现代教育管理杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

现代教育管理 2009年第12期杂志 文档列表

现代教育管理杂志理论视野

谁在言说 向谁言说——兼论高等教育研究的话语方式1-3

摘要：任何学科的话语都是本学科思想的表现形式，话语方式直接影响着言说者和接受者之间的信息交流。作为一门应用性较强的学科，高等教育学的言说主体和对象既包括大量的专业研究者，也包括许多非专业研究者。这种主体和对象结构决定了高等教育学的话语具有简单、朴实、通俗易懂的特点。

图像教育化：教育中图像管理应用的新理念4-6

摘要：图像在教育中的影响作用是机遇与挑战同在的，在分析教育中图像的管理应用时，不仅要考虑图像自身的特点和功能，还要遵循教育发展的需要和规律。在教育、图像和学生发展关系中，教育是环境条件，图像是手段方式，学生的发展是追求目标。图像的管理应用要以“以学生为本”为准则，在教育、图像和学生发展的相互关系中，不断实现图像教育化，更好地促进学生发展。

政府为什么提供教育——一种交易成本范式的新视角7-10

摘要：教育公共产品的属性和外部性的存在是人们支持政府干预教育的两大理由，但事实上它们只提供了政府干预教育的可能。交易范式的分析把政府替代志愿者组织以及市场组织提供教育的根本原因归结为交易成本最小化。交易成本最小化是社会经济发展水平、集体决策规则以及制度因素综合作用的结果，其中尤其是制度的变化深刻地改变着政府提供教育产品的范围、规模。

论社区教育资源开发11-14

摘要：发展社区教育是构建文明社区的内在要求，而开发社区教育资源、充分发挥社区教育资源潜力则是推进社区教育的关键点所在。开发社区教育资源应坚持整合性、因地制宜、互惠互利、以人为本的原则，采取制定社区教育资源开发规划、构建社区教育资源开发体系、完善社区教育资源网络、推进社区无形教育资源开发等策略。

现代教育管理杂志院校改革与发展

单科类院校寻求特色发展的探索——基于人才培养模式的视角15-17

摘要：单科类院校寻求特色发展基本定位应该立足自身的学科专业基础，通过人才培养模式改革为学生素质的提高而服务，以人才的社会适用度和影响力为学校的特色发展提供反馈和动力，实现人才培养和学校自身发展的良性互动。实施双学位教育培养复合型人才是单科类院校可以尝试的人才培养模式。

地方院校基本办学条件的思考——基于2004-2008年被教育部公布限制招生院校的分析18-20

摘要：近年来，虽然各级政府加大了对高等教育的投入，但随着高等教育大众化的进一步推进，在校学生的规模不断扩大，我国地方院校的基本办学条件依然存在不达标的问题。适当控制高等教育的规模，拓宽教育经费筹措的渠道，修订现有的普通高校基本办学条件指标体系以及建立专项经费、重点扶持办学条件不达标学校等是改善地方院校基本办学条件的良策。

辽宁高校产学研合作的模式分析和发展研究21-23

摘要：作为一种有效的技术创新方法，产学研合作为辽宁省的发展起到了重大作用。近年来，辽宁省高校形成了多种模式共存的产学研合作机制。对于不同类型的学校，其优势和培养目标也不相同，因此，各高校应该根据自身特点，选择适合自己的产学研合作模式和人才培养模式，以利于高校未来的发展。

现代教育管理杂志教育督导与评价

高校教学质量监控体系的构建及动态管理24-26

摘要：高校教学质量监控体系由监控标准、监控内容、监控方法及监控组织机构等多个子系统构成，它是加强高校自我约束、增强持续发展能力、保障和提高教学质量的关键。面对复杂动态的环境，高校应该引入PDCA循环思想构建教学质量监控体系，通过PDCA循环的不断运行，改进教学质量监控体系，实现提高教学质量的目标。

高校学生培养质量评价方法探究27-29

摘要：学生质量的本质是双重需要的满足程度，是双重价值取向的兼顾与满足程度。这种双重价值取向可以细分为“德能勤绩”四个方面。学生质量的评价方法是多样的，加权平均数评价法、蜘蛛网评价法是两种可行的方法，而要提高这两种方法的实效性，需要不断提高原始数据采集的科学性，确保数据的真实全面性。

