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现代教育管理 2010年第10期杂志 文档列表

现代教育管理杂志特稿

以制度保证质量和公平——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习体会1-6

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》已经颁布实施。《规划纲要》是国家意志的反映,是立足于我国基本国情的产物,是国际高等教育基本规律的体现。中国高等教育进入到了以特色为衡量标准的时代,我们需要加强高等学校的体系建设,促进每所学校的卓越发展,以制度保证质量、特色和公平的实现。

现代教育管理杂志理论视野

新形势下高等教育改革与发展的几点思考7-10

摘要：自＂扩招＂政策出台以来,我国高校招生规模迅速扩张并成倍增长,使我国高等教育在短短几年的时间里进入大众化发展阶段,实现了历史性的跨越。然而,规模的急剧扩张也使高等教育在发展、管理中暴露出种种问题,并引起全社会的广泛关注与担忧。高等学校必须在发展方向与道路、人才培养质量标准与模式、学科与专业结构、管理体制与机制等各个方面加大改革力度,科学定位,坚持社会化建构原则,实施优势办学与特色发展战略,由行政化管理转向学术化管理,不断开创高等教育发展新局面。

“赢得”权力——对“学校领导”权力观的再认识11-15

摘要：由于对权力的认识不清,学校领导也形成了一些错误的权力观念。因此,走出误区,建立新时代的权力观尤为必要：权力是一种能力,给教师一个相信你的理由;权力是一种分享,团队合作是学校发展的关键;权力是一种价值,从共享走向共同提升;权力是一种魅力,学会让教师感动;权力是一种约束,警惕权力带来的失衡;权力是一种责任,做一名有责任感和使命感的领导。

中国传统文化阻碍了科学教育的发展吗16-19

摘要：有学者认为,中国传统文化阻碍了科学教育的发展,导致种种科学教育问题的产生。这种看法对西方学生与中国学生学习科学时面临的共同文化障碍、中西方科学教育中存在的类似问题、近代科学的起因与科学教育发展的原因不同缺乏深入分析。显然,把中国科学教育中存在的问题归因于传统文化有失偏颇。影响科学教育发展的主要原因是经济发展的需要和水平、科学教育本土化水平以及社会对人才培养规格的要求。我国的科学教育只有扎根于本土文化才会枝繁叶茂。

现代教育管理杂志热点研究

统筹城乡义务教育均衡发展的基本认识与理论基点20-23

摘要：城乡义务教育全部免费以后,城乡义务教育均衡发展成为社会关注的重点。合理统筹城乡义务教育均衡发展,农村教育是重点,省级政府是主体,合理规划是保证,而县（区）域内义务教育均衡发展则是城乡义务教育均衡发展的基础。

“新机制”实施后农村义务教育经费“挤出效应”研究24-27

摘要：2005年12月国务院了《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》,提出要建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。确保充足的农村义务教育经费是＂新机制＂改革的初衷。然而,＂新机制＂实施后上级转移支付或财政投入的增加,挤出了地方财政用于农村义务教育的经费。产生＂挤出效应＂的原因是义务教育投入＂财政不中立＂、地方政府努力程度不够和出现败德行为。因此,要加大转移支付力度,创建激励约束制度和创新农村义务教育经费监管机制。

教育机会分配的公平性问题研究综述28-30

摘要：关于教育机会分配公平性问题的研究主要可以从以下几个方面来梳理其研究脉络：一是对教育机会及教育机会均等概念的研究,二是对教育机会分配主体的研究,三是对教育机会分配程序及原则的研究,四是对教育机会分配公平性评价的研究。

现代教育管理杂志院校改革与发展

高校行政化的问题、实质及其控制31-34

摘要：高校行政化是当今中国高校面临的棘手问题,一定程度上影响了大学自身的进步和发展。控制和消除高校行政化,可以取消高校内部的行政级别,构建基于学术职位的退出机制,强化高校的学术职位制而弱化行政职位制,建立高校内部官员严格的任职资格。

来稿须知34-34

摘要：1.作者来稿标题要简短、扼要、新颖,能概括文章中心思想,具有吸引力,并以不超过20字为宜。2.所有来稿务必在正文前加上＂摘要＂（150-200字）和＂关键词＂（3-5个）。在第一页下脚加注＂作者简介＂,其内容顺序是：姓名（出生年-）、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职务、职称、学位、研究方向。参考文献、注释一律附在篇尾,并请对照国家有关参考文献规范要求加以注明（作者姓名、文章题目、书刊名称、出版单位、出版年、期号、起讫页码）。电子文献必须注明出处或可获得地址,以及发表或更新/引用日期（任选）。另请来稿时务必详细注明单位、通讯地址及邮编、联系电话、电子信箱,以便寄送样刊和保持联系。

