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现代教育管理杂志社
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《现代教育管理》是辽宁教育研究院主办的中国人文社会科学核心期刊,获全国中文核期刊,综合影响因子为0.572。现代教育管理杂志主要为教育行政决策提供咨询服务,为教育管理理论创新提供平台,为教育管理实践提供理论指导和典型示范。
  • 主管单位:辽宁省教育厅
  • 主办单位:辽宁教育研究院
  • 国际刊号:1674-5485
  • 国内刊号:21-1570/G4
  • 出版地方:辽宁
  • 邮发代号:
  • 创刊时间:1981
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:1.219
  • 综合影响因子:0.665
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现代教育管理 2010年第10期杂志 文档列表

现代教育管理杂志特稿

以制度保证质量和公平——《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习体会

摘要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》已经颁布实施。《规划纲要》是国家意志的反映,是立足于我国基本国情的产物,是国际高等教育基本规律的体现。中国高等教育进入到了以特色为衡量标准的时代,我们需要加强高等学校的体系建设,促进每所学校的卓越发展,以制度保证质量、特色和公平的实现。
1-6
现代教育管理杂志理论视野

新形势下高等教育改革与发展的几点思考

摘要:自"扩招"政策出台以来,我国高校招生规模迅速扩张并成倍增长,使我国高等教育在短短几年的时间里进入大众化发展阶段,实现了历史性的跨越。然而,规模的急剧扩张也使高等教育在发展、管理中暴露出种种问题,并引起全社会的广泛关注与担忧。高等学校必须在发展方向与道路、人才培养质量标准与模式、学科与专业结构、管理体制与机制等各个方面加大改革力度,科学定位,坚持社会化建构原则,实施优势办学与特色发展战略,由行政化管理转向学术化管理,不断开创高等教育发展新局面。
7-10

“赢得”权力——对“学校领导”权力观的再认识

摘要:由于对权力的认识不清,学校领导也形成了一些错误的权力观念。因此,走出误区,建立新时代的权力观尤为必要:权力是一种能力,给教师一个相信你的理由;权力是一种分享,团队合作是学校发展的关键;权力是一种价值,从共享走向共同提升;权力是一种魅力,学会让教师感动;权力是一种约束,警惕权力带来的失衡;权力是一种责任,做一名有责任感和使命感的领导。
11-15

中国传统文化阻碍了科学教育的发展吗

摘要:有学者认为,中国传统文化阻碍了科学教育的发展,导致种种科学教育问题的产生。这种看法对西方学生与中国学生学习科学时面临的共同文化障碍、中西方科学教育中存在的类似问题、近代科学的起因与科学教育发展的原因不同缺乏深入分析。显然,把中国科学教育中存在的问题归因于传统文化有失偏颇。影响科学教育发展的主要原因是经济发展的需要和水平、科学教育本土化水平以及社会对人才培养规格的要求。我国的科学教育只有扎根于本土文化才会枝繁叶茂。
16-19
现代教育管理杂志热点研究

统筹城乡义务教育均衡发展的基本认识与理论基点

摘要:城乡义务教育全部免费以后,城乡义务教育均衡发展成为社会关注的重点。合理统筹城乡义务教育均衡发展,农村教育是重点,省级政府是主体,合理规划是保证,而县(区)域内义务教育均衡发展则是城乡义务教育均衡发展的基础。
20-23

“新机制”实施后农村义务教育经费“挤出效应”研究

摘要:2005年12月国务院发布了《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》,提出要建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。确保充足的农村义务教育经费是"新机制"改革的初衷。然而,"新机制"实施后上级转移支付或财政投入的增加,挤出了地方财政用于农村义务教育的经费。产生"挤出效应"的原因是义务教育投入"财政不中立"、地方政府努力程度不够和出现败德行为。因此,要加大转移支付力度,创建激励约束制度和创新农村义务教育经费监管机制。
24-27

教育机会分配的公平性问题研究综述

摘要:关于教育机会分配公平性问题的研究主要可以从以下几个方面来梳理其研究脉络:一是对教育机会及教育机会均等概念的研究,二是对教育机会分配主体的研究,三是对教育机会分配程序及原则的研究,四是对教育机会分配公平性评价的研究。
28-30
现代教育管理杂志院校改革与发展

