短于低知觉负载条件；而在低工作记忆负荷条件下，不同知觉负载条件下的反应时差异不显著。

语言经验可以改变双语者的主导语言266-272

摘要：使用语义启动词汇判断范式，研究维吾尔语-汉语和朝鲜语-汉语大学生双语者词汇加工的模式如何受语言经验的影响。实验一表明，维汉双语者既存在语言内、也存在语言间的语义启动效应。不管目标词是维吾尔语还是汉语，以维吾尔语（母语）为启动词的效应要大于以汉语为启动词的效应。实验二表明．朝汉双语者语言内产生了类似大小的效应；但当目标词是汉语、启动词是朝鲜语时，却没有启动效应。进一步的问卷调查表明．朝汉双语被试虽在小学和中学阶段听说和阅读母语的概率大于听说和阅读汉语，但在大学阶段却是汉语占优势；维汉双语被试在小学、中学、大学时的口头语言都是母语占优势；虽然他们在大学阶段阅读汉语的概率要大于母语，但两者的差异要明显小于朝汉双语被试。这些结果说明，语言经验可以改变词汇形式表征的加工速率以及从形式表征出发激活词汇意义的模式，从而使得第二语言有可能取代母语而上升为主导语言。

干预对学校道德氛围感知的影响273-276

摘要：以80名初一学生为对象、以情境投射和角色扮演为两种形式，探讨了学校公正和关爱两种道德氛围感知上干预对学生的影响。结果表明：（1）以公正氛围为内容的干预训练。对提高被试公正氛围感知程度有明显的效果。（2）以关爱氛围为内容的干预训练，则在明显提高被试关爱氛围感知的同时对提高宽恕氛围感知也有明显效果，且有性别差异。（3）情境讨论、角色扮演两种干预方式对提高被试公正、关爱和宽恕的氛围的感知程度都有明显的效果，且有性别差异。

中国大学生人格障碍的现状调查277-281

摘要：目的：对我国在校大学生人格障碍进行筛查，并探讨人格障碍阳性率与某些社会人口学变量的关系。方法：采用人格诊断问卷（Personality Diagnostic Questionnalre-4＋，PDQ-4＋）对全国西北、东北、华北、华东、华南、华中、西南七个行政区21个城市26所高校的4811名学生进行测查，以分量表分5～6分为人格障碍亚型划界分计算阳性率。结果：（1）全体大学生样本12种人格障碍亚型的阳性检出率在1．2％～27．6％之间，最高为表演型（27．6％），最低为分裂样型（1．2％）；（2）男生偏执型、分裂型、反社会型、自恋型、强迫型、被动攻击型的阳性率显著高于女性，依赖型阳性率显著低于女生；（3）农村家庭学生、单亲家庭和寄养家庭学生、贫困家庭学生人格障碍阳性率较高；（4）独生与非独生学生之间，自然科学与人文社科专业学生之间人格障碍阳性率互有高低。结论：当前我国大学生中存在较严重的人格异常和人格障碍问题．男生较女生更严重。家庭经济贫困、低社会阶层、父母离异、不适当的养育方式等可能与子女的不健全人格和人格障碍的形成有关。

经济学与心理学实验的差异及其借鉴意义282-284

摘要：经济学与心理学实验在报酬给付、实验情境、欺骗被试和数据分析四个方面存在差异，本文分析了导致这些差异的原因和心理学家可以从经济学实验的这些不同做法中得到的启示。

图形旋转的记忆效应285-288

摘要：该文主要以图形为实验材料，操纵学习和测验阶段的不同旋转角度，以考察图形旋转对知觉性内隐记忆、再认、意识性和熟悉性的影响。结果发现：（1）整体上，知觉性内隐记忆、再认、意识性和熟悉性都不随图形角度的旋转而变化，表明图形旋转的记忆阈限差别不大；（2）再认击中率在。度和180度间的差异主要是由记得虚报造成的，这与知觉信息的错误捆绑有关。

心理授权、心理氛围与工作绩效的关系294-298

摘要：为获低成本、高绩效和高弹性的竞争优势，组织授权员工的重要性日益增加。本文对深圳、上海和长沙的18家企业307名员工的心理氛围、心理授权与工作绩效的关系进行了研究，结果表明：①心理氛围、心理授权与工作绩效两两之间都存在显著正相关关系；②心理授权、心理氛围能有效地预测任务绩效、周边绩效和工作绩效；③心理氛围能有效地预测工作绩效，其中心理授权是心理氛围与工作绩效之间关系的缓冲变量，缓冲作用主要是通过自我效能和自主性两个维度来实现的。

环境和个体因素与青少年吸烟行为的发生304-307

摘要：选择追踪调查中前测从不吸烟的659个初一、初二、高一和高二学生为本研究的有效被试，考察环境和个体因素与青少年吸烟行为发生的关系。结果表明：（1）在半年期间，约9％的青少年开始出现吸烟行为，男生、成绩较差的学生开始吸烟的人数显著地多于女生和成绩较好的学生；（2）同伴吸烟行为和吸烟态度、同伴直接和常规压力、母亲吸烟行为、父母吸烟态度以及青少年自我肯定、反叛性和抵制技能的变化与其吸烟行为的发生显著相关；（3）逻辑回归表明，前测中同伴直接压力、父亲吸烟态度和反叛性可以显著地预测青少年吸烟行为的发生。

类别学习中分类学习与推理学习的对比研究308-311

摘要：本研究对类别学习中分类学习与推理学习进行了对比。实验中要求被试从成对呈现的项目中选择一个更典型的A．并且要求被试将典型的A和典型的B画出来。测试中所呈现项目诊断性程度或典型性程度不同。研究结果表明，分类学习者主要受诊断性信息的影响，而推理学习者主要受典型性信息的影响。即，分类学习者关注类别间信息，而推理学习者关注类别内信息。

