推进省级教育研究机构向教育智库转型的若干思考
摘要：当前，我国迫切需要加快建设一批高水平的教育智库，而推进省级教育研究机构向教育智库转型，是落实中央重大战略部署、推进省域教育科学发展以及提升其自身生存发展能力的现实需要和必然选择。省级教育研究机构向教育智库转型，既具有得天独厚的优势，也存在亟待解决的问题，需要着力推进以下六个方面的工作：一是重建研究范式，实现“四个转变”；二是凝练方向，打造高水平特色研究团队；三是加强协同创新，推出一批有重要影响的成果；四是凝聚力量，建立完善的智库工作体系；五是加强信息化平台建设，增强大数据时代研究能力；六是优化内外部体制机制，构建有利于教育智库发展的制度环境。我国高校智库协同建设路径探析
摘要：“2011计划”的实施使我国高校智库迎来了新的发展契机，高校智库协同建设应该成为中国特色新型智库的发展方向。目前，我国高校智库建设中存在行业内高校与行业间高校、直属高校与地方高校、发达地区高校与落后地区高校、国内高校与国外高校的协同建设不足问题。为此，需要建立高校智库顶层制度平台、大学内部治理平台、教育资源配置平台、国际高校智库交流平台、学科交叉发展平台等五大“平台”，推进中国高校智库协同大发展。德国高等教育国际化智库：职能、特点与启示
摘要：近年来，德国高等教育国际化的稳步、快速发展与德国高等教育国际化智库的贡献密不可分。德国高等教育国际化智库主要有两大类：一类是高校的高等教育研究机构；另一类是社会基金会成立的高等教育研究机构。德国高等教育国际化智库独立运作，依托高校，又与国家保持紧密联系，对高等教育国际化理论、应用和管理开展深入研究，打造跨学科、国际化合作平台，并建立数据库，以信息化方式辐射社会。教育之对话本真及其对教育管理的启示
摘要：教育只有以本真的方式存在，才能永葆其本质。在中西方文化与教育的源头上，两位教育大师孔子和苏格拉底创造的对话教育之古典范本以原始、质朴和天然的方式呈现了教育的原生态和本真存在方式。教育赖以发生的几种主要形式都是以对话的样式存在的。教育之本真在对话，它以对话而存在，因对话而发展。教育对话本真对教育管理的启示在于：要采用顺应教育对话本真的管理方式，使教育管理更加人性化、科学化和民主化；要用对话重建教育管理的内在关系，形成一种内在的良性互动机制；要用对话促进教育管理去行政化；要用对话解放教育管理人性，释放教育管理内在活力与动力。我国当代大学组织变革理论研究进展
摘要：我国当代大学组织变革的理论研究主要包括大学组织制度和组织文化变革研究。大学外部制度变革研究涉及大学领导体制和治理结构，内部制度变革研究则包含大学行政组织和学术组织及其之间权力平衡的变革研究。我国当代大学组织变革的理论研究走向呈现出多学科视角、多维层面融合的趋势。同时也存在诸多问题，如理论研究有待深化、应急式发展研究路径的转变、面临理性选择和制度约束难题以及研究方法亟需多样化等问题。大学社会职能的历史演变及启示
摘要：纵观大学发展的历史，其社会职能由最初的单一人才培养职能演进为以培养人才为主，具有多功能和复杂结构，不断发展变化的综合社会实体，体现教学、科研和服务的一体化。大学的职能演变是内在性与外在性的统一，呈现的是一个循序渐进的历史过程；大学的职能演变表现在纵向和横向两个维度上的拓展和延伸，追求的是各项职能间的良性互动、叠加效应。当前我国通识教育的困境与突破
摘要：通识教育是高等教育可持续发展的有效动力和重要保障。随着全球化时代的到来和社会的不断演进，世界发达国家都在关注通识教育的发展，但各国在取得成功的同时也都存在着一些问题。我国通识教育也在认识定位、课程设置、机构管理等方面存在不足，需要进一步明确通识教育理念思路、构建通识教育课程体系、完善通识教育管理机构。DEA模型视阈下高校战略管理理论的构建
摘要：高校战略管理理论引入我国始于20世纪80年代，随后在我国高等教育管理研究领域迅速流行开来。高校战略管理理论是随着我国多元文化相互交织的背景下产生的，是高等教育大众化、市场化、国际化的产物。DataEnvelopmentAnalysis（简称DEA）模型依赖线性规划技术并以效率为基础用于经济定量分析，成为高等教育投入产出评价的有效手段，其应用到高校战略管理领域中可以对高校之间的相对有效性作出评价，为高校战略管理理论的构建提供有益的理论支撑。角色与使命：大学发展战略规划中领导的作用
