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现代教育管理 2009年第11期杂志 文档列表

现代教育管理杂志理论视野

中国高等教育话语的三个基本问题1-4

摘要：回顾、反思中国高等教育话语的历史与现实,流变、先进性和话语权问题是研究者普遍关注的三个基本问题。目前,高教界对这三个基本问题还存在一些论争和分歧。全面理解与深刻认知这三个基本问题,有助于推动中国高等教育研究的健康发展。

教育本真的诠释与还原——基于终身教育、终身学习与学习化社会的视角5-8

摘要：当前,教育逐渐远离教育的本真,在意识相对性和社会环境的影响下,逐渐遗忘了自我,成为世人批判和反思的对象。教育对自我的遗忘主要体现为教育本身自我的遗忘、教师自我的遗忘和受教育者自我的遗忘。教育的危机必然需要新的教育理念来实现教育的可持续发展,终身教育、终身学习和学习化社会的倡导,意味着教育科学革命的开始,这三大理念对当前教育是一种革命性的突破。

教育福利的保守主义前商品化逻辑9-11

摘要：教育福利有包括保守主义在内的不同逻辑,保守主义逻辑本身又有包括前商品化在内的不同层面。教育福利的保守主义前商品化逻辑作为教育福利逻辑的一部分,和教育福利逻辑一样,是对教育福利进行理解和解释的一种理论思考形式,可以从与社会权利的关系、保守主义前商品化逻辑里的教育福利类型与目的等方面进行理解。

我国高等教育国际化战略的反思——基于文化自觉的视角12-15

摘要：在以文化霸权为特征的西方新殖民主义背景下,高等教育国际化进程中基于文化不自觉的单一性、单向度问题威胁着我国高等教育的主权安全和自主发展;建设有中国特色的高等教育体系,必须增强文化自觉,加强国际化与本土化的融合,从制度移植转向自主创新。

现代教育管理杂志热点研究

我国农村义务教育财政体制的现状、问题与对策16-18

摘要：进入21世纪以来,我国农村义务教育财政体制改革取得了重大进展,但仍存在诸多问题。构建农村义务教育财政新体制,一要建立公平化的教育财政管理制度;二要建立规范化的一般转移支付制度;三要建立科学化的教育经费预算单列制度。

经济弱势群体高等教育个人需求的系统性困境19-21

摘要：经济弱势群体所拥有的经济资本、文化资本、社会资本的普遍匮乏是导致入学难、求学难和就业难等系统性困境的根本原因。为打破＂贫—弱—贫＂的恶性循环,改变贫困生在择学、就学、求职方面日益凸现的劣势地位,必须构建一个完善的针对弱势群体的弱势补偿体系,只有这样,才能保障贫困家庭的高等教育需求不被掣肘。

辽宁省中学非正常补课行为的调查与分析22-24

摘要：学校非正常补课行为是由学校组织的,由全校、部分年级、部分班级学生参与的,在课余时间、双休日或节假日安排进行的教学行为。学校非正常补课行为客观存在,具有鲜明的社会背景和强大的市场需求。国家教育投入不足、升学选拔制度不完善、教师工资待遇偏低、办学评价标准功利化等是导致中学非正常补课行为的主要原因。要想彻底解决学校非正常补课问题,就必须加大教育投入,扩大教育资源;优化评价体系,改革选拔标准;加强师德建设,提高教师待遇,提供菜单服务;满足个性需求;完善监管机制,加强补课整治。

现代教育管理杂志院校改革与发展

研究型大学的组织变革与转型25-28

摘要：知识经济时代的到来,使研究型大学的组织转型已经不可避免,创造知识、培养创新人才的艰巨使命要求大学向知识型组织过渡。研究型大学进行新型组织模式的改革与探索是现代教育管理的重要行动,研究型大学要进一步加快科技创新的步伐,需通过采取政策措施,营造良好氛围,加速新型学术组织向知识型组织的发展与转型。

应用型本科院校办学定位研究29-31

摘要：应用型本科院校是高等教育发展到一定阶段的必然产物,是我国高等教育的一个重要组成部分,其办学定位有一定的依据。应用型本科院校要安于其位,正确认识办学定位,彰显办学定位,并将其落实到人才培养的全过程,才能培养出有一定竞争力的人,才能与社会经济发展形成良性互动关系。

