家庭背景因素对2～3岁城市中层儿童执行功能发展的影响
摘要：研究选取北京市3所幼儿园的73名儿童，采用固定盒子任务、延迟满足等待任务和A非B任务，系统探索了家庭背景因素对2～3岁城市中层儿童执行功能的影响。结果表明，二者之间存在具体的影响关系：非独生子女在抑制控制任务上好于独生子女；家庭成员数量越多，儿童在认知灵活性任务上表现越好；父母更高的受教育水平对儿童的认知灵活性有更积极的影响；家庭收入对执行功能的发展无显著影响；研究所涉及的家庭背景因素对工作记忆均无显著影响。可见，家庭因素会对儿童执行功能的发展产生一定影响。复合汉字刺激心理旋转加工中的整体优先效应
摘要：以复合汉字为材料，通过两个实验探讨在心理旋转加工中是否存在整体／局部优先效应。实验一检验视知觉中的整体优先效应，实验二考察心理旋转加工中是否存在整体优先效应。结果表明：延长刺激呈现时间直至被试做出反应，在正镜像判断的纯视觉任务中不存在视觉整体优先效应；在心理旋转任务中，大汉字（整体）旋转条件反应时与小汉字（局部）旋转反应时差异不显著。这些结果说明复合汉字刺激心理旋转加工中不存在整体优先效应。社会拒绝的神经生理反应及其理论解释
摘要：社会拒绝是社会应激的一个重要方面，心理学领域已对此作出较为深入的研究。已经有许多研究发现社会拒绝能够引起人们不同方面的神经生理反应，在此基础上研究者已提出不同的理论对这些神经生理反应进行解释。文章主要将当前心理学领域对社会拒绝引起的主要的神经生理反应的研究结果加以总结，形成比较系统的概括，并对目前学界对社会拒绝应激反应的主要理论解释加以介绍。反刍思维对中学生神经质和抑郁的中介作用
摘要：目的：探讨反刍思维对神经质和抑郁的中介作用。方法：使用从大五人格量表中抽取的测量神经质的条目、反刍思维量表（RRS）和从SCL-90中抽取的抑郁条目，对912名中学生进行施测，并对数据进行相关分析、回归分析和结构方程模型验证。结果：①神经质、反刍思维各因子与抑郁两两呈正相关，且均达显著水平；②分层回归结果表明，神经质通过反刍思维的部分中介作用影响抑郁，症状反刍与反省深思是重要的中介因素；③中介模型的拟合指数为：x^2（df-=5，n=912）=14．3，x^2／df=2．86，GFI=0．995，CFI=0．997，NFI=0．995，IFI=0．997，RMSEA=0．045。结论：反刍思维的症状反刍和反省深思因子在神经质和抑郁间起部分中介作用。服刑人员人际信任和应对方式的关系研究
摘要：本研究选取与服刑人员人格特征、行为方式紧密相关的人际信任、应对方式两个研究对象，结合监管改造工作实际，应用成熟量表进行测量。根据统计结果，对人际信任因子、影响因素、应对方式因子以及两者相关情况进行分析。经研究，服刑人员人际信任水平很低，并受年龄、婚姻、服刑前职业、犯罪类型等7个因素影响；服刑人员应对方式受处遇级别、服刑前职业、已服刑期等3个因素的影响；服刑人员人际信任中相信对方可靠、在个人隐私和安全上信赖对方等3个因子与积极应对存在正相关，财产性信任与消极应对存在正相关。亲子分享阅读及其影响因素
摘要：亲子分享阅读一直以来是儿童阅读研究的重点内容，国内外大量研究已证实亲子分享阅读能够持续地促进儿童语言、读写能力的发展，并且亲子分享阅读的这种作用受儿童所处的家庭读写环境、亲子互动阅读的质量与时间等因素的影响，这些影响因素将为教育实践提供重要的理论指导。通过归因训练改善留守初中生应对方式的干预研究
摘要：目的：运用归因训练改善留守初中生的不良应对方式。方法：选用归因风格问卷和青少年应对方式问卷筛选出存在不良应对方式的留守初中生，设计归因训练团体辅导活动进行干预。干预结束后进行后测。结果：留守初中生的归因风格和情绪取向应对方式得分在归因训练前后存在显著差异。结论：归因训练改变了留守初中生的归因风格，减少了留守初中生幼稚的情绪取向的应对方式。归因训练对留守初中生应对方式的改善有一定的效果。注入希望的仙女棒：奇迹问句
摘要：奇迹问句是焦点解决短期治疗极为核心的代表问句；奇迹问句将能协助当事人生动描绘所欲愿景，带来改变的力量与方向。本文将介绍运用奇迹问句的注意事项，包括基本原则、变化应用、后续提问，以能真正发挥奇迹问句的效益。接纳承诺疗法
摘要：接纳承诺疗法是基于正念发展而来的第三代行为治疗理论，它以关系框架理论为基础，在抑郁症等心理障碍的临床心理辅导实践中形成了自己独特的心理病理观和治疗观，以正念、认知解离、接受、价值观等内容为指导，通过正念接受程序、平衡接纳与改变程序来提高心理灵活性，其独特的咨询模式在过程治疗和效果治疗中都取得了比其他常规辅导方法更好的效果。接纳承诺疗法与其他传统疗法相结合及其本土化应用将成为未来研究的一个热点。积极心理团体辅导促进新生心理健康的干预研究
摘要：为检验积极心理学导向的团体辅导效果，促进大学新生心理健康水平，研究选取大一新生36名作为被试，随机分为实验组18名和对照组18名，对实验组进行连续6周、每周1次的积极心理团体辅导，对照组不干预。结果表明，干预组被试自尊和内控性得分显著提高，抑郁得分显著降低，而对照组18名被试得分没有显著差异，追踪评估结果显示团体辅导结束后6周干预效果依然存在。由此可见，积极心理学取向的团体辅导能有效提高大一新生的心理健康水平。故事如何影响我们：叙事传输的影响机制
摘要：叙事传输是人们沉浸在故事中而将故事中的态度带入到现实世界中的一种独特的心理机制。叙事传输作为故事信息独有的说服机制自提出以来便备受心理学家的关注。本文对叙事传输的概念进行解读并进一步论述了其影响机制，以期让读者对叙事传输有全面的认识和理解。无人信高洁 谁为表予心——“失落”的中国现代心理学家章颐年
摘要：章颐年是我国现代著名心理学家，中国心理学会、上海心理学会的发起人之一，也是中国心理卫生运动的旗帜性人物之一。他曾于二十世纪三十年代至四十年代早期，以大夏大学为平台，首次在国内相继开设“心理卫生”课程，创办了国内第一份心理学通俗刊物——《心理季刊》，创设了国内首个问题儿童心理诊察所。上述工作为中国现代心理学的区域性发展，尤其是对心理卫生运动在国内的蓬勃兴起起到了积极的推动作用。然而，由于某些历史原因，章颐年其人及其工作被湮没在了历史的尘埃之中。本文旨在通过系统梳理相关的文献史料，还原章颐年在中国现代心理学史上的地位。《心理技术与应用》投稿须知
摘要：《心理技术与应用》（月刊）杂志由中国民主促进会中央委员会主管、开明出版社主办，创刊于2013年。国际标准刊号ISSN2095-5588，国内统一刊号CN10-1104／R，邮发代号80-715。每月1日出版，单价10．00元，全年价120．00元。杂志为心理学和心理技术应用的专业刊物，以心理学研究为基础，以问题解决为中心，旨在提供心理技术研究、探讨及应用的交流平台，搭建心理学研究成果与社会应用之间的桥梁。
