现代远程教育研究杂志 CSSCI南大期刊

现代远程教育研究 2011年第02期杂志 文档列表

现代远程教育研究杂志本刊特稿

论开放大学的法律地位及其办学自主权的法律保障3-8

摘要：根据我国《高等教育法》规定，高等学校应当依法设立，具有独立法人资格，拥有办学自主权。上海开放大学从成立之日起，就面临法律地位的困境。上海开放大学“身份认定”缺失，虽称为“开放大学”，但其“身份”没有发生实质性的改变，还不是真正意义上的开放大学。建设缺乏法律保障的开放大学，不仅严重制约我国开放大学的发展，也严重影响我国终身教育的推进。这与国际开放大学的发展趋势极其不适应。因此，依据相关法规．以法律文本形式明确开放大学独立高等教育学校法人地位和办法体制，从而将其纳入我国高等教育体系和范畴，保障办学自主权，实在是势在必行。

国家开放大学建设中几个亟待解决的问题9-13

摘要：当前，国家开放大学建设中有几个亟待解决的问题：关于开放大学的性质、任务和发展目标；关于发挥电大系统的整体优势；关于国家开放大学与区域开放大学的关系；关于创新新型大学管理体制与运行机制。我国开放大学是利用信息技术，主要面向从业人员开展远程继续教育的新型高等学校。办学是开放大学的主业，办好高等学历继续教育是完成“社会化服务”任务的重要基础；电大天、地、人网结合的系统在10多年的开放教育实践中，显示了较强的整体办学实力，而每一所电大办学实力仍然较弱，需要汇集电大系统的力量和社会有关教育机构合作共同建设开放大学；国家开放大学和区域性开放大学是各自独立举办远程开放教育的高等学校，两者在办学层次、服务范围等方面应有适当的分工，努力做到互相支持、分工合作、资源共享和共同发展；组建开放大学必须创新学校的管理体制和运行机制，建立现代学校制度，建立政府主办、平等合作、责任共担和利益共享的运行机制。

现代远程教育研究杂志理论经纬

基于案例推理的问题解决14-21

摘要：现实世界中的非良构问题是复杂多变的，致使传统的基于规则的推理与基于模型的推理不能满足这一动态的、不可控的复杂问题解决的需要。基于案例推理是认知科学专家所揭示的一种推理方式。它以其强调案例知识、情景记忆、类比推理、预期失败及经验反思等认知过程已经逐渐成为人们面向复杂问题解决的一个有效的、可信服的认知模式。该模式给教育工作带来很多启示，产生了一些关于有效地促进学习的建议。这些已经被应用至包括教育在内的某些领域的真实问题解决和学习之中。

“在线实践共同体”成员参与动机研究22-26

摘要：在线实践共同体的学习已成为非正式学习的一种崭新方式，对它的研究也已成为网络教育应用的热点之一。但是，人们为何热衷参与这种学习方式，其主要动机和缘由是什么却鲜有研究涉及。基于“Sybace在线”网络共同体的实证研究显示：在线实践共同体的基本成员角色包含发起者、协调者、核心成员、技术支持人员和一般成员；成人是否选择参与在线实践共同体主要由内在动机决定，成员参与动机是理智、有选择、有目标的，各个动机因素之间并不独立无关，而是相互影响，共同作用的，激发和维持成员参与动机非常重要。

现代远程教育研究杂志学术时空

电大高等教育学生数量变化特点与预测研究27-32

摘要：近10年来电大的开放教育规模在迅速扩大，而开放教育教学投入却相对滞后。基于已有的各类高等教育（涉及普通高等教育、普高成人教育、电大高等教育和其他成人教育等4种）历年（1989—2008年）统计数据，从电大高等教育学生数量变化的特点中，可以探索历年电大高等教育学生数量与其他形式的高等教育特别是普通高等教育学生数量的关系，以期实现对未来10年电大高等教育学生数量的预测。研究结果表明：20年来电大高等教育招生数持续增长，其在整个高等教育招生数中的比例相对稳定，在10％左右微小浮动；电大高等教育与普通高等教育的招生数（和在校生数）呈显著正相关关系，这意味着最近10余年来普通高等教育的扩招不但没有使电大高等教育的招生数下降，反而促使其不断增长；以普通高等教育在校生数为自变量、以电大高等教育在校生数为因变量建立了“电大规模方程”，初步预测未来10年电大开放教育在校生数将达到450万左右。这一研究结果对规划国家开放大学未来学历教育的发展规模有着重要的参考价值。在建构终身教育体系中，开放大学与其他教育机构的差异化发展定位应更加明显。

