西藏教育杂志 省级期刊

西藏教育 2019年第06期杂志 文档列表

西藏教育杂志关注

科技助力脱贫攻坚科研助推生态保护——西藏农牧学院采访纪实5-11

摘要：《西藏教育》:作为一所高等农业院校,学校在农牧业方面有哪些优势学科?学校是如何将这些优势学科与科技扶贫相结合的?刘翠花(科研处处长):我先介绍一下“十三五”期间我校的科研规划总体情况。截至2018年10月底,我校各级各类申请立项的科研课题480余项,到位经费9700多万元。我们全校的320名专职教师,在教学、科研、社会服务等方面都做了很多工作。

西藏教育杂志探索

“度”:推动西藏高校思政课改革创新的关键12-16

摘要：西藏高校思想政治理论课的改革创新不但要全面认识思政课教学的普遍规律,还要深刻把握西藏高校的特殊规律。因而,上好新时代西藏高校思政课就必须把握好“十个度”,即把握好教学目标的高度与梯度,既要体现思政课教学的基本要求,还要符合西藏高校的实际;把握好教学内容的深度与广度,既要抓住课程的核心要义,还要拓宽学生的思维视野;把握好教学方法的常度与韧度,既要善于运用有效的常规方法,还要主动探索符合西藏高校特点的灵活方法;把握好教学情境的温度与亮度,既要用真情感化学生,又要用真理教化学生;把握好教学评价的尺度与效度,既要遵循科学的标准,又要凸显合理的效度。

西藏农区双语教育政策实效调查研究——以拉萨市曲水县中学为例17-21

摘要：双语教育政策是我们国家为了促进少数民族地区的教育发展而制定的。本研究通过个案调查分析,认为西藏农区的双语教育政策在教学沟通、国家通用语言文字的推广使用和西藏传统文化的继承发展等方面有重要促进意义,同时也存在着教学成绩偏低、双语师资队伍不健全等问题。研究认为西藏农区的双语教育政策举措需要社会、学校、家庭等各方面的共同协调和配合。

西藏教育杂志教学

例谈文本多元解读视角下的高中英语阅读教学22-26

摘要：阅读课在高中英语教学中的重要作用不言而喻,但是目前阅读教学还存在着诸多问题。多元解读文本是解决这一问题的有效手段。本文结合笔者为天津内地西藏班上的一节市级公开课,从话题导入,激活背景图式;分析结构,把握文章脉络;细读文本,引发思考;联系生活,触发深思;综合输出,知识内化五个步骤举例说明如何利用文本的背景、文体、结构、语义对文本进行分析,提升高中阅读课的深度和效度。

内地西藏高中班学生英语阅读理解困难成因及对策27-31

摘要：阅读并理解所读语篇的信息是高中生进行英语学习的主要途径。内地西藏高中班学生在进行阅读及语篇理解时很难准确、高效地提取信息,导致他们的阅读积极性受到挫伤,影响了语言知识的吸收、使用和巩固,也制约了理解技能的发展。本文从语言知识、背景知识、思维能力三个维度分析了内地西藏高中班学生阅读理解的困难成因,并从词汇指导并训练学习策略、整合或开发阅读资源、重视并开展思维训练三个方面给出了相应的对策。

信息技术应用与历史探究性学习的融合——以人民版必修二活动探究《图说中国手工业经济》为例32-34

摘要：当前,我国新课程改革倡导探究式的学习活动,即以个人或小组为形式的探究性模式来达到发现问题、分析问题、解决问题,从而获得知识及能力。它突出对学生创新意识和实践能力的培养,面向全体学生,因材施教,创造性地进行教学。[1]这更能充分展现时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀的历史学科素养。随着时代进步,网络技术的发展,信息技术与课堂融合是实现历史探究性学习的有效途径。

基于HPM视角的二项式定理教学案例介绍与分析35-37

摘要：在“人教版”中,二项式定理是高中数学A版必修2-3第一章计数原理第三节的内容,先是用多项式乘法法则结合组合思想,得到(a+b)^2的展开式并进行分析,通过探究(a+b)^3和(a+b)^4的展开式,得到(a+b)^n的展开式,从而得到二项式定理。《普通高中数学课程标准》指出数学文化融入课程内容,数学文化指数学的思想、精神、语言、方法、观点,以及它们的形成和发展等等。

西藏县(区)小学理科教学存在问题及改进策略37-41

摘要：本文以自治区M县域74堂小学理科课堂教学为例证,针对西藏县(区)小学理科课堂教学存在的一些问题进行综合述评,并提出构建“简约、根本、开放的生本学习课堂”,推行“学的课堂”的策略,以期逐步培养学生自主学习的能力,进而提升教学质量。

运用数据统计制定西藏高中地理教学策略42-44

摘要：一、问题的提出2018年笔者支教西藏,成为昌都一所高中的一名地理教师。刚到不久,笔者就在课堂上“迷失了自我”——用原学校的那套上课方式,在这里不适用。该中学以藏族农牧民子弟为主,汉语基础和地理基础都较弱,西藏学校与笔者原学校相差太大。学情是可以慢慢熟悉的,策略也可以相应调整,但支教时间是有限的,如果上手太晚,等到要撤回了才领悟,就没有意义了。如何尽快找到适合西藏高中地理教学的策略,是笔者一直思考的问题。