大学与现代性——从大学排名看大学的现代性发育35-39

摘要：现代性在我国的发育是西方诸种现代性在我国获得一种自我理解的过程,它以西方的现代性理论为根,以中国文化传统为土壤,是一个生长的过程,一个不停地想象与获得意义的过程。大学排名之可能是现代性的后果,追逐大学排名乃是对现代性的迫切追求。大学在现代性的浸染中变得日益合理化,大学成了现代性的一个很好的样本,大学正在进行着现代性发育,同时承受着成长之痛,现代性正利用大学的制度作为载体来侵袭大学。

地方本科高校“校地互动”应走战略发展之路40-43

摘要：地方本科高校要实现人才培养、科学研究和服务社会三大职能,就应把＂校地互动＂上升为学校发展战略。＂校地互动＂应遵循互惠性、主体性、层次性、市场性等原则,加强对地方和企业的科技服务、信息服务、文化及资源服务,并通过＂校地互动＂来提高学校人才培养质量和科技水平、师资队伍水平。地方本科高校应建立与地方政府、企业、行业协会的联动机制,制订＂校地互动＂绩效评价机制,推动＂校地互动＂的科学发展。

地方高校办学定位与发展对策44-46

摘要：在高等教育大众化阶段,地方高校是我国高等教育的重要组成部分,对于区域经济社会发展和建设创新型国家都具有重大的意义。地方高等学校在困境中发展必须从学校自身实际出发,科学规划,准确定位,找到适合自己的发展空间;必须注重强化特色,增强核心竞争力,形成比较优势;必须发挥学校优势,积极走进区域经济社会主战场;必须发挥高校智囊团、思想库作用,走进地方政府的决策咨询系统。

现代教育管理杂志教育政策

政策网络治理与公共教育利益的实现47-51

摘要：公共教育利益的实现面临政府失灵和市场失灵的双重困境,这使得政府的公共教育治理模式面临严峻挑战。而政策网络治理作为一种新的公共治理模式能够把政府机制、市场机制和社会机制有效地结合起来。它强调教育政策网络的开放、教育资源的均衡配置、教育政策行动者的水平互动、建立信任和协调机制,从而使公共教育利益在政府、市场和社会多元利益行动者的互动中得以实现。因此,政策网络治理对公共教育的有效治理和公共教育利益的实现具有一定的启示作用。

部分城市教育救助政策实施情况调查分析52-55

摘要：＂两免一补＂和＂两为主＂政策是我国政府对义务教育阶段农村贫困家庭学生和进城务工就业的农民子女就学实施的教育救助政策。为了解这两项教育政策的实施情况,课题组对大连、青岛、成都、西安、武汉、杭州、南京、深圳8个城市进行了问卷调查。调查发现,两项政策的制定乃是民心所向、群众所需,执行效果较好,但＂办人民满意的教育＂的目标有待继续实现。当地政府部门要加大对教育救助政策的宣传力度,加强立法,给予教育救助政策法律与制度上的保障,同时加快和完善公共教育财政体制的建设。

现代教育管理杂志教学管理

3×3矩阵式“九成份”教学学术模型的建立56-59

摘要：教学学术的发展是一个过程,它是由既有实践经验又有研究经验的反思组成的。高校教学学术包括教学知识、教学法知识和教学纲要知识,而具体的教学反思又包括内容反思、过程反思和前提反思。提高教学学术水平是由明确具体的学习的九种类型决定的。

参与式管理模式：顶岗实习支教的现实选择60-62

摘要：传统的单向实习教学管理模式已经不能适应顶岗实习支教的特殊性。参与式管理模式是使与实习支教有利害关系的各方一起参与任务决策、资源分配、合作管理的过程,使参与成员在思想上、行动上积极介入实习支教,互促共赢。这一模式分为三个方面,即多元相关的行政管理、合作的专业管理和自主的学生管理,三者构成了一个互动的整体。模式的运行需要必要的资金、物质和政策支持、支教生自主管理的意识和能力、扁平化的信息交流方式等方面的保障。

我国当代大学生“母语素养”缺失问题研究63-65

摘要：调查显示,当今我国大学生母语素养不容乐观。大学生在语言文字素养、阅读理解能力、书面表达能力、口语交际能力、文学素养等方面均处于缺失状态。大学生母语素养的缺失,无论是对国家、对高校,还是对大学生个体,都会产生不可低估的负面影响。改变大学生母语素养缺失状况,可以从制度、高校课程、学生心理等层面着手。

现代教育管理杂志师资管理

研究生导师类型及“导师—研究生”互动模式分析66-68

摘要：近年来研究生教育在数量上得到了迅猛发展,随之而来的是师生供求矛盾、导师能力瓶颈、师生交流障碍、师生冲突等研究生培养质量问题日益突出。为了寻求师生和谐互动的途径,提高研究生的培养质量,应对研究生导师的类型进行划分、并正确把握＂导师-研究生互动＂的内涵及师生互动类型,以期促进师生关系和谐发展。