我国网络远程课程十年研究综述33-39

摘要：网络远程课程，即网络课程与远程课程的合称。自2000年以来，我国网络远程课程研究已走过10年（2000—2009）历程，已有研究在课程内涵、课程设置、课程设计、课程开发、课程建设、课程实施和课程评价等方面都存在不同进展与不足。基于开放本质的整体设计和基于成人特色的学教设计，是课程设计的两大方向；课程开发中课程设计与课程理念、课程设置的研究存在脱节现象；目前课程建设的整体规划、教学设计水平有待提高，优秀资源共享程度较低；课程实施中缺乏实施机制和实效研究，不注重研究成果转化；课程评价则存在评价指标和量化标准上重复研究的情况，评价的目的多为评质定级而不是反馈改进。当前网络远程课程的发展需要具有全程、综合、以“学”为中心的研究视野，树立动态的、学科开放的、学习开放的网络远程课程观，建立专业化的团队，注重试验研究，注重研究成果的及时转化。

远程学习者学业求助策略研究40-44

摘要：远程学习者在学习过程中遇到困难时进行积极地学业求助，是一种比较好的解决问题的策略。对当前远程学习者在学业求助行为倾向、求助对象、求助方式等方面的调查研究发现：我国远程学习者具有比较积极地学业求助行为倾向，能够进行工具性求助，但也存在执行性求助和回避求助等不良的学业求助策略。以网络课程为平台，建设学业求助的硬环境；以教师为主导、同伴协作为途径，设计学业求助的软环境；激发学习者个体的自我效能，促进远程学习者的学业求助策略的改进。

现代远程教育研究杂志终身教育

韩国终身学习城市的实务运作、成效与启示45-51

摘要：学习型城市，早期称为教育型城市，其发展与终身学习思潮有密切关系。终身学习城市有两个支柱统舍，即人力资本与社会资本，通过统整各种学习资源，提供市民参与学习的机会，以使个人不断成长，城市提升竞争力。韩国致力追求学习强国，人才大国的目标，侧重终身学习的推展，尤其终身学习城市的推动，绩效卓著：韩国终身学习城市的建构，已形成一种广泛的社会运动；是推展终身学习的利器；是政府整体的事务；居住于终身学习城市，带给居民光荣感；将推展终身学习城市视为一种重要的社会投资。韩国终身学习城市实施的实务运作、取得的成效和存在的问题，对我们建设学习型城市有着重要启示。

2011年全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）将在杭州召开51-51

摘要：本刊讯 全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）是全球华人计算机教育应用学会主办的国际学术会议。GCCCE大会旨在汇聚来自世界各地的教育政策制定者、学者、教育工作者、校长及一线教师．分享有关信息与通信技术（ICT）教育应用的实践方法与成功经验，以推动教育信息化的发展，促进教育创新。GCCCE大会已成为ICT教育应用领域内的全球华裔学者和教育工作者的主要学术聚会。

全球化下日本公民馆的发展及其社会影响52-58

摘要：公民馆是日本社会环境下独特的产物，在日本的社会教育中居于相当重要的地位，对日本社会的影响至为深远。公民馆是一种从小区中发展出来的自发性组织，是集综合社会教育、社交娱乐、自治区振兴、产业振兴、青年养成等目的于一体的中心机构。公民馆以《社会教育法》为推动的政策依据，自战后以来，历经设置期、稳定期、探索期、改革期至停滞期等阶段。近年日本地方自治体出现发展新动向，即指定管理者制度的产生和非营利性组织的参与，这给公民馆运营带来变化，社会教育的小区共同体意识出现瓦解。因此继承公民馆理念，实现小区共同体再生，是日本终身教育今后发展值得关注的问题。

第五届全国教育游戏与虚拟现实会议（EGVR2011）将在蓉召开58-58

摘要：本刊讯 由中国图像图形学会虚拟现实专业委员会、中国教育技术协会信息技术教育专业委员会联合主办，电子科技大学承办的第五届全国教育游戏与虚拟现实学术会议（EGVR2011）将于2011年5月25—27日在成都举行。大会的内容包括学术报告、专题研讨、最新成果和应用系统演示等。会议议题包括但不限于：虚拟现实、游戏设计与开发、