西藏教育杂志研究

高校民汉混合编班模式对大学生学习的影响——以西藏民族大学区内外混合编班为例45-48

摘要：民族院校民汉混合编班新型教学模式已是大势所趋,符合时展过程中对民族高等教育的要求。以在内地办学的西藏民族大学为例,区内外混合编班模式在促进民汉大学生之间互帮互学和交往交流交融方面取得了一定效果,但仍然暴露出一些问题,有待进一步完善。

《基于mastercam软件的计算机辅助制造》课程思政建设实践研究48-52

摘要：课程思政建设是高校育人的必然要求。本文聚焦《基于mastercam软件的计算机辅助制造》课程思政建设实践研究,明确本课程进行课程思政建设的意义及现状,并结合实践情况,提出具体的措施和途径。

引导青少年学生继承和发扬“老西藏精神”的实践挑战和应对措施53-55

摘要：“老西藏精神”是新时代指引西藏各族人民群众团结奋进的宝贵精神财富。由于网络新媒体日益发展、社会思潮趋向多元化等方面的影响,开展“老西藏精神”教育面临着新的挑战。优化红色教育资源的系统性建设、强化宣传教育中的统筹协调、注重深层次的心理引导对教育引导青少年学生继承和发扬“老西藏精神”具有重要的意义。

不搞教研能当好老师吗?56-57

摘要：有一种比较流行的说法:中学里搞教研的都是挂羊头卖狗肉的,搞教研是教研员或教育家的事情。笔者在与同行之间的攀谈中发现赞成上述观点的人数占有绝大多数。笔者作为数学老师在参加教育教学工作的前十年里是绝对赞成这个观点,因为那个时候最重要的是出分数,天天是自己做题、教学生解题,学生一遍学不会再来一遍,什么教育规律和人才培养规律一概不予考虑。总是怕课堂容量小了,就尽可能准备足够多的内容;总是怕学生知识缺乏联系和系统性,就多帮他们归纳概括;总是怕学生不够熟练,就加大训练的量;真正做到不厌其烦,在课堂上总是喋喋不休,看到的总是学生的疲惫不堪,但很少去考虑学生为何学不会,效率为何如此低下等。

中国教科院在我区开展线上中等职业教育满意度调查活动57-57

摘要：为落实党的十八大、精神,办好人民满意的教育,准确把握学校、社会意见,中国教育科学研究院在全国31个省市(自治区、直辖市)组织开展新一轮全国教育满意度调查。本次调查选取了拉萨、日喀则、山南、林芝和昌都各一所中等职业技术学校作为样本校。6月11日-14日,五所学校共630名高中二年级学生进行了网络填报,15名校长和70名教师分别填报了校长问卷和教师问卷。

西藏教育杂志管理

中职学校创业教育驱动机制分析58-62

摘要：中职学校创业教育发展中存在着参与主体合作积极性不高、自觉动力不足等问题,影响了创业教育的实践性和有效性。文章分析了中职学校创业教育驱动机制的内涵与特点,探讨了创业实践的核心动力因素及其相互作用机理,指出中职学校创业要形成政、校、企三方联动耦合的“三螺旋”驱动模式,发挥协同效应,形成教育合力,推动创业与实践朝纵深发展。

农村学校精细化管理的实践策略62-64

摘要：《义务教育学校管理标准》要求所有义务教育学校对标研判、依标整改,切实做到“一校一案”,全面改进和加强义务教育学校管理工作,促进学校提升治学水平,不断提高教育教学质量。学校从增强校长引领、夯实精细化管理支撑、加强德育与养成教育、加强教学管理四个方面进行了实践与探索,本文对之进行了总结概括。

西藏教育杂志默认

西藏少年儿童欢度六一儿童节-F0002

摘要：2019年5月31日,西藏拉萨市城关区白定小学举行了“四讲四爱”主题教育实践活动之“感党恩爱核心、听党话跟党走”为主题的六一节联欢活动,学生们身着盛装,庆祝六一儿童节。2019年5月29日,西藏自治区实验幼儿园的小朋友们穿戴围裙、手套和口罩,与父母共同制作美食,共度六一儿童节。

网络送教助推西藏教育扶贫-F0002

摘要：由西藏自治区教育科学研究院和中国教师研修网共同主办的“西藏落实国家统编小学语文教材的行与思”网上教育扶贫送教下乡活动5月29日在拉萨当巴小学成功举办。这是利用西藏教育“珠峰旗云”平台首次面向西藏全区小学语文教师开展的直播活动,实现了线上线下同看一节课、共研一个题,是用网络送教的方式推动西藏教育扶贫工作的重要举措。本次活动旨在向全区教研员和一线教师贯彻传达国家统编小学语文教材的政治方向、价值导向和教学方法,为基层教师的新教材使用提供专业引领、现场答疑解惑,以提高课堂教学的有效性。