高校行政化的问题、实质及其控制

摘要:高校行政化是当今中国高校面临的棘手问题,一定程度上影响了大学自身的进步和发展。控制和消除高校行政化,可以取消高校内部的行政级别,构建基于学术职位的退出机制,强化高校的学术职位制而弱化行政职位制,建立高校内部官员严格的任职资格。
31-34

来稿须知

摘要:1.作者来稿标题要简短、扼要、新颖,能概括文章中心思想,具有吸引力,并以不超过20字为宜。2.所有来稿务必在正文前加上"摘要"(150-200字)和"关键词"(3-5个)。在第一页下脚加注"作者简介",其内容顺序是:姓名(出生年-)、性别、民族(汉族可省略)、籍贯、职务、职称、学位、研究方向。参考文献、注释一律附在篇尾,并请对照国家有关参考文献规范要求加以注明(作者姓名、文章题目、书刊名称、出版单位、出版年、期号、起讫页码)。电子文献必须注明出处或可获得地址,以及发表或更新/引用日期(任选)。另请来稿时务必详细注明单位、通讯地址及邮编、联系电话、电子信箱,以便寄送样刊和保持联系。
34-34

大学与现代性——从大学排名看大学的现代性发育

摘要:现代性在我国的发育是西方诸种现代性在我国获得一种自我理解的过程,它以西方的现代性理论为根,以中国文化传统为土壤,是一个生长的过程,一个不停地想象与获得意义的过程。大学排名之可能是现代性的后果,追逐大学排名乃是对现代性的迫切追求。大学在现代性的浸染中变得日益合理化,大学成了现代性的一个很好的样本,大学正在进行着现代性发育,同时承受着成长之痛,现代性正利用大学的制度作为载体来侵袭大学。
35-39

地方本科高校“校地互动”应走战略发展之路

摘要:地方本科高校要实现人才培养、科学研究和服务社会三大职能,就应把"校地互动"上升为学校发展战略。"校地互动"应遵循互惠性、主体性、层次性、市场性等原则,加强对地方和企业的科技服务、信息服务、文化及资源服务,并通过"校地互动"来提高学校人才培养质量和科技水平、师资队伍水平。地方本科高校应建立与地方政府、企业、行业协会的联动机制,制订"校地互动"绩效评价机制,推动"校地互动"的科学发展。
40-43

地方高校办学定位与发展对策

摘要:在高等教育大众化阶段,地方高校是我国高等教育的重要组成部分,对于区域经济社会发展和建设创新型国家都具有重大的意义。地方高等学校在困境中发展必须从学校自身实际出发,科学规划,准确定位,找到适合自己的发展空间;必须注重强化特色,增强核心竞争力,形成比较优势;必须发挥学校优势,积极走进区域经济社会主战场;必须发挥高校智囊团、思想库作用,走进地方政府的决策咨询系统。
44-46
现代教育管理杂志教育政策

政策网络治理与公共教育利益的实现

摘要:公共教育利益的实现面临政府失灵和市场失灵的双重困境,这使得政府的公共教育治理模式面临严峻挑战。而政策网络治理作为一种新的公共治理模式能够把政府机制、市场机制和社会机制有效地结合起来。它强调教育政策网络的开放、教育资源的均衡配置、教育政策行动者的水平互动、建立信任和协调机制,从而使公共教育利益在政府、市场和社会多元利益行动者的互动中得以实现。因此,政策网络治理对公共教育的有效治理和公共教育利益的实现具有一定的启示作用。
47-51

部分城市教育救助政策实施情况调查分析

摘要:"两免一补"和"两为主"政策是我国政府对义务教育阶段农村贫困家庭学生和进城务工就业的农民子女就学实施的教育救助政策。为了解这两项教育政策的实施情况,课题组对大连、青岛、成都、西安、武汉、杭州、南京、深圳8个城市进行了问卷调查。调查发现,两项政策的制定乃是民心所向、群众所需,执行效果较好,但"办人民满意的教育"的目标有待继续实现。当地政府部门要加大对教育救助政策的宣传力度,加强立法,给予教育救助政策法律与制度上的保障,同时加快和完善公共教育财政体制的建设。
52-55
现代教育管理杂志教学管理

