摘要：目前我国高校教师绩效考核实践是采用科研为主导的评价体系,这样的评价体系尤其不适用于应用型院校的教师。应用型院校教师的专业、类型及职业发展阶段等呈现出不同的特点。为更好地管理教师,对高校教师进行分类绩效考核成为必然。对教师分类问题开展研究,结合华信学院实际情况,将教师分为基础课教师和专业课教师,并根据平衡计分卡理论分别构建了绩效考核指标体系。