西藏教育杂志 省级期刊

西藏教育 2019年第07期杂志 文档列表

西藏教育杂志关注

不忘初心牢记使命为办好人民满意的教育再立新功--在教育厅"不忘初心、牢记使命"主题教育再动员再部署工作会议上的讲话3-7

摘要：新中国成立70周年之际,在全党深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,是以同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署,意义重大、正当其时。经过认真学习党中央和区党委关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的有关精神和要求,结合我区教育实际,对教育厅主题教育工作进行再动员再部署。

西藏教育杂志探索

"一带一路"视域下西藏语言人才培养探析8-12

摘要：本文以“一带一路”国家发展战略为背景,从国家语言战略、边疆安定、百姓生活、大学生就业等角度指出西藏培养汉藏双语人才、英语人才、印地语等南亚国家语言人才的重要意义;从西藏特殊的区位特点、国家治藏方针、跨境语言资源等方面出发,探讨在“一带一路”进程中西藏在培养语言人才上所具备的优势;最后试图探讨不同教育阶段语言人才的培养途径。

西藏教育杂志默认

我国教育总体水平跃居世界中上行列12-12

摘要：本报讯(记者焦以璇)7月1日,国家统计局新中国成立70周年经济社会发展成就系列报告之一。报告显示,70年来,在中国共产党的坚强领导下,全国各族人民团结一心,迎难而上,开拓进取,奋力前行,从封闭落后迈向开放进步,从温饱不足迈向全面小康,从积贫积弱迈向繁荣富强,创造了一个又一个人类发展史上的伟大奇迹,中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

西藏教育杂志探索

基于BIM的工程管理专业OBE实践教学模式探析13-17

摘要：BIM在国际建筑行业的应用越来越受瞩目,行业的发展也需要更多的BIM熟练人才,然而,当前的BIM人才培养规模却远远不能满足行业发展的需求。本文对贵州理工学院在此背景下,如何利用BIM技术构建工程管理专业OBE“阶梯式”实践教学体系的基本框架,把握其中专业实践教学过程的本质和规律,促进工程管理专业BIM人才培养的具体组织与实施进行总结,以期从整体上综合提高专业实践教学的技术含量,促进学生就业能力。

西藏教育杂志教学

让云阅读成为更显张力的有效阅读方式18-19

摘要：随着移动互联技术的快速发展,学生的阅读方式和阅读需求也随之产生相应的变化,云阅读则顺应这样的形势发展而越来越受到广大师生的青睐。所谓云阅读就是在云端进行阅读,不需要去图书馆就能阅读,可以不受时间、地点和环境的限制,利用移动阅读终端选择自己感兴趣或自己需要的内容,获取文字、图片、音频和视频等信息。云阅读最大的好处就是可以随时查阅被选中的内容,让阅读者享受到无限的乐趣与便利,真正将全媒体阅读时代“读”的概念发挥到极致。我们在平时的教学中,如果适度地运用云阅读的方式,不仅可以提高阅读教学的质量,更凸显了阅读的张力。

汉语课堂教学中的"边缘人"及其转化的教学策略20-22

摘要：“课堂教学‘边缘人’是指在日常课堂教学情境中被教师和其他同学排斥或遗忘,或者因自身原因(心理、性格、身体状况等)拒绝参与教学、主动游离到教学活动边缘的学生个体或群体。”与之相对的是课堂教学“非边缘人”,即“上课认真听讲,积极思考,并主动参与教学活动的学生。这类学生或许成绩并非一致的优秀,但他们在教学中总能紧跟教师的教学思路,在小组合作学习或教师创设的教学活动中积极参与并乐意与大家分享自己的学习体验与心得”.

引导内地西藏班(校)初中学生品味汉字之美初探23-24

摘要：汉字教学是提升语文素养的重要方式,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。内地西藏班(校)初中学生全部来自西藏,学生小学阶段都是在西藏接受教育,母语和常用语皆为藏语,因此,学生的汉字使用状况不太乐观。汉字教学是内地西藏班(校)学生培养过程中不可或缺的重要环节,笔者在教学实践中,尝试引导学生品味汉字之美,促进学生汉字学习。

浅析如何有效提升拉萨市初中生的英语写作能力25-27

摘要：英语学科核心素养中语言能力维度明确了写作技能的重要性,写作更是不可或缺的内涵能力。[1]以2018年拉萨市17所初中中考英语成绩为例,中考英语成绩平均分最高的学校是61.72分,最低的是20.21分,相差34.57分。总体来看市区内的学校之间差距较小,相反,市区与各县区中学中考英语成绩相差较大,藏文班英语成绩普遍较低。此外,从各个题型的得分率来看,主观题的得分率是成绩产生差距的显著因素,而最后一道写作题更是导致差距较大的主要原因。笔者从写作课堂教学、学生写作学习现状两方面深入分析初中生英语写作中普遍存在的问题及原因,并从教师写作教学以及学生英语学习方面探讨提升拉萨市初中生英语写作能力的建议及对策,从而为提升区内初中生英语写作能力提供切实可行的指导。

警惕数学练习浅层习得现象--以正反比例判断题为例28-31

摘要：正反比例判断题是巩固学生所学知识、检测学生知识掌握情况常用的题型。“一题三练”成空壳、“一枝独秀”来判断、“一条枯藤”做整理三个浅层习得现象,制约着学生数学判断能力向判断素养的有效发展。破解误区需要做到“一题三练”,引导学生从各个层面运用多种方法来判断,以主问题为线索让学生积极参与整理并自主设计重点习题。