3×3矩阵式“九成份”教学学术模型的建立

摘要:教学学术的发展是一个过程,它是由既有实践经验又有研究经验的反思组成的。高校教学学术包括教学知识、教学法知识和教学纲要知识,而具体的教学反思又包括内容反思、过程反思和前提反思。提高教学学术水平是由明确具体的学习的九种类型决定的。
56-59

参与式管理模式:顶岗实习支教的现实选择

摘要:传统的单向实习教学管理模式已经不能适应顶岗实习支教的特殊性。参与式管理模式是使与实习支教有利害关系的各方一起参与任务决策、资源分配、合作管理的过程,使参与成员在思想上、行动上积极介入实习支教,互促共赢。这一模式分为三个方面,即多元相关的行政管理、合作的专业管理和自主的学生管理,三者构成了一个互动的整体。模式的运行需要必要的资金、物质和政策支持、支教生自主管理的意识和能力、扁平化的信息交流方式等方面的保障。
60-62

我国当代大学生“母语素养”缺失问题研究

摘要:调查显示,当今我国大学生母语素养不容乐观。大学生在语言文字素养、阅读理解能力、书面表达能力、口语交际能力、文学素养等方面均处于缺失状态。大学生母语素养的缺失,无论是对国家、对高校,还是对大学生个体,都会产生不可低估的负面影响。改变大学生母语素养缺失状况,可以从制度、高校课程、学生心理等层面着手。
63-65
现代教育管理杂志师资管理

研究生导师类型及“导师—研究生”互动模式分析

摘要:近年来研究生教育在数量上得到了迅猛发展,随之而来的是师生供求矛盾、导师能力瓶颈、师生交流障碍、师生冲突等研究生培养质量问题日益突出。为了寻求师生和谐互动的途径,提高研究生的培养质量,应对研究生导师的类型进行划分、并正确把握"导师-研究生互动"的内涵及师生互动类型,以期促进师生关系和谐发展。
66-68

“以师为本”的教师培训模式:内涵与策略

摘要:提高教师培训的针对性和实效性是教师培训的永恒主题。"以师为本"是教师培训的核心思想,是建构任何一种培训模式具有统领意义的最基本、最核心的观念。构建"以师为本"思想下的教师培训各要素优化组合的模式,是提高教师培训针对性和实效性的核心和关键。
69-71

高职院校“双师型”教师队伍建设情况调研报告——以辽宁省为例

摘要:对辽宁省高职院校"双师型"教师队伍建设情况调研发现,高职院校"双师型"教师队伍建设取得一定成绩的同时,还存在诸如对"双师型"教师内涵认识模糊、"双师型"教师数量少且质量不高、政策倾斜不够、引进渠道单一、兼职教师管理难度大、培训不足、中青年教师不稳定等问题。针对以上问题,需要采取诸如正确把握"双师型"教师的内涵、优化"双师型"教师来源结构、加强"双师型"教师培训工作、促进专兼职教师交流、制定科学合理的教师考核方法和建立促进教师成长的激励机制等措施。
72-75

高中骨干教师与新课改的适应性调查与对策

摘要:依据对辽宁省"十一五"期间高中骨干教师的抽样调查资料,从制度变革、工作量、个人能力自我评价等方面考察高中骨干教师与新课改的适应性状况,结果表明:除了对模块教学、工作量不适应外,绝大部分骨干教师不会怀疑自己的业务水平,自我评价基本适应新课程改革。针对发现的问题,应采取建立班主任与科任教师共同参与的学习型组织,建立学校层面的教师终身学习干预制度,采取诊断-合作式的教育硕士实践课程模式等对策。
76-78
现代教育管理杂志职业教育