摘要：随着现代大学日益庞大复杂，大学发展愈加需要战略规划的设计与安排。就大学领导的作用而言，凡是成功的战略规划都离不开优秀大学领导的指引与管控。从某种角度而言，大学领导的角色扮演和使命承载是其在战略规划工作中作用发挥的重要考量依据。如何寻求合理的角色定位、如何提升领导个人素养、如何承担好使命重任的同时还能防止其缺失和异化，这都是大学战略规划科学、有效开展的求解命题。中国高校战略经营的现实环境与路径
摘要：高校通过战略经营来实现跨越式发展是新时代高校发展的一种全新理念。但中国学术界对这种发展理念的本质内涵尚未形成统一的认识，这制约了战略经营理念在高校发展实践中的应用。并且，学者们对高校战略经营的必要性、可行性以及具体操作性的认识也欠透彻深入。为此，应从高校战略经营的本质内涵、战略经营的必要性、可能性以及具体操作性这三个方面来阐释中国高校战略经营问题，以推动中国学术界对中国高校战略经营的深入探讨。地方高校人才培养的区域化战略误区及其破解
摘要：地方高校人才培养必须与区域经济社会发展相适应，这是地方高校自身可持续发展的基本前提。地方高校人才培养肩负着推动区域发展的使命与诉求，然而其在人才培养的区域战略方面还存在着诸多现实问题，阻碍了地方高校区域服务职能的实现。“协同式”应用型人才培养对地方高校实现区域化战略具有重要现实意义。地方高校人才培养中应着力于人才培养理念与质量标准、教学与科研协同发展以及协同式课程、教材、教学与师资体系等方面的建设。文化转型期大学治理结构的问题与调适
摘要：基于当代中国社会文化转型背景，大学治理结构不可避免地出现失衡之处，并日益受到较为理性的关注和研究。大学治理结构与文化转型期并不是两个相互独立的概念，随着社会、文化的逐步变革，二者的相关性影响着大学治理结构的发展。大学管理者应充分认识高校现实情况和发展趋势，遵循文化转型期的客观要求和基本规律，并结合当前大学治理结构存在的问题进行规范和调适，构建科学、可持续发展的现代大学治理结构。高等教育办学主体结构调整的策略选择
摘要：高等教育办学主体结构是指高等教育办学主体因素有哪些，这些办学主体因素之间的关系是什么，它反映了高等教育举办权的分配状况，决定了不同办学主体的利益结构，影响高等教育的规模与质量。针对我国高等教育办学主体的“立”与“办”不分、多元办学主体的合作性不够等问题，高等教育办学主体结构调整的策略选择为：区分大学的“立”与“办”、以合作博弈理论为指导、选择适合的高等教育办学主体结构模式等。央属高校贷款融资现状及影响因素研究
摘要：贷款是中国大学筹集资金的重要途径。目前，央属高校随着规模扩大、在校生人数的飙升，贷款规模呈现快速上升的势头，贷款增长速度已远远超过了高校收入增长的速度。政府自上而下政策性引导、银行改善资金流向以扩大业务空间、高校摆脱扩招后财务困境等是央属高校贷款融资的重要原因。高校要科学评估财务状况，构建稳定的财务运作机制，确保经费来源的多样性和稳定性、资金数量的充足性、经费使用的效率性，实现高校财务安全。大学学费定价行为分析——基于尼斯坎南混合官僚模型的研究
摘要：生产准公共产品、关联品和体验品的大学，在组织性质上不同于生产私人产品、非关联品和搜寻品的企业。适合企业的边际成本定价机制完全不同于具有混合型官僚组织特性的大学定价模型。学费政策的制定要综合考虑不同类型高等院校学费形成机制的差异。教师管理研究发展态势的文献计量分析
摘要：近年来，教师管理研究逐渐受到了学术界的关注。根据CNKI数据库1993—2012年核心期刊中关于教师管理研究的文献情况，分别从文献数量与年份分布、关键词分析、研究主题分析、论文合著分析、核心作者分析、作者区域分布、来源期刊分布、引文分析等维度进行文献计量分析。结果表明：研究成果呈总体增长、局部波动的发展趋势；研究主要关注点突出，对薄弱层面关注不够；作者区域分布不平衡，合作水平有待提高；来源期刊核心效果明显，研究成果分布偏于分散；引文类型较为丰富，个别关注不够。创新型国家战略下高校教师队伍建设的合作治理路径
摘要：现阶段，高校教师队伍建设的基本要求和面临的问题比较明确，但是实施路径却模糊不清。治理理论强调不同主体以合作的方式来管理公共事务，为高校教师队伍建设的路径分析提供了有益启发。高校教师队伍建设的合作治理路径可能是短期、中期和长期兼顾的理性选择，但也是更难操作的一个路径选择，它有其独特的内在要求、逻辑进程和相应策略规定。教师流动伦理：意蕴、困境与出路
摘要：教师流动蕴含着强烈的伦理价值追求。由于多元利益冲突及其他种种原因，我国教师流动在实践中存在着功利性肆虐、工具理性张扬和教师参与失语等伦理困境。为实现教师流动伦理的回归，我国教师流动要做到功利性与超功利目标的契合、价值理性与工具理性的整合、他者谋划与主体参与的融合。