现代远程教育研究杂志国际交流

德国远程教育发展模式研究59-64

摘要：德国远程教育有着较长的发展历史和良好的研究基础。虽然经历了东西德的分裂，但是合并之后，德国的远程教育形成了别具一格的发展模式，其在法律与组织保障、教学与学习基础、技术与项目支持等方面都体现出极强的德国个性。具体表现在严谨的立法保障、灵活的混合学习模式与严格的教学要求，以及来自院校层面与国家层面的大力支持等方面。德国远程教育的发展特点，凸显了与正规教育相同的严格要求，这对于远程教育的质量保障有着极大的促进作用。

现代远程教育研究杂志实践研究

教育资源网站的评价研究：使用者视角65-70

摘要：对教育资源网站进行客观而准确的评价，对教育资源库的建设和有效应用具有重要意义。当前对教育资源网站的评价研究大多基于专家学者的视角。信息技术接受理论中的技术接受模型都是从使用者的视角来分析信息技术接受与使用相关的各种现象，并指导信息技术的开发、推广和应用。以此理论为指导，以教师在接受教育技术能力培训时在讨论区所发的讨论帖为研究样本，从教师如何选择及评价教育资源网站的对比分析中发现：教师选择教育资源网站依次受感知有用性、感知易用性的影响，教师对教育资源网站的选择标准和专家制定的评价体系在各项指标权重上存在一定差异。教师更看重网站内容的丰富性和实用性，网站的交互性，网站界面设计及结构的分类清晰、导航功能，网站教育资源的易用性等，这反映出使用者与专家视角的差别。

2011年全国中小学数字化校园建设学术交流暨技术发展展示会即将在京召开70-70

摘要：本刊讯 由北京师范大学教育技术学院策划的全国中小学数字化校园建设学术交流暨技术发展展示会将于2011年4月27-28日召开。会议主旨为‘以十二五’信息化建设为契机，推进中小学数字化校园建设”，围绕中小学数字化校园建设的发展方向和规划、设计、实施与评估等建设要素，凝聚国内外教育技术专家、中小学信息化建设一线管理者和一线实践者的智慧．

大学生参与教育网络游戏的动机调查——以《Quest Atlantis》为例71-76

摘要：《Quest Atlantis》（探索亚特兰蒂斯，简称QA）是一款目前在国际上应用比较广泛的教育网络游戏。Tuzun在2004年调查了20名9-15岁儿童在校外学生俱乐部玩QA的动机，归纳出12种动机类型。那么，大学生参与教育网络游戏的动机又将如何？通过将QA应用于教育技术专业的核心课程——《教学系统设计》的教学中，采用自述报告和问卷调查相结合的方式对34名大学生参与QA的动机进行调查和分析，研究发现：大学生参与QA的动机与中小学生参与QA的动机尽管存在一些差异，但总体差异程度不是很大，也有着相似类别的参与动机；在课堂教学情境中，会产生“教师的要求”这一特殊的外在动机，而这一动机是有积极影响的；在大学生群体内部，学生们参与QA的动机既具有多样化的特点．也具有集中化的趋蛰。

现代远程教育研究杂志技术应用

物联网在教育中的应用及发展趋势77-83

摘要：物联网技术是当前国内外各领域应用的重点，它具有全面感知、可靠传递、智能处理等特征，给人们的生活、工作和学习带来了更智能、更便捷的变革。物联网基于传感器和电子标签两大主要技术，可以在课堂教学、课外学习和教育管理三个方面给教育提供支持，优化教育环境，丰富教学资源，改善学习方式，节省管理成本，提高管理效率；随着物联网的不断发展，其在教育中的应用前景表现为三个方向：进行学生发展性评价，与现有教学平台集成以及教育应用的中间件研发。

桌面学习环境：优势、系统架构及技术84-88

摘要：传统的基于浏览器的网络学习环境在画面呈现、操作交互、信息更新等方面有一定局限性。基于富媒体技术架构的桌面学习环境具有强大、便捷的操作交互和信息交互功能，能整合多种媒体，实现桌面集成化、信息推送与更新、本地数据存储和离线操作等功能，开发简易，部署方便。凭借良好的系统架构和各种创新技术，桌面学习环境将改变信息资源组织形式，丰富学习支持服务工具和手段，增强学习者学习体验，提升学习活动的交互层次和水平，更大程度地满足学习者个性化学习需求。

投稿须知F0003-F0003

摘要：《现代远程教育研究》是远程教育综合性学术期刊，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源刊。期刊为双月刊，国内外公开发行。热忱欢迎国（境）内外远程教育及相关学界专家、学者和研究人员投稿。