知识流与高职院校核心竞争力耦合研究

摘要:知识是高职院校赖以存在和运行的基本材料,是高职院校核心竞争力的根本来源,知识性成为高职院校核心竞争力的本质属性。从知识的视角、知识链的视角、知识流的视角来看,高职院校的核心竞争力与知识流是密不可分的。因此,高职院校核心竞争力的提升要对其知识流进行重组和改造,研究其知识流知识要素与核心竞争力的关系,也就是降低知识转移成本,提高知识转移和创新效率,从而提升其知识价值,促进知识增值。
79-82

高职院校竞争力系统要素及属性模型

摘要:构建基于多属性的竞争力系统要素结构模型,运用建模理论及计算方法,可以分析出各要素对系统贡献度的大小,找出系统内各要素间的最优影响链路,确立影响高职院校竞争力的核心因素,为进一步研究高职院校科学发展机制和竞争力运行机理提供了依据。
83-86

对民办高职院校校园文化的新思考

摘要:民办高职院校校园文化从整体上是大学文化生态的重要组成部分,而性质定位、类型定位、层次定位和价值定位是民办高职院校校园文化建设的关键。但从当前来看,对民办高职院校校园文化的内涵认识和实践都亟需深化和加强,一是要高度重视文化建设,走独立、特色的创造建设之路;二是把开放交流和多元融合作为文化建设的根本途径;三是要把文化建设做为民办高职院校存在之本并将其视为理想追求和永恒使命。
87-90

试论中等职业学校的办学方针

摘要:职业教育是面向人人、面向全社会的教育,是实现人的尊严、择业自由和全面发展的终身教育。从长远来看,要保持国家经济社会的长期、稳定、可持续发展,必须培养高素质的产业大军。因此,中等职业学校的办学理念和办学模式要求新、服务面向要求广、办学过程要求实、办学风格要求特、办学形式要求活。
91-92
现代教育管理杂志教育管理学学科建设

高等教育管理学研究取向之反思——从学科性视角到方法论视角

摘要:高等教育管理学还不是一门成熟学科,大量高等教育管理研究广泛借用其他学科的理论与方法,但很多都是一种"学科性"视角的研究取向。"学科性"视角虽然能从新角度分析问题,但造成了很多研究中的假命题,使高等教育管理研究处于失语状态。而方法论视角可以更加清晰地分析问题,能够产生具有生命力的学术成果。方法论视角是对"学科性"视角的超越,将会有助于高等教育管理学学科建设。
93-96

教育研究的困境及其变革:方法论的视角

摘要:教育研究长期以来一直受到人们的怀疑和批评,从方法论的视角分析,主要源于教育研究中存在方法意识淡薄、方式单一落后、逻辑结构和场域的缺失、研究经费的不足以及交叉研究的缺乏等,这一变革的根本途径在于采用质与量并行的混合研究方法、建立实验学校、注重教育研究的逻辑序列、加大教育投入、注重交叉学科的融合等。
97-99

“问题”与“理论”的平衡:再论“高等教育研究”与“高等教育学研究”的关系

摘要:在高等教育研究实践中存在着以"热点趋向"为特征的问题偏向和以"坐而论道"为特征的理论与实践脱节。因此,为推动我国高等教育学科的健康发展,需要平衡高等教育研究中"问题"与"理论"的关系,以问题研究为基础,深化学科理论体系建设,推动高等教育研究向高等教育学研究转型。
100-102
现代教育管理杂志比较教育

社会转型下的教育转型——论涂尔干《教育思想的演进》对现代教育的启示

摘要:教育的转型始终是社会转型的结果与征候,要从社会转型的角度入手来说明教育的转型。涂尔干在《教育思想的演进》一书中对长达十几个世纪的教育制度与教育观念的演变进行了考察,认为在整个法国教育史上,形式主义教育占据了绝大多数时段。各个时期的教育基本上都是从一种教育形式主义过渡到另一种教育形式主义,而没有打破这种形式主义的循环。人文主义教育与科学主义教育之间的对立直到现在也是个悬而未决的问题,是现代教育危机的根源所在。现代教育危机的解决,从根本上取决于我们是否能够跨越人文主义和科学主义之间一直存在的对立。
103-107

