培养内地西藏初中生英语高阶思维的策略——以英语阅读教学有效设问为例
作者：杜成露
摘要：一、引言语言与思维的关系十分密切。学习和使用语言要借助思维;同时,学习和使用语言又能进一步促进思维的发展(程晓堂,2015)。[1]《义务教育英语课程标准(2011年版)》强调:英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。[2]《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2017)将思维品质列为英语学科核心素养的四大要素之一。
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关键词：
- 英语阅读教学
- 高阶思维
- 培养
- 初中生
- 英语课程标准
- 语言与思维
- 设问
- 西藏
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