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现代教育管理 2007年第02期杂志 文档列表

现代教育管理杂志新视野

家庭子女教育消费：社会不平等机制的微观建构1-4

摘要：在国家教育投资不足背景下，家庭子女教育消费差异导致了家庭经济不平等向子女教育不平等的渗透，于是，建立在家庭基础上的子女教育消费，建构出微观的社会不平等机制。现存的社会结构产生代际复制并自我强化，社会不平等转变为累积性的不平等。对此，应当加大国家的教育投资力度，加强教育的系统独立性，保证教育机会的均等性和教育结果的公平性，抑制教育消费的家庭差异向教育领域渗透，切断社会不平等的代际传递，从而带来合理的社会流动。最终为和谐社会建立一个良好的教育基础。

人文理解：一种课程文化的研究范式5-8

摘要：从当前世界范围内的课程研究和课程改革的趋势看，“课程理解”逐渐成为当前课程研究的主导话语方式，课程文化成为课程研究需要特别关注的对象。以人文理解的研究范式进行课程文化的研究有重要的理论与现实意义。文章的研究目的旨在用人文理解的范式在观念与制度层面研究课程文化，进而探讨课程文化体系和课程文化模式问题。

高校末位区间重修制的反向激励机制探析9-11

摘要：末位区间重修制度是当前我国高校教育体制改革中对传统考试管理制度的一项制度变革与设计，并在某些高校得到实施。本文通过实证研究和理论演绎，分析了末位区间重修制度在大学生中间引进竞争机制、激发学习积极性、形成良好学风等方面所发挥的反向激励机制效应，在肯定末位区间重修制以“外在制度”制约学生“内在惰性”的积极作用同时，也提出了该制度可能存在的弊端及日后需进一步解决的问题。

现代教育管理杂志专题

大学教授学术权力的调查与思考12-15

摘要：为了了解我国大学教授学术权力的实施情况，本文对全国部分本科院校教授和行政人员进行问卷调查，归纳出我国大学教授学术权力的现状、存在的问题，并提出了保障教授学术权力的几点思考。

论高校管理权与学生权利的冲突及其解决16-18

摘要：近年来，由于高校传统管理中权力过大而侵害高校学生正当权利的诉讼案屡见报端。如何使高校明确权责，实行以学生为本的管理模式，切实维护学生的正当权利，已经成为社会各界普遍关注的问题。也是今后高校自身改革、自我完善的重点。为此，高校在管理过程中必须通过树立以人为本的管理理念、完善学生处分申诉制度、严格司法审查制度、保障学生诉讼权利的行使等手段以使矛盾得以解决。

透过马克思的“交往”视野看高校行政权力与学术权力关系的本质19-21

摘要：当前，我国的高等教育改革正在努力探讨在高等学校中找到协调行政权力和学术权力关系的模式，文章试用马克思的“交往”世界观分析二者关系的本质，说明为什么要协调二者的关系，以便为我国高校真正实现“专家治学，教授治校”提供一个必要的理论铺垫。

论大学内部权力结构的冲突与重构22-24

摘要：学术权力和行政权力是现代大学内部的权力构成中最主要的两项要素。从现状看，大学在我国长期被视为政府的延伸，大学的权力结构属于行政权力主导的模式，大学的定位和完全“科层化”了的组织结构导致了学术权力和行政权力的矛盾和冲突，严重影响了学术发展和教育质量。因此，大学必须从学术权力和行政权力的合理配置入手，重构其内部权力结构，保证大学的健康发展。

现代教育管理杂志教育综论

高等教育规模预测模型讨论及实证研究25-28

摘要：文章讨论了近年来国内关于高等教育规模预测的方法及其预测结果，提出了可以使用的几种预测方法，并用灰色系统GM（1，1）模型、线性回归模型、logistic模型以及GDP增长速度等方法预测了陕西省未来15年高等教育的发展规模，根据预测结果提出了相关政策建议。

