中国心理学的困境：中国文化的救赎
摘要：从历史的、文化的角度讨论了中国心理学发展的悲怆话题。回顾了中国传统文化对世界心理学的三个伟大贡献,讨论了中国心理学的七种困境,通过文献研究,从四个维度（大师、学派、理论、影响力）比较了六个国家（中、美、德、英、俄、日）的心理学学科发展水平。认为只有＂培土固本＂,回归自己的根文化,并且让心理学拓展更大的呼吸空间,中国心理学才有希望立于世界心理学之林。社交网络表现对大学生自我效能感的影响
摘要：采用一般自我效能感量表测查与访谈结合的形式,研究社交网络表现对大学生自我效能感的影响,并探讨性别因素在其中的作用。主要结论如下：（1）社交网络大学生用户的一般自我效能感处于中上水平,在各种社交网络表现中,大学生最关心的是所发内容获得的评论数;（2）社交网络表现对大学生用户一般自我效能感的影响存在性别差异,女生在社交网络上的表现影响着她们的自我效能感,而男生则没有这种情况。微表情训练工具（METT）对中国被试的有效性研究
摘要：目的：检验METT对中国被试的有效性。方法：通过使用METT软件对63名中国大学生进行训练,比较训练前后微表情识别能力的差异。结果：被试使用METT进行训练后,其微表情识别能力提高非常显著（t=8.577,p〈0.001）,后测较前测得分提高14%;女生微表情识别能力的提高程度要大于男生（p〈0.05）。结论：微表情训练工具（METT）对中国被试的训练是有效的。心率变异性是自我调节的生物指标
摘要：自我调节对人们的身体健康和心理健康都至关重要,最近越来越多的研究表明心率变异性是自我调节的生物指标,心率变异性越大,自我调节的能力越强。从这个意义上来说,未来人们可以通过提高心率变异性来改善自我调节能力,以期治疗某些自我调节能力缺乏的临床症状,如物质滥用、睡眠障碍、肥胖症等。混沌理论对学校心理咨询的启示
摘要：混沌理论给人们理解真实、复杂的人的心理提供了一个新的视角。将混沌理论应用于心理咨询,不仅是对传统心理咨询观的突破,同时对心理咨询的方法也产生了重大影响。从混沌理论的主要观点入手,对来访者的心理问题进行新的诠释,心理咨询师应善于利用敏感性分析方法,把变化看作可利用的资源,等待恰当的时机进行干预,以促进来访者的自适应。大学生谦虚心的结构研究
摘要：目的：探索当代中国大学生谦虚心的心理结构。方法：采用社会效度方法在对240名大学生进行预调查的基础上,按照各项词语频数的高低,选择频数出现最高的47个特征词编制成大学生谦虚心的内隐观调查问卷。选466名学生为调查对象,要求他们按照特征词的接近程度进行评分。结果：大学生的谦虚心内隐观主要由6个因素构成：为人处事风格、学习态度、人格品质、虚假谦虚、自我要求、君子行为。大学生认为与谦虚心最接近的是虚心、谦和、谦让、中国人、彬彬有礼、美德、友好、低调、请教、君子。结论：谦虚心在当代中国大学生心目中存在共性,并一直得以继承与发扬。中文版青少年冷漠无情特质量表的信效度检验
摘要：目的：对中文版青少年冷漠无情特质量表进行信效度检验和初步修订。方法：随机选取江西三所学校755名小学、初中和高中学生进行测试,分析中文版青少年冷漠无情特质量表的信度和效度。结果：1项目分析表明,有21道题目的项目鉴别力指数较为理想;2探索性因子分析结果表明提取三个因子比较恰当,分别命名为冷酷、淡漠和无情。验证性因子分析结果显示三因子结构拟合良好;3总量表重测信度为0.83,分量表重测信度分别为0.81、0.79和0.82;4独立样本方差分析结果表明,冷酷因子和无情因子不存在年级或性别差异,淡漠因子存在年级差异,不存在性别差异。结论：三因子的中文版青少年冷漠无情特质量表结构稳定,是测量青少年冷漠无情特质的有效工具。共情提高训练在罪犯矫治中的应用探析
