心理技术与应用杂志 部级期刊

心理技术与应用 2018年第09期杂志 文档列表

心理技术与应用杂志研究报告

家长式领导对工作满意度的影响：上下级关系的中介作用513-521

摘要：家长式领导是显示立威、施恩与德行的领导方式，包含威权领导、仁慈领导和德行领导三个维度。威权领导要求下级绝对服从，仁慈领导能够照顾下级的工作与生活，德行领导以身作则．为了考察家长式领导对工作满意度的影响，验证上下级关系的中介作用，本文以企业在职员工为被试．采用实验法和问卷法，通过三个研究，先后对190人、248人和217人进行家长式领导、工作满意度、家长式领导情境刺激材料和上下级关系单维量表的测量，并进行相关分析。结果显示．威权领导与工作满意度之间负相关关系显著，仁慈领导、德行领导和工作满意度之间存在显著正相关关系：上下级关系在家长式领导和工作满意度之间起部分中介作用．

不同自我权力感知儿童的学校动力绘画特征522-527

摘要：探索绘画测验与量表测验所反映的儿童自我权力感知之间的关系,考察绘画测验对儿童权力感知的预测作用。本研究采用自我权力感知量表与学校动力绘画相结合的方法,对912名3-6年级儿童进行问卷调查以及绘画测验。选取绘画中人物大小、人物间距离的指标,将绘画指标得分与自我权力感知量表得分进行相关分析。结果表明：（1）儿童的学校动力绘画中的老师大小、自己大小及同伴大小指标得分与自我权力感知量表总分之间呈正相关;（2）儿童的学校动力绘画中的距离指标得分与自我权力感知量表总分之间的相关无统计学意义。研究结果显示学校动力绘画测验,对于3~6年级儿童自我权力感知的测量具有一定程度的有效性。

社交网站积极自我呈现与主观幸福感：多重中介模型528-536

摘要：为了探讨线上积极反馈、社交自我效能感对社交网站积极自我呈现和主观幸福感关系的多重中介模型。采用社交网站积极自我呈现问卷、线上积极反馈问卷、社交自我效能感量表、情绪平衡量表和生活满意度量表对373名大学生进行施测。结果发现社交网站积极自我呈现、线上积极反馈、社交自我效能感和主观幸福感之间均存在显著的正相关关系;线上积极反馈的中介作用不显著,而社交自我效能感和线上积极反馈-社交自我效能感的序列中介作用显著。因此,社交网站积极自我呈现不仅可以直接预测主观幸福感,还可以通过社交自我效能感的单独中介作用和＂线上积极反馈-社交自我效能感＂的序列中介作用预测主观幸福感。

编码方式和线索显著性对前瞻记忆的影响537-542

摘要：采用2（编码方式：口头复述,书写）×2（线索显著性：显著,非显著）的混合实验设计,探究不同编码方式和线索显著性对前瞻记忆的影响。结果发现：不同线索条件下反应时的主效应显著,不论是口头复述还是书写编码,对显著线索的反应时快于非显著线索;不同线索条件下正确率的主效应显著,对显著线索的正确率高于非显著线索;显著性条件下编码方式正确率的主效应显著,书写的正确率高于口头复述。这些结果说明显著条件对前瞻记忆具有促进作用,书写和口头复述两种编码方式的作用只在线索显著时存在差异。

应激对不同动态条件的内隐时间特征的作用543-548

摘要：为探讨应激如何影响内隐时间知觉,本研究通过电影片段诱发被试应激或中性状态后,操作图片的呈现时间和间隔时间形成加速、匀速和减速三种条件,要求被试判断抽象和具体材料制成的图片是否发生位移（向前、居中、向后）。结果发现：从图片发生位移的位置上看,中性组的减速和匀速条件中,向前条件下的错误率显著大于向后条件的错误率,应激组的匀速和加速条件中表现出同样的趋势;从不同的动态条件看,中性组在减速条件中的向前偏移错误率低于匀速和加速条件,而应激组在三种动态条件下无差异。结果表明应激损害了动态条件造成的内隐加速度,说明自上而下的干扰影响了内隐时间知觉,支持了时间知觉的认知模型。

心理技术与应用杂志理论与综述

利用开放数据进行心理学研究549-569

摘要：在开放运动的潮流下,不同领域纷纷公众可以免费获取、自由使用的开放数据,其中不乏反映人类方方面面的大数据,为心理学研究提供崭新的资料。为了促进研究者对这些数据库的利用,本文对大量现有的具有心理学研究潜力的公开数据库进行了搜集和整理,介绍了通过数据搜索引擎、数据综合门户、专业领域数据集和已有的调查项目四种获取开放数据的途径,列举包括基因、神经、自然环境、社会环境等九大专业领域中利用开放数据展开心理学研究的范例。开放数据具有样本巨大多样,分析灵活,执行高效经济等优点,同时也面临数据重用的可靠性、心理、规范与技术方面的挑战。

基于视觉情境范式的口语词汇理解研究进展570-576

摘要：视觉情境范式是主要用于研究口语理解的眼动范式,它将视觉情境与听觉刺激跨通道结合,使实验环境更为自然。研究发现,在口语词汇理解中,词汇的音、义、形信息能得到激活;儿童对语音的激活水平已接近成人,对语义的激活水平仍与成人存在差距;双语者能否激活跨语言竞争词仍存在争议;视觉材料、听觉环境和预示时长会影响该范式下的口语词汇理解过程。未来应加大对汉语被试和特殊被试的研究,并丰富该范式的视觉情境与听觉环境。