从博洛尼亚进程看两岸四地高等教育一体化前景

摘要:博洛尼亚进程是欧盟整合高等教育资源,打通教育体制,使欧洲高等教育走向一体化的有计划、有组织的步骤。大陆和港澳台四个地区,经济社会发展正走向良性互动和相互依存,高等教育也面临共同发展的契机。应借鉴博洛尼亚进程的经验,建立有政府介入、有政策磋商、有制度安排、有时间规划的合作平台,本着自愿平等、先易后难、循序渐进的原则,逐步加强两岸四地高等教育交流合作、资源整合、体制融合,最终实现一体化。在这个进程中,香港、澳门可发挥桥梁作用。
108-111

美国高等教育专业评估体系及其启示

摘要:美国高等教育专业评估体系是由州高等教育委员会对专业的审批和评估、专业认证机构对高校专业的评估和高校内部专业评估三者相结合,美国独具特色的高等教育专业评估体系,为完善我国的高等教育专业评估体系提供了可借鉴之处。完善我国专业评估体系,应建立内外结合的专业评估机制,健全法律保障制度以保证专业评估的顺利进行,加强专业评估专家队伍的建设,增强专业评估的公开性和透明度。
112-114
现代教育管理杂志大学生就业研究

大学生创业警觉性、团队主动性与机会识别关系——两种创业教育模式的比较

摘要:通过对126份预测数据和249份正式测量数据进行的统计分析可以看出:创业警觉性中的探求挖掘、重构框架对机会的潜在价值具有显著性的正性预测作用,说明大学生在创业过程中会积极搜索各类商业信息,洞察契机,更加关注机会的潜在经济利润,创业更加理性而不盲目;敏锐预见对机会的实践性具有显著性的负性预测作用,说明大学生群体对机会的认知和实践中的把握始终存在距离;无论是赢利性识别还是可行性识别,孵化式创业教育模式都优于全真式创业教育模式。
115-118

大学生生涯适应力现状及其与生涯决策风格的关系

摘要:采用问卷法对450名大学生的生涯适应力现状及其与生涯决策风格关系的调查发现:大学生的生涯适应力发展处于中等偏上水平;男大学生的生涯适应力水平明显优于女大学生,大一学生的生涯适应力发展水平最高,大二学生最差;城市大学生与农村大学生在生涯适应力上差异不显著;理性型生涯决策风格的大学生在生涯适应力上表现得最好,直觉型的次之,依赖型的最差。
119-122

大学生就业信息渠道与就业绩效关系的实证分析

摘要:大学生就业问题已得到社会各界的关注,其信息渠道的绩效评价问题也为公众所广泛认知。相关调查显示,政府渠道、市场渠道、校园渠道和其他渠道分别影响着就业绩效中过程绩效和结果绩效两个维度;政府渠道、校园渠道、其他渠道分别与就业过程绩效、结果绩效存在显著正相关关系,市场渠道与过程绩效未见显著正相关关系;就业信息渠道的各个维度对就业绩效的贡献程度依次为校园渠道、其他渠道、政府渠道、市场渠道。
123-125

经济萧条背景下大学毕业生择业心理调查研究

摘要:经济萧条背景下大学毕业生择业心理呈现出理性、自主性和现实性等倾向。为缓解大学毕业生就业矛盾,政府应制定稳定长远的政策促使毕业生就业流向多元化,建立以全国性官方网络为核心平台的全国统一人力资源市场,同时,高校应适应社会经济发展需要及时调整专业结构和课程体系,培养出结构和质量均符合市场需要的毕业生。
126-128

沈阳市大东区培智学校

摘要:沈阳市大东区培智学校创立于1986牟,是沈阳市第一所以招收6至16岁智障儿童为主的特殊教育学校。现有教学班10个,教职工36人,学生104人。建校20余年来,顺应教育改革方向,着眼未来发展,夯实管理基础,树立“品位办学、特色育人”的办学理念,以“为学生的生存发展奠基,为教师的素质提升助力”为办学宗旨,把创建现代化品牌特教学校作为奋斗目标,取得显著成就。
F0002-F0002

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