内\外源提示对探测方块注意影响的实验研究
摘要:以方块作为探测刺激,考察内源和外源两种提示条件对其注意加工的影响情况。结果发现,内源注意条件下,内源提示的效果不明显。外源注意条件下,提示在下视野出现时,被试反应明显快于提示在上视野出现;而探测在上视野出现时的反应时反而要短于在下视野出现;外源提示的作用非常明显。实验结果说明,上、下视野探测方块在两种注意条件下的反应情况有所不同。居住区绿地环境与居民身心健康之间的关系——生活满意度的中介作用
摘要:使用专家评定法和问卷法对青岛市内13个绿化状况不同的社区以及该社区内700名居民进行调查,检验了居住区绿地环境与居民生活满意度、居民身心健康之间的关系,并考察了生活满意度在居住区绿地环境与居民身心健康之间的中介作用。结果表明:居民身心健康水平在年龄阶段、教育水平、职业类型和收入上差异显著,在性别上差异不显著,生活满意度在以上人口学信息上均差异不显著;居住区客观绿地环境、居住区主观绿地环境、生活满意度与居民的身心健康之间显著正相关;客观居住区绿地环境对于居民身心健康的直接效应显著,主观居住区绿地环境通过生活满意度的完全中介作用对居民身心健康产生影响。社会拒绝的心理与行为反应
摘要:社会拒绝会使个体在认知、情绪、行为三方面都发生改变。在认知方面,社会拒绝一方面会导致个体智力下降,尤其是在复杂的认知任务上,另一方面会使个体陷入以恍惚、缺乏生气为标志的认知解构中;在行为上,社会拒绝会导致个体产生自暴自弃行为和攻击行为,但在是增加还是减少亲社会行为上存在争议;在情绪方面,社会拒绝是否会引起消极情绪反应也尚没有定论,这些问题可以成为后续研究的切入点。进度条呈现方式对系统响应时间时距知觉的影响
摘要:为研究进度条附加文字意义及操作性的不同对系统响应时间时距知觉的影响,在无计时参照物的条件下,以六种不同呈现方式的进度条为实验工具进行实验,采用单因素方差分析和多因素方差分析对数据进行处理。结果表明,进度条附加文字意义及操作性的不同对系统响应时间时距知觉有显著影响,但性别无显著性差异。可见,对进度条附加文字意义和操作性的控制,有利于改善用户系统响应时间的时距知觉。基于反应时的隐藏信息测试研究进展
摘要:隐藏信息测试是检测被测人是否具有某个特定事件隐藏信息的一种测试技术,目前已成为测谎研究领域的主流方法之一。反应时指标作为心理学领域研究最广泛的行为指标,也慢慢被纳入隐藏信息测试的研究之中。研究表明,使用基于反应时的隐藏信息测试(RT-CIT)具有良好的测试效度,同时有助于理解和探索个体在说谎时的认知加工过程,但其测试程序要求严格,易受到反测试的干扰。未来的研究应考察RT-CIT在实案测试中的应用情况,进一步完善测试程序以对抗反测试的干扰,并与自主神经指标相结合,扩大应用范围;同时选取适当的数据处理方法以更有效地提升测试效度,更好地解释测试结果。国内外分享阅读研究综述
摘要:阅读在信息化社会中已成为人们学习、工作、生活不可缺少的能力。良好的阅读能力是获取知识的基础,分享阅读能促进儿童言语能力的发展,特别是在儿童大量词汇和其他语言技能的获得方面。本文从早期阅读争论、分享阅读起源、理论基础、影响因素、干预等方面对分享阅读进行论述,并对分享阅读的国内外研究进行总结与展望。互动式教学运用于大学生心理健康课程的效果研究
摘要:使用自编的大学生心理健康课程教学满意度调查问卷及互动式教学满意度问卷,对互动式教学运用于大学生心理健康课程的教学效果进行考查,发现互动教学组大学生所评价的课程教学满意度显著高于传统教学组大学生。结论:互动式教学非常适用于大学生心理健康课程。扩大与转移知觉的良器:评量问句
摘要:本文将介绍焦点解决短期治疗中的评量问句。评量问句乃呈现了焦点解决短期治疗的核心架构。以数字来代替语言的描述性的评量问句,极具弹性地协助当事人将抽象的观点与情绪的内容与强度量化表达,也能协助当事人在看到晤谈的终极目标、形成下一步骤或进步的同时,提高当事人的意愿与信心,并向具现实感的更小目标迈进。叙事辅导法理论与实践研究
摘要:叙事辅导法是目前广受关注的后现代心理辅导方法之一,它摆脱了传统意义上将人作为问题的治疗辅导观念,通过“故事讲述”“问题外化”“由薄到厚”等方法,使来访者发现自身潜藏的力量和生活的意义,从而变得更自主、更有动力。叙事辅导法的产生深受后现代主义哲学思潮的影响,它将后现代主义‘‘去中心化”、不确定性、差异性、多元解释和解构的思想具体应用于解决个体心理问题上,最终实现助人自助的目的。房树人绘画投射测验中的色彩心理
摘要:在房树人绘画投射测验中,由于彩色的图画比单色的铅笔画更能够反映来访者绘画时的情绪状态和潜在的人格特征,因此,研究分析来访者在绘画前对色笔的选择以及在绘画过程中对各种色彩的具体运用,可以获得更多的关于来访者个人情绪与人格特征等方面的信息,有利于对来访者作出较为全面而有效的心理评估与诊断。沙盘疗法及其操作技术
摘要:沙盘疗法作为一种心理咨询及心理治疗技术,在幼儿园和中小学的心理健康教育工作中非常适用,有重要的实践意义和广泛的实用价值。为此,文章讨论了沙盘疗法及其在幼儿园和中小学实际应用中的操作技术。论心理学史的发展模式及其演进
摘要:心理学史的发展是否遵循固定的发展模式,这一问题是文章讨论的中心议题。文章回顾和分析了三种影响较大的心理学史发展模式:循环发展模式、线性进步发展模式、混沌发展模式。但是,三者并不能完全解释心理学史发展和演进的规律性。文章通过对三者的分析,站在后现代哲学和多元论的立场上,提出将心理学史的发展和演进纳入到多元发展模式中来考量,客观公平地看待每一种心理学研究取向存在的合理性与价值性,这样解读的心理学史才会彰显心理学的当代价值。