现代教育管理杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

现代教育管理 2008年第12期杂志 文档列表

现代教育管理杂志新视野

课程的时代状况与问题1-4

摘要：课程作为核心手段与途径在学校教育发展过程中具有决定性意义。教育理论、教育实践的发居与改革，无不主要指向对课程的探究与定位，以课程变革为主旋律。然而，课程的存在状况却令人担忧。历史发展表明，课程领域存在的问题突出地表现为理论的外化与冲突、实践的封闭与单向度、改革的失败与钊摆现象等方面的问题。不解决这些问题，课程理论与实践的发展就难以摆脱困境，课程改革就难以取得实剩与成功。

教育结果视角下的高等教育公平问题解析——以农村弱势群体家庭学生就业为例5-7

摘要：弱势群体家庭大学生遭遇就业难是高等教育起点和过程在教育结果上的衍生表现，特别是社会潜规则的负面影响对其起到了推波助澜的作用。因此，解决弱势群体大学生教育结果不公问题是个系统工程，需要社会、高校、政府相关组织和部门从人事制度、学生资助、政策补偿等几个方面入手。

大学生创新能力培养实践环境的可拓分析8-11

摘要：实践环境作为学校环境的一部分，是目前大学生创新能力培养的薄弱环节之一。对实践环境的拓展分析包括：建立蕴含系，分析实践环境的蕴含性；建立相关网，分析实践环境的相关性。共轭分析是运用共轭原理对实践环境的物质性、系统性、动态性和对立性进行研究。运用“优度评价法”对影响大学生创新能力培养实践环境的主要因素进行分析可知，师资水平和实践教学观念是营造实践环境的关键因素。

现代教育管理杂志教育综论

转制高校办学理念的战略选择15-17

摘要：转制高校是指原属我国中央部委管理，通过共建、调整、合作、合并转变为以省级政府管理为主的高校。大连交通大学作为“转制高校”，顺应高等教育发展的新形势，以服务区域社会和铁路行业为办学宗旨，着力理念创新，凝炼了“以人为本、依法治校、质量立校、特色兴校、追求卓越”的办学理念。

校长作为教学领导的转变诉求及其策略18-20

摘要：新课程改革使教学领导成为学校发展的核心和灵魂，校长需通过专业引领、文化重建、学校愿景构建等策略，实现由从传统的教学“管理”模式到以教学为主的“领导”模式的转变。

资源节约型和环境友好型大学建设的任务及措施21-24

摘要：建设资源节约型、环境友好型社会，是贯彻落实科学发展观的战略部署之一，其目的在于推动社会整体全面进步，它是一种系统发展观。因此，高等教育也必须把资源节约型和环境友好型大学建设作为自身可持续发展的必由之路，提高教育资源利用效率，并以最少的资源消耗获得最大的社会效益和经济效益，构建校园文化生活与自然资源和生态系统和谐共生的可持续发展。

辽宁省普通高等学校人文社会科学重点研究基地产生的背景、现状与发展建议25-27

摘要：辽宁省普通高等学校人文社会科学重点研究基地是在国家实施振兴东北老工业基地战略和进一步繁荣发展哲学社会科学的大背景下产生的。研究基地坚持高标准建设，坚持正确的研究方向，坚持为社会服务职能，成果突出，正不断提高其社会影响力。进一步加强辽宁省普通高校人文社会科学重点研究基地建设，一要全面发挥基地的功能，二要构筑研究的立体平台，突出特色，三要制定发展规划，四要打造科研精品，五要加强科研团队建设。

成人高等教育发展策略研究28-30

摘要：新中国的成人高等教育曾经做出过重要贡献，是高等教育的重要组成部分。当前，我国的成人高等教育陷入了困境，遇到前所未有的发展难题，普遍出现信誉危机。我国成人高等教育应统筹协调好成人学历教育各办学主体间的关系，统一标准和要求，加强监管，同时，拓展生源领域，大力开展成人非学历教育，大力加强各办学主体内部的管理，深化改革，确保成人高等教育事业健康发展。

现代教育管理杂志基础教育改革

辽宁省农村留守儿童教育现状的调查报告31-34

摘要：通过问卷调查、走访座谈我们了解到农村留守儿童教育存在的问题十分突出，并主要体现在家庭生活和教育、学习、心理、行为等方面，而这些问题产生的主要原因则来自于社会、家庭和学校三个方面。因此，针对当前存在的问题，要充分发挥媒体宣传作用，唤起全社会对留守儿童问题的关注；加快户籍制度改革，消除城乡差距；加强农村学校建设，促进农村留守儿童健康全面发展；整合社会各界力量，充分发挥社会合力作用。