听障学生唇读语音识别视听通道效应的实验研究312-314

摘要：本研究采用3×3两因素被试内实验设计，探讨了配戴助听器听觉障碍学生唇读汉字语音识别中视听通道效应和音素可见性的影响。结果表明，祝听条件与音素可见性之交互作用不显著，语音识别过程存在枧听通道效应；音素可见性在语音识别过程中作用明显。

情境启动和认知需要对决策中信息加工的影响315-318

摘要：以100名大学生为被试，采用信息板技术，以职业选择作为决策任务，考察由情境启动激活的决策策略和认知需要的个体差异对决策中信息加工的影响。结果表明。通过启动激活的决策策略和认知需要对决策过程都有显著的影响，在加工时间上和点击次数上两者交互作用分别达到了（边缘）显著水平。说明人们在决策中的信息加工是受情境因素和个体差异因素共同影响的。

幼儿心理理论和元认知的关系研究319-323

摘要：本研究以北京市某幼儿园5个班98名幼儿为被试，使用以表情为线索的社会知觉任务、经典的意外内容和意外地点任务测量了儿童的心理理论各成份，使用卡片分类、拼图任务测量了其元认知各个成份；同时，用中国韦氏幼儿智力量表语言分量表测量了语言能力。分析结果表明：（1）3～5岁幼儿的心理理论与元认知策略有较高的相关。（2）心理理论的社会认知成份可以预测元认知各个方面的发展。（3）在3～5岁幼儿心理理论两成份中，社会知觉成份与元认知知识关系密切；社会认知成份与元认知监控之间的关系密切，特别是与元认知的策略知识关系密切。

5～8岁儿童失言探测与理解的发展特点324-327

摘要：失言探测与理解是一种融入了人际互动，需要个体体会交往双方心理感受的高级心理理论任务。本研究采用图片一故事法探讨失言情境（他人对自我、自我对他人和他人对他人）对5～8岁儿童失言探测与理解的影响。结果发现，7～8岁儿童基本拥有了失言探测与理解能力，6、7、8岁儿童在所有情境下失言探测和理解能力同步发展．而5岁儿童在他人对自我情境下失言探测与理解的成绩显著好于自我对他人情境下的成绩，提示失言探测与理解能力在不同阶段会表现出不同的发展特点。

VDT界面颜色视觉工效：色调因素对视觉绩效的影响328-331

摘要：此项研究通过多色彩前景色和背景色匹配的字符辨别反应时实验研究，探索多种颜色对比条件下的色调因素对视觉反应绩效的影响，试图探索多色彩对比条件下的何种色调匹配具有最佳视觉绩效。结果表明色调对视觉反应绩效有显著影响。互补色匹配的视觉绩效优于平均视觉绩效，同色调对比匹配的视觉绩效低于平均视觉绩效。

视觉归纳概括的加工机制与策略332-335

摘要：给22名被试呈现若干组在外形与纹路上变化的电池图片，要求指出何种类型的电池有电。结果发现，被试会快速觉察电池的共享特征并概括出一般性的结论。如若电池间无共享特征，被试则需较长时间才给出“无法概括”的反应。共享纹路时，被试在“共享-无干扰”条件下的反应明显快于“共享-有干扰”条件下的反应，体现出假设形成与验证的过程。共享特征为外形的反应时短于共享特征为纹路的反应时，这说明被试在任务中采用的是整体优先的加工策略。

视知觉无意识对局部形状和颜色特征加工的注意调节336-339

摘要：研究了视知觉无意识对局部几何特征加工中的整体优势效应。被试为天津师范大学本科生60名。仪器为pentium Ⅲ高分辨率计算机，程序用E-prime心理实验软件系统编制而成。被试的任务是判断靶图形中央线条的方向或颜色。用MANOVA分析了启动图形对靶图形局部特征加工的启动效应，发现了视知觉对无意识呈现的图形加工具有形状优势效应，启动图形与靶图形的整体形状相同可以抑制对靶图形局部形状特征的判断。当被试的任务变成判断靶线条的颜色或启动图形的边由连通状态变成不连通时，视知觉无意识对启动图形加工的整体优势效应消失。该结果提示整体优势效应很可能与任务涉及的信息通道密切相关，对局部形状特征的注意很可能涉及对周围整体形状信息加工自动抑制的过程。

刻板印象的心理表征：范畴还是样例？——来自ERP的证据340-345

摘要：选取较为强烈的、具有普遍性的性别刻板印象，通过进行兼具抽象范畴与具体样例的人物图片与刻板化特征词的匹配判断，操纵抽象范畴与具体样例的不同水平，利用ERP技术探讨了刻板印象的心理单元及其在大脑活动中的神经电位变化与定位特征。结果发现：（1）在刻板印象冲突情景下出现了晚正成分P600，主要位于额叶与顾叶，P600的波幅随冲突强度的增加而减弱。（2）刻板印象在记忆中的表征单元是以典型样例优先，基本范畴次之，最后到抽象范畴的“金字塔”模型。

4～10岁汉语儿童句法意识的发展346-349

摘要：采用句法判断和句法修改任务，探讨了4～10岁汉语儿童句法意识发展的过程和特点。结果表明：（1）4～10岁儿童句法意识的发展非常迅速．其中6岁是一个转折点；（2）儿童句法意识发展的内在过程是从对个人生活经验和句子意义的依赖发展到对句子本身的句法结构进行有意注意；（3）句法意识的发展受到句法错误类型的影响，表现出发展的不同步性。