西藏教育杂志 省级期刊

西藏教育 2019年第04期杂志 文档列表

西藏教育杂志关注

西藏高等教育史上的一座丰碑--西藏公学3-6

摘要：2019年喜逢西藏民主改革60周年,60年来栉风沐雨沧桑巨变。西藏经过民主改革,发生了翻天覆地的巨大变化,百万农奴翻身当家做主,从专制走向民主、从封建走向开放、从落后走向进步,把旧西藏变成新西藏,巨大变化充分证明了,西藏60年跨越了上千年。各条战线捷报频传,尤其是教育战线上的工作者们用智慧和行动书写着西藏教育历史的傲人篇章。

旧貌换新颜成风化新人--西藏民主改革60年来群众思想变迁及教育经验启示7-10

摘要：民主改革60年来,西藏不仅实现了社会制度的伟大历史跨越,实现了经济发展的伟大历史跨越,更实现了意识形态的伟大历史跨越。百万农奴从政教合一封建农奴制的压迫下解放出来,从封建神权的桎梏中解脱出来,成为了具有社会主义觉悟的新西藏主人。这是半个多世纪西藏社会发展进步最伟大的成果之一,更是西藏各族群众思想教育工作最伟大的成就,是社会主义新西藏最鲜明的时代标志。

西藏教育杂志探索

边疆少数民族地区公安院校情报人才培养探析--以西藏警官高等专科学校为例11-13

摘要：面对大数据、云计算等新兴科技发展,在"情报主导警务"的战略理念指引下,边疆少数民族地区公安情报人才的培养亟待加强。以西藏警专为例,其在专业设置、课程体系、师资力量、学生培养环节等方面还存在完善的空间。在公安情报人才培养路径上可从强化师资力量、完善课程体系、优化课程设置、开展校局合作、加强学生实践、扎根本土实情方面着手开展。

漫谈规范字的问题14-16

摘要：正确使用规范字,是国家法律的规定,是国家文字发展的必然,是培养学生良好书写习惯的重要途径,也是教育教学的重要手段和客观需要。结合个人的初浅认识和实践感受,笔者从以下三个方面谈一谈规范字。

西藏教育杂志教学

关注整本发展思维走向深度阅读--基于发展阅读思维的整本书阅读指导课策略探究17-20

摘要：整本书阅读指导课是对学生进行高阶思维训练,提升阅读思维品质的重要途径。阅读课的教学内容要根植阅读课程,形成阅读思维的层次性;教学流程要基于活动板块,培养阅读思维的灵活性;教学方式要立足聊课引导,培养阅读思维的深刻性;教学重点要突出整本价值,培养阅读思维的系统性;教师站位要明确为与不为,培养阅读思维的独创性。整本书阅读指导课要让学生在主动积极的思维和情感活动中,受到情感熏陶,获得思想启迪,从而走向深度阅读。

中学历史教学穿插西藏地方史的作用20-23

摘要：新课程改革要求将地方课程资源融入学科教学之中。西藏地方中学历史教学中穿插本地本民族历史,对于增进学生学习兴趣、补充课程资源、加强爱国主义教育、帮助学生在唯物史观指导下了解本地区本民族历史具有重要的意义。

汉语课堂教学创新案例举隅24-25

摘要：在当今这个“大众创业、万众创新”的时代背景下,“创新”俨然成为了时代的标签,培养具有创新能力的人才也成为了今天教育教学的一种需要和目标。在西藏,汉语老师们在短暂的沉寂之后也终于迎来了爆发,开启了创新之旅。各种教学旗号、各种教学主张、各种名师工作室如雨后春笋,活跃了雪域大地,激活了汉语课堂,汉语教学工作取得了前所未有的成绩。

喧宾夺主何时休?--试论语文课中的多媒体运用26-28

摘要：多媒体以它形象、生动、易引发学生的学习兴趣的特点,被老师们频频用于课堂。但是,近几年,随着多媒体的兴起与普及,语文课也因此变得热闹和奢华,甚至出现"无多媒体不上课"的现象。多媒体的运用对语文课来说,辅助功能已经变味,亟待引起人们的关注与改变。

基于核心素养的农村小学英语词汇认读能力培养29-31

摘要：从2002年秋季开始,我国的大部分地区(包括偏远农村)都逐步在小学阶段开设了英语课程。那么现在的农村小学学生学习英语的情况如何呢?现状是:低年段学生在开始接触英语时会表现出极大的学习兴趣,但是随着内容的增加与学段的上升,学生自发学习英语的兴趣逐渐消散。