高校组织资源重组与再造：一个管理学的视角32-34

摘要：高校组织资源主要反映学校整合运用各种资源以实现目标的能力,高校组织结构是复杂的和科层的。高校组织资源重组与再造应根据其组织的本质特性出发,行政部门可采用＂自上而下＂的彻底的变革方式,学术部门则可采用＂自下而上＂的渐进的改良方式,而后勤部门则完全可采用市场化、契约化的横向的变革方式。

基于多维度的高校产学研合作制度选择35-37

摘要：制度是产学研合作的支撑,用什么样的制度安排来保证产学研合作的理念和目标的实现,是推进产学研合作的关键。通过强化资本纽带,解决资本瓶颈;明确产权规范,引导合理预期;完善信用体系,构筑良性合作平台;规范分配制度,建立激励约束机制;强化责任意识,提高综合效益,加强内部制度设计。健全的组织制度、完善的风险防范制度、多元的扶持制度和统一的推进制度是外部制度设计的多重维度。

校企战略联盟实施模式探讨38-40

摘要：高校和企业形成战略联盟,不仅使企业从新技术、新产品的技术转化中获利,而且可以使高校通过与企业合作不断增强实践技能。基于三重螺旋模型,可以使校企之间紧密关联,纵深方向合作越来越多。校企战略联盟的实施模式包括战略联盟、伙伴的选择、战略联盟的方式、校企战略联盟实施流程等。

现代教育管理杂志教育法制建设

高校招生自主权的滥用与规约41-45

摘要：高校自主招生权是一种不能排除国家权力影响的社会自治公权力。高校招生自主权的滥用主要有商品化、私权化和官僚化三种表现形式。高校招生自主权的滥用严重危害了国家教育事业,信息不对称、制度不健全、行政执法不严是其主要原因,对自主招生负责人员进行权力观教育、招生工作公开化和透明化、加强制度建设以及加大行政监督和教育行政执法力度等,使高校对办学自主权的行使走上有序化和规范化,从而保障教育资源的公平分配。

高校内部规则之法理困境与出路46-48

摘要：当前高校内部规则的突出问题表现为对法律授予自由裁量权的模糊认识与不规范使用,从而引发两大难题：一是制定依据上是授权立法抑或越权行为;二是内容效力上是创新生成抑或法律抵触。而走出困境的三部曲为：一是明辨高校内部规则的法律性质是逻辑起点;二是确立制定原则、界定抵触标准是规范高校自由裁量权的关键所在;三是正当程序法律原则的运用与体现是制度性保障。

高校管理中侵犯学生权利的类型化及成因分析——基于若干典型案例的透视49-51

摘要：高校侵犯学生权利主要有侵犯学生的民主管理权、侵犯学生的名誉权和隐私权、侵犯学生的申诉权、侵犯学生公正评价权、侵犯学生的受教育权等几种类型。高校在管理过程中之所以屡屡侵犯学生权利,是因为群体社会心理的强势影响、组织体行为的自利化倾向及相关法律制度的缺失。

现代教育管理杂志教育与经济

基于误差修正模型的我国教育投资与经济增长关系研究52-55

摘要：运用协整检验和误差修正模型对我国教育投资与经济增长之间的内在关系进行实证分析,结果表明,尽管我国教育投资与实际经济增长在1978-2007年间的水平序列不平稳,但两者之间存在长期稳定的均衡关系。教育投资对经济增长的长期弹性为0.697;短期内,两者之间仅存在单向关系,即教育投资是经济增长的格兰杰原因,但经济增长不是教育投资的格兰杰原因;脉冲响应函数及方差分解分析均验证了Granger因果检验的结果。

我国政府人力资本投资与经济增长关系的实证分析56-58

摘要：采用计量模型对经济增长与政府人力资本投资关系的相关研究后发现,我国政府人力资本投资与经济增长之间存在强相关性,经济增长对政府人力资本投资增加具有重要促进作用,而政府人力资本投资对经济增长的作用显著性不够,且随着时期滞后,作用效果趋于平稳。

经济协调发展下的高等教育最优投入分析59-61

摘要：确定高等教育最优投入,对经济各部门协调发展,最终实现经济可持续发展至关重要。运用＂快车道＂定理构建非线性动态经济系统最优增长模型并求解,确定高等教育固定资产和人力资本投入最优数量,确保既不因为高等教育投入过高而减少对其他经济部门的投入,也不因为高等教育投入过少而导致长期发展潜力的降低,实现各部门按比例、协调发展,最终实现可持续发展。