我国课程与教师的关系研究述评35-39

摘要：对课程与教师关系的关注和反思，反映了研究者关于课程研究和教师研究的思考深度。受到西方课程理念和课程改革经验的启示，我国对二者关系模式的研究经历了范式转换。即从“分离”转向“整合”范式。相应的，教师从课程的“工具”和“附庸”角色向“自觉反思”、“理解对话”、“共生”、“抵制”、“教师即课程”关系模式转变。

论农村基础教育课程改革的愿景40-42

摘要：在当前进行的基础教育课程改革中，农村中小学课程改革的独特内涵与问题却被有意无意地忽视了。要使农村基础教育课程改革健康良性地发展，必须明确农村基础教育课程改革的愿景，即课程理念要充满农村关怀，课程内容要普遍性知识与本土知识兼顾，满足多层次的发展需要，课程目标要面向农村的“生活世界”，提升农村人的整体素质，课程资源要城乡间公平均衡地配置，课程评价要多元化，促进学生、教师和课程的不断发展。

现代教育管理杂志职业教育

职业教育集团化办学制度建设43-46

摘要：制度建设已成为职业教育集团化办学发展的一项迫切任务。就当前的情况来看，职业教育集团化办学制度建设的核心问题可归结为健全职业教育集团化办学有效运行的相关法规、重构职业教育集团化办学的宏观治理结构、优化职业教育集团内部的运行环境和拓展职业教育集团化办学的发展空间等四个方面。

职业教育“订单式”人才培养实施过程中资源整合研究47-49

摘要：订单培养已成为职业教育发展中一种新的人才培养模式，在“订单式”人才培养过程中存在着专业师资缺乏、实训资源匮乏、生源过少等问题。而资源整合在订单培养过程中具有有利于解决学校设备投资风险、有利于提高定单培养管理效率、有利于推进订单培养的进一步发展的优势。因此，可以通过采取教师资源整合、实训资源整合、生源整合和信息资源整合等方式，来促进学校的“订单式”人才培养，充分利用有限的资源，减轻学校的负担。

高职教师职业技能“刚性”培养机制的构建50-52

摘要：高职院校教师职业技能的高低是关系高职教育能否办出特色、培养出社会所急需的高技能人才的关键。长期以来，我国高职教师与普通高校教师的来源一致、结构趋同是造成我国高职教育培养的人才与普通高校雷同、无法摆脱高职院校“毛坯型人才”培养局限的根本原因。因此，尽快通过机制创新，构建高职教师职业技能“刚性”培养机制，是提高高职教育质量、形成高职教育特色的一项紧迫而现实的选择。

高职院校各系教学效益的数据包络分析53-55

摘要：高等院校教学效益评价是个很重要但却很难解的课题，因为其标准难以确定。而引入经济学领域流行的数据包络分析模型，可以对教学效益进行定量分析，解决评估的科学性和简便性的矛盾。通过具体案例对高职院校各系问教学效益相对有效性的数据包络评价分析，结果表明：该模型具有一定的科学性和合理性，并具有一定的实际应用价值。

示范高职院校的优秀教学团队建设56-58

摘要：优秀教学团队建设是培养高素质技能型人才的重要保证。聘请兼职教师是优秀教学团队建设的有力补充。优秀教学团队建设的根本是注重专任专业教师“双师”素质的培养，注意专业教学团队梯队的建设，注重专业教师层次的提高。

现代教育管理杂志教改纵横

我国大学选修制改革的回顾与分析59-61

摘要：实行选课制是改革开放以来我国高校在教学管理制度改革方面推行的重要举措。20世纪80年代选修制在我国大学开始试行，90年代以后选课制开始逐渐朝纵深方向发展。现阶段，我国的选修制还存在着自由选修课较少、选修课质量不高、学生选课盲目、管理制度不健全等问题。要从以提高选修课质量为中心，加大选修课的比例、以落实本科生导师制为重点，大力加强选课的指导、以网络为基点改进和优化选修制的管理模式等几个方面入手，来充分体现教学制度的效率性与公平性。

基于项目小组的工程类毕业设计模式探索62-64

摘要：毕业设计是工程教育的重要环节，传统的工程类毕业设计采用技术主导模式，强调工程科学分析，在工程教育面向“大工程”以及“回归工程”的发展趋势下，工程类毕业设计模式的改革创新势在必行。基于项目小组的工程类毕业设计模式是通过项目小组的形式实践工程项目全生命周期运行过程，促进学生系统整合运用知识，满足实际工程中对学生能力的多样化需求。