摘要：共情是一种亲社会心理特征。许多国外司法部门已把共情提高训练列为罪犯矫正项目的内容。提高罪犯的一般共情能力和对被害者的共情能力均有一些相应的干预方法,而怎样界定共情和怎样测量共情可能会影响罪犯共情提高训练的效果评估。罪犯的共情提高训练需要注意犯罪类型的影响以及精神病态人格的阻碍作用。共情提高训练的效果评估需要注意测量方法和治疗内容的匹配以及有效的评估工具等。绘画治疗在服刑人员心理矫治中的作用探析
摘要：我国在服刑人员心理矫治领域取得了很多成果,但也表现出心理矫治的理论和技术未能对服刑人员的特殊心理环境进行针对性分析与缺乏普遍适用性等问题。本文针对以上不足,结合绘画治疗的特点着重分析了绘画治疗在服刑人员心理矫治中应用的优势及作用,希望能为服刑人员的心理矫治工作提供新的矫治方法,弥补现存的不足,同时扩大和丰富绘画治疗的应用领域。通用教学设计的原理与教学应用
摘要：通用教学设计的概念源于建筑领域的一个概念＂通用设计＂。自20世纪80年代中期起,研究者开始把这一理念移植到教育领域中以来,广泛地应用于教学设计、学习和评估等方面,形成了一套完整的基于研究的原则,构成了一个实用性的框架体系。通用教学设计追求多数学生的最大化发展,重塑教育;通过最大限度适应个体差异,考虑学习风格、身体、感知能力的差异,使教育更加包容、更加有效。通用教学设计理念的引入必将对我国课堂教学改革产生巨大的借鉴意义和积极的促进作用。焦点解决短期治疗的代表性问句
摘要：因着独特的人性观、基本信念与专业价值,于晤谈过程中,焦点解决短期治疗（Solution-focused brief therapy,SFBT）的介入技巧即欲引导与催化当事人能保持正向叙说,其问句往往隐含着对当事人的能力优势与自设目标的肯定,特别能引发当事人的成功发展与正向改变,并有助于与当事人建立关系。本文即欲整体简介SFBT各个常用的代表性问句及其提问的未知态度。心理投射技术在学校心理咨询中的实践与应用
摘要：目的：探讨心理投射技术在学校心理咨询中的实践意义和应用价值。方法：采取文献法梳理资料,案例分析法阐明实践操作。结果：心理投射技术能够降低学生的自我心理防御,减少他们的社交恐怖情绪,缓解他们的厌学心理,该技术可以有效地应用于学校心理咨询。结论：学校的心理健康教育部门应将诸如罗夏墨迹测验、绘画投射测验、沙盘游戏疗法、意象对话等多种心理投射技术相结合,广泛应用于青少年心理咨询。心理技术助力社会工作实践——自杀未遂者的社工服务反思
摘要：基于一例自杀未遂妇女个案的介入经验,从社会工作、心理学的视角分析个案问题的成因,反思心理学知识和技术在社会工作服务中的进程控制、社工角色、成效评估等环节的影响。人的问题和需要非常多样,在介入此类求助者的时候,不能够以单一的视角来进行,社工必须学会利用和整合心理学的理论和技术,结合实际情况的变化,随时调整对策。破的由来事 先锋孰敢争——中国心理卫生运动的领路人吴南轩
摘要：吴南轩先生是近代中国心理卫生运动的首位提倡者之一,也是中国心理卫生协会的主要创始人之一,他最早向国人介绍＂心理卫生学＂和＂心理卫生运动＂。吴先生借鉴欧美国家经验,将心理卫生运动和当时国内外所面临的严峻形势相结合,指出心理卫生运动的必要性;向国人介绍国际心理卫生运动;通过办报刊、设课程、做讲座、组建中国心理卫生协会等形式宣传和推广中国心理卫生运动。同时,吴南轩对心理卫生进行深入挖掘,提出了心理卫生的内涵和外延,并对当时中国心理卫生运动的发展作出规划和总结。