西藏教育杂志研究

立德树人视域下西藏高校"中国近现代史纲要"课教学质量提升研究32-36

摘要：立德树人是高校思想政治理论课的最终目标。西藏高校开好“中国近现代史纲要”课有利于巩固马克思主义的指导地位;有利于维护国家统一和民族团结;有利于西藏大学生的健康成长。然而,价值引领不够、教学方式方法创新不足以及专职教师专业素不强等因素,成为了导致当前西藏高校“中国近现代史纲要”课教学质量难以提升的主要症结。因此,应从教学方法创新、师资队伍建设及完善教学管理等方面入手,加以改进,切实提高西藏高校“中国近现代史纲要”课教学质量。

中华优秀传统文化融入西藏高校思政教学的优化路径探究37-40

摘要：中华优秀传统文化融入高校大学生思政教学,是落实新时代中国特色社会主义思想中关于“文化自信”思想的重要体现。此举在西藏高校的思政教学中同样意义重大。然而,在西藏高校的思政教学实践中,存在着语言障碍、内容和形式单一、个别思政教学工作者传统文化底蕴较薄等制约因素。由此,从插入藏文注释词,类比双语教育素材,重视发展藏汉双语教师队伍,丰富教学内容、形式及丰富思想政治教育工作者的传统文化底蕴等几个方面提出优化路径。

浅析内地藏族班普通话教学存在的问题及教学对策--以长沙南方职业学院藏族班学生为例41-43

摘要：本文从长沙南方职业学院藏族班学生学习普通话的现状出发,结合自身教学经历,运用第二语言教学理论、语言习得理论,分析了藏族班学生普通话学习出现问题的原因,探讨相关教学对策,旨在为内地藏族班学生普通话教学提供一些借鉴。

浅析提升西藏幼儿阅读兴趣的途径44-47

摘要：已有研究表明阅读兴趣与幼儿语言能力的获得和发展有紧密的联系。幼儿对字母的认识和语音意识的觉醒和提升与幼儿的阅读兴趣呈正相关,具体来讲,对阅读感兴趣的幼儿会更加主动地进行字母和词汇的学习,并且其语音意识的发展越好,同时在词汇辨析、语言表达等方面的能力也会强于阅读兴趣较低的幼儿。[1]通过对家长进行问卷调查和对幼儿进行观察发现,初入园幼儿的阅读兴趣普遍不高,找到提升西藏幼儿阅读兴趣的途径也就变得迫在眉睫。

西藏职业技术学院酒店管理专业校外顶岗实习情况调查报告47-50

摘要：加强“双师型”教师队伍和实训基地建设,提升职业教育基础能力是现代职业教育体系必不可少的模块。本调查报告是基于西藏职业技术学院酒店管理专业校外顶岗实习情况展开的。为探寻一套行之有效的西藏高职酒店管理专业的校外实训教育模式,进一步提高校外实训教学的有效性,提高酒店管理专业的教学质量,对西藏职业技术学院部分学生以及校外实训基地负责人及指导教师进行了调查,在了解职院酒店管理校外实训现状及存在问题的基础上,提出了针对性的解决方法与措施。

藏族传统舞蹈健身操进校园的现状调查与建议51-53

摘要：藏族传统舞蹈走进学校,既能强健学生体魄,又能陶冶学生性情,还能弘扬传承优秀民族文化,是“体”与“美”的融合,是个人与社会的双赢,有利于促进学生全面发展,提升文化软实力。西藏中小学开展传统舞蹈健身操进校园活动,应该在结合本地文化特色的基础上,合理遴选舞种、编排舞蹈、处理音乐,为我区开展素质教育产生更加积极的影响。

学人的境界54-56

摘要：古往今来,穿梭于学界的人不计其数,而真正称得上“学人”的却寥若晨星。一个人踏踏实实从事研究也未必能出像样的成果,很可能他的资质太有限,或者他的方法成问题,抑或二者兼而有之。一个人发表了很多论文,也不等于他有很深的学术造诣,或许,这些所谓的文章仅仅拼凑现象充当学问,提出的观点肤浅可笑,提供的方案脱离实际,是呆板酸腐的书生之见。反过来,一个极富潜质的学人貌似很长时间没见动静,绝不等于他远离了学术,也许他埋首书斋或实验室“闭关修炼”,也许他以毕生之功从事一项长效研究。北大毕业的数学天才张益唐连续八年在美国的餐馆刷盘子、送外卖,在校友帮助下才到一所很普通的大学得到一份临时讲师岗位,他教学之余从不为职称刻意,却潜心于艰涩深奥又极难出成果的孪生素数问题,直到年近六旬时使“一个数学界的重大猜想被敲开了大门!”(《自然》杂志评语).

西藏教育杂志管理

职业院校"双师型"教师队伍建设存在的问题与对策研究57-60

摘要：“双师型”教师在职业院校中有着特殊的地位,在职业教育的发展中也有着重要的推动作用。随着职业教育的发展,职业院校也更加重视“双师型”教师队伍的建设,目前的“双师型”教师的队伍建设依然存在许多问题以及需要改进的地方,本文从“双师型”教师的概念界定、队伍结构、素质要求、认证机制、培训制度、考评机制六个方面所出现的问题做出了阐述,并提出了合理化的建议,希望能为促进“双师型”教师队伍建设提供新的视野。

西藏民族大学本科学分制改革的探索与实践61-64

摘要：2017年西藏民族大学率先在西藏高校实行本科学分制改革。本科学分制改革坚持“以本为本”“以生为本”,对调动学生的学习积极性、促进学生的个性化发展,提高人才培养质量、创新人才培养模式、创新教学管理制度具有积极的作用。本文以新时代西藏民族大学本科学分制改革的探索与实践为切入点,分析了本科学分制改革的意义、特点和改革成效,以期提供本科学分制的改革经验。