高等教育规模扩展的预测模型与宏观调控的对策建议29-31

摘要：文章应用实证分析的方法，选取高等教育毛入学率作为衡量我国高等教育规模的主要指标；根据非线性分析方法，提出了对我国高等教育规模扩展预测的Logistic模型以及宏观调控的对策建议。预测分析的结果表明，该预测模型及宏观调控的对策建议能够为我国高等教育规模的持续扩展提供有力的决策支持。

从教研组走向合作型教研组织——从教师专业共同体得到的借鉴32-35

摘要：教研组在我国中小学教育中曾起过很大作用，随着新课程改革的进行和教师专业发展日益得到重视，教研组的不足之处和异化倾向也逐渐彰显。教研组的工作更多是体现为研究教材、教法和学生学业成绩的提高，对教师专业发展关注不够。文章对教研组的异化进行了分析，并借鉴西方教师专业共同体理念，提出用合作型教研组织来弥补和改进传统教研组的不足。

大学教学科研组织变革：障碍、目标及对策36-37

摘要：高校教学科研组织变革是一项涉及面极广的系统工程，其根本目的在于增强组织的环境适应能力．更好地实现教学科研活动的目标。文章分析了大学教学科研组织变革的障碍，明确了其目标，并为实现这一目标提供了相应的对策。

现阶段我国教师法律身份界定与权利保护探究38-40

摘要：教师法律身份与教师享有的权利内容及其保障制度密切相关。由于我国现行法律对教师法律身份的界定不明确，导致教师权利保护存在严重缺失。为了适应我国教育民主化、多元化、个性化发展的需要．应该根据教师的职业特点及学校的不同类别和性质，赋予教师不同的法律身份，并健全相应的权利保障措施。

大学生眼中的新农村建设——来自于浙江大学700名本科生的调查与分析41-43

摘要：文章通过对浙江大学700名本科生关于新农村建设的认知度调查，得出以下结论：第一，学生对新农村建设的总体认知度偏低；第二，城市和农村学生对新农村建设的主要认知途径存在差异；第三，学生中愿意去农村或相关单位工作的人数很少；第四，学生去农村工作的就业领域选择比较多样；第五，随着大学生对新农村建设认知度的提高，他们对新农村建设的前景乐观程度也在提高。

成人高等教育发展的战略选择44-45

摘要：在高等教育大众化发展过程中，成人高等教育必须按照科学发展观和成人高等教育的自身规律进行战略选择。要理顺教学体制，突出为成人学习服务；促进办学体制多元化，拓展成人高等教育发展领域；建立质量监控体系，提高成人高等教育质量。

高校二级学院“民主化管理”的经验与启示——以东北大学文法学院为例46-47

摘要：东北大学文法学院在“民主化管理”过程中形成了五点经验与启示：“以人为本”的阳光理念的形成．“无私”是“民主化管理”的前提，“透明”是“民主化管理”的基础，“健康”和“和谐”是“民主化管理”的保证．“辉煌”是“民主化管理”的动力。

以科学发展观为指导转变高等教育观念48-49

摘要：全面建设小康社会，离不开高等教育的创新与发展，高等教育的创新与发展首先是高等教育观念与时俱进。高等教育观念要体现时代性、把握规律性、富于创造性，就必须以科学发展观为指导，转变高等教育职能观、价值观和发展观。

高校人事管理中存在的问题与建议50-51

摘要：高校是培养高层次人才的摇篮，要培养出为当代社会服务的有用人才，就必须要搞好高校的人事管理工作。要解决高校人事管理中存在的问题，就要推进高校人事管理制度的改革，实行社会主义市场经济发展过程中所产生的一种新型的人事管理制度——人事制度。

现代教育管理杂志基础教育改革

课程观的转型及课程改革意义——兼谈课程理论与实践的关系52-55

摘要：随着当代课程呈现出自组织性、体验性、不可重复性等特点，课程理论的功能及其与实践的关系也在悄然地发生着变化，即逐渐淡化了传统意义上对课程实践的指导性、预见性的追求，而更多地转向了对课程实践的解释与批判。这种变化启示我们：我国基础教育新课程改革必须重新审视理论与实践的关系，并调整课程改革中理论与实践相接洽的策略。