小学数学开放题问题解决的价值定位、模型与思考

摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》对数学教学“课程目标”首次创新性地提出了“增强学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”,意图弥补传统教学中长期忽视学生发现问题和提出问题能力培养的不足,希冀呈现一个思维的完整过程。数学开放题作为一种全新的习题类型,其问题解决对“四能”培养的独特价值引发广泛关注,其问题解决的模型值得探寻建构,其与封闭题的融合值得深入推行。

简介：《新课程研究》杂志在全国影响力巨大，创刊于2004年，公开发行的旬刊杂志。创刊以来，办刊质量和水平不断提高，主要栏目设置有：特级讲堂、课程建设、学科实践、教法新探、教研干线、教学微观、工作探赜、教育广角等。