我国高等教育评估中介组织公正性研究30-32

摘要：公正性是高等教育评估中介组织存在和发展的基础。受高等教育评估中介组织行政依附性的影响，目前我国高等教育评估中介组织的公正性偏差主要表现为：评估中介组织采信不全、评估中介组织的独立性缺失、评估专家道德自律性差、外部监督机制乏力等。因此，为了进一步加强我国高等教育评估中介组织的公正性，需要高校增强参与评估的主动性、评估中介组织增强自律能力和完善评估监督制度等。

完善教育督导法制建设的思考33-35

摘要：教育督导在我国教育管理实践中扮演着越来越重要的角色，必然对教育督导的行政地位和管理职能提出更深刻的诉求。由于教育督导长期囿于教育行政内部监督序列，其法制水平退化严重，制约了教育督导效能的发挥。明晰教育督导的法律地位，规范教育督导法律规范的内涵，使之成为我国素质教育实施的有力保障。

地方高校基于目标管理体制的教学质量保障体系建构36-38

摘要：地方高校在坚持校、院（系）两级分级管理的基础上，可以围绕目标管理责任制构建高校内部教学质量保障的“3443”体系，即建立健全“3级组织机构，4类评价目标，4级规章制度，3类信息渠道”。这对地方高校规范教学管理，全面推动教学建设与教学改革工作，具有很强的适用性。

高职教育校内教学质量监控体系实施效果研究39-41

摘要：运用SPSS方法对部分高职院校校内教学质量监控体系实施效果进行科学的定量分析，研究发现：全过程的比常规的校内教学质量监控体系作用大；原有的教学质量水平对提高教学质量无影响。另外，实施全过程的比实施常规的校内教学质量监控体系的学校效果好，且差异显著。

现代教育管理杂志师资管理

高校科研型核心人力资源结构特征的实证分析42-45

摘要：通过对承担国家自然科学基金、社会科学基金项目人员和三所重点高校师生核心期刊及论（编）著主要参与人员的职称、学历和年龄进行抽样分析，论证得出高校科研型核心人力资源的结构格局：高职称、高学历和35—50岁教学科研群体的“交集”区域，这为高校科研核心人力资源的开发与管理提供了坚实的事实依据。

基于教学与科研双重任务的高校教师激励模型46-48

摘要：应用委托理论，在考虑两个维度努力水平的基础上，可以基于教学与科研双重任务的高校教师激励问题建立博弈模型。与此同时，高校可以通过调整两个维度的分享系数，激励教师选择以最大努力水平完成教学科研任务。而且，分享系数的确定与该任务的边际收益、努力成本系数、方差等因素有关。

辽宁省高校思想政治理论课教师的现状分析与研究49-52

摘要：通过对辽宁省70多所高校思想政治理论课教师进行的调查分析，发现被调查对象在教学、科研等方面存在四对矛盾：教师自身学习、提高的紧迫性与教学任务繁重的矛盾；教师应对量化考核与实现教书育人功能的矛盾；教师学科背景单一的缺陷与思想政治理论课对教师高要求的矛盾；同步进行思想政治理论课学科建设与教师提高教学水平的矛盾。加强思想政治理论课教师队伍建设的思路是：输入与输出相结合，加强对思想政治理论课教师的培训；整合与分离相结合，促进思想政治理论课学科建设；顺应与超越相结合，建立对思想政治理论课教师科学的考核机制。

现代教育管理杂志教学管理

应用型本科人才培养实施通识教育的思考53-56

摘要：20世纪末以来，通识教育再次在我国高等教育领域掀起一股思潮，并且成为高等教育改革的一个重要方向。与之形成鲜明对照的是，应用型本科人才培养的通识教育专题研究相当“冷”。其实，应用型本科人才培养有比学术型（理论型）本科人才培养更充足、更急切地需要进行通识教育的理由。

从规模性适应到结构性调整——本科教学质量管理战略的基本走势分析57-60

摘要：自1999年高校扩招以来，我国本科教学质量管理战略表现为“四大转变”：一是从强调正确处理“规模”与“质量”的关系，逐步转变为强调正确处理好“结构”与“质量”的关系；二是从较多考虑增加生均资源占有量，逐步转变到强调资源配制结构化、通过深化教学改革来提高质量；三是从以单一的行政评估为主，逐步转变到专家进校评估和社会评价相结合，强调建立以校内检查评估、专业评估为主要内容的自律机制；四是始终抓住教师队伍建设、优质教育资源供给和教学管理的改革，逐步实现从规模扩张向内涵发展转变。总之，呈现从规模性适应到结构性调整的思维路径。