学习兴趣视野下的藏北牧区英语教学策略探究32-34

摘要：对于藏北牧区的学生来说,英语可以看成是他们的第三语言。因为他们除了必须掌握母语——藏语以外,还必须掌握汉语作为中华民族沟通交流的共同语。英语学习主要是采用通过“藏语——汉语——英语”的沟通思维模式进行学习,也就是说,汉语在牧区藏族学生学习英语过程中充当中介作用。

西藏教育杂志研究

内地西藏中职幼师班实践教学体系构建35-38

摘要：针对内地西藏中职幼师班实践教学存在的问题,我们以三维立体实践平台构建为核心,以实践课程体系重构为重点,构建新的实践教学体系。三维立体实践平台集网络、虚拟仿真及实体空间于一体,包括全方位的质量监控平台、自主实践训练的智慧平台、"藏区-内地,办班学校-幼儿园"零距离对接的实践教学基地。实践课程体系由组合式基础课程模块、全程性职业技能训练模块以及序列化教育实践模块组成。实践教学体系的构建对深化内地西藏中职幼师班教育教学的改革、整体人才培养质量的提升以及幼师生数学PCK的生成具有重要意义。

以课题研究促进教师专业成长39-40

摘要：课题研究是促进教师专业发展的有效途径,使教师可以由经验型向学习型、研究型转变。桑珠孜区二中"组团式"援藏教师团队将原有经验与学校实际相结合,提出了科研兴校思路,以课题研究促进教师专业成长,探索出一套有效实施策略。

近代西藏新式教育研究综述41-45

摘要：近代西藏新式教育研究是藏学研究中不可缺少的重要组成部分,它是西藏传统教育与现代教育的一个连接点,起着承上启下的过渡作用,近年来学界对近代西藏新式教育的研究主要集中在晚清民国时期中央政府和西藏地方政府在藏办学这两个方面,业已形成了丰富的研究成果,本文拟对当前学界有关这一领域的研究成果进行系统的梳理总结,并根据学术界研究现状,对近代西藏新式教育研究当中所存在的问题进行思考。

中学新旧西藏对比教育的有效性研究46-48

摘要：深入开展新旧西藏对比教育,是贯彻中央第六次西藏工作座谈会精神的重要举措,是培养爱党爱国社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要抓手,是西藏中学生德育教育的重要内容。本文以新旧西藏对比教育的有效性为切入点,通过调查分析当前全区各中学新旧西藏对比教育开展现状及存在的问题,从增强资源和实效意识、健全运行机制、创新方式方法等方面就提高新旧西藏对比教育的有效性进行探讨。

浅议社会主义意识形态下的大学形象塑造--以西藏民族大学为例49-52

摘要：大学形象塑造是在社会主义意识形态的引领下,并具有维护、服务和支撑意识形态的作用。当前大学形象的塑造受到来自历史文化背景、国际国内环境以及其自身属性特点的影响,意识形态的指导作用面临被弱化的风险。本文以西藏民族大学为例,为塑造彰显社会主义核心价值观的大学形象实践路径提供了新思路。

西藏特教“送教上门”工作现状及对策53-56

摘要："送教上门"是我国特殊教育的一种补充形式,是对重度残疾儿童进行教育的一种方式。这是促进教育公平的有力保障,也是社会文明进步的具体体现。从目前情况来看,西藏开展送教上门工作面临着区域限制、送教形式及送教定位等方面的问题,导致当地"送教上门"这一工作质量有待提高。为此,本文就西藏"送教上门"工作进行调查,针对其存在的问题进行讨论与分析,并提出了相关建议,希望能够促进西藏"送教上门"工作的顺利开展。

浅谈西藏普通高中藏文班数学成绩难以提升的原因及对策57-59

摘要：目前,西藏普通高中藏文班数学教学存在诸多问题:语言障碍、学习态度消极、教学方式单一等,造成教学效果不佳,成绩难以提升。笔者对此进行探讨并提出对策。

西藏教育杂志管理

浅议内地西藏班(校)初一年级班集体建设的有效措施60-61

摘要：初一的藏族学生年龄约在13-14岁左右,属于个体发展中的少年期,心理学家把这一时期称为“心理断乳期”,孩子们将从心理上摆脱对父母的依赖。但事实是初一学生生活习惯和独自生活的能力远没有达到教师预想,强烈的思乡之情也让部分学生情绪波动较大。因此,初一班主任要进行有效的班集体建设,让学生尽快融入班集体。