西藏教育杂志 省级期刊

西藏教育 2018年第06期杂志 文档列表

发展西藏职业教育 助力脱贫攻坚战略3-5

摘要：职业教育是国民教育体系重要的组成部分,发展职业教育不仅是教育问题,更是经济问题、民生问题、社会问题。在当前党中央、国务院作出＂脱贫攻坚＂重要战略部署的关键时期,发展西藏现代职业教育与各级政府脱贫攻坚工作形成同向同行的＂共振力＂,既为大力发展我区职业教育带来了新的契机,也为打赢脱贫攻坚战提供了技能保障。一、职业教育是实现人民共同富裕、促进社会公平的＂利器＂＂工欲善其事,必先利其器。

折翼天使幼学壮行 雪域高原霞明玉映——拉萨特殊教育学校采访纪实6-10

摘要：《西藏教育》：校长,很荣幸代表《西藏教育》编辑部对特校进行专访,听说您以前是在普通高中工作,那您觉得和特殊学校有什么不同呢？云旦平措：我是2015年年底由于工作需要调任到现在的岗位,本来以为都是搞教育的,自己又长期在教育岗位上,管理特殊教育应该不会有太大的问题,结果到了新学校才发现特殊教育很大程度上不同于普通教育。首先教育对象不同,原先的学校都是健全小孩,老师与学生之间交流起来非常方便,不存在沟通障碍。

《中庸》人性论及其对当代少年儿童德育的启示11-14

摘要：《中庸》人性论的基础是＂天命之谓性＂,其基本立场是认为人性＂无善无恶＂。正因为性无善无恶,所以可以＂率性＂而为;但是率性之＂过＂与＂不及＂,都可能导致恶,因此要为善去恶,这就需要通过＂修道＂,即教育来实现。＂自诚明＂与＂自明诚＂是＂修道＂的两种主要途径,前者强调天性的释放与潜能的实现,后者强调通过教育对天性释放与潜能实现的途径、方式、烈度等加以约束和引导。这启示我们,在少年儿童教育过程中,要尊重少年儿童天性发展规律和社会需要,既不压抑,也不放纵,通过为少年儿童指引天性释放和潜能实现的正确道路,促进少年儿童的健康成长。

从营造良好的课堂氛围谈数学抽象素养的培养15-16

摘要：高中数学教育要引导学生会用数学的眼光冷静观察世界,帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必须的数学知识、技能、思想和方法,会用数学的语言严谨表达世界,提高学生的思维能力、实践能力和创新意识。要实现这些,需要我们在数学教育中落实好数学核心素养,即数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。本文结合西藏地区的实际情况,从营造良好的课堂氛围,谈数学抽象素养的培养策略。

浅谈初中物理教学中“弱势学生”激励策略16-18

摘要：本文以初中物理教学为例,通过创新关爱＂弱势学生＂的对策,即建立和谐的师生关系、培养浓厚的学习兴趣以及改进传统的教学方法,以唤醒＂弱势学生＂的情感认知、激发他们浓厚的学习兴趣、使他们体验成功的学习快感,达到均衡教育的目的。

探寻儿童代数思维的有效途径——《用字母表示数》的实践与重构19-21

摘要：《用字母表示数》是学习代数知识的起始课,学生由具体的数过渡到用字母表示数,对于他们来说是很抽象的,再加上许多规则与原来的习惯不同,也会因为不习惯而感到困难。但这些知识又是学习方程以及中学代数的重要基础,我们更应该上好这＂开头第一课＂。听了许多节《用字母表示数》,恰好又参加了关于本课的＂同课异构＂活动。老师们从导入新课,到含有字母的式子表示数量、再到练习设计和数学文化的渗透,可谓不断推陈出新。

基于儿童 巧设情境 让词语教学富有情趣——浅析于永正词语教学“情境构建”之法22-24

摘要：词语教学在整个小学语文教学中占据重要的地位,是＂字、句、段、篇＂教学的桥梁和纽带,能更好地促进小学生认知、语言、思维能力的发展。长期以来,词语教学不被重视,常常成为被忽略的环节。本文结合于永正老师词语教学中＂情境构建＂的方法,对词语教学进行了深入的分析与思考,尝试通过创新词语教学的路径,以激发学生学习运用词语的兴趣,着力提升学生的语文素养。

中介语理论下藏族高中生语法偏误分析24-27

摘要：藏族学生在汉语习得过程中,出现中介语是一种常见而自然的现象。本文以中介语理论为背景,对藏族高中生作文常出现中介语进行偏误分析,从五个偏误类型：遗漏、误加、误代、错序和搭配不当入手,试图探析产生偏误的原因：母语负迁移的影响;学习策略的影响;教学策略的影响。

试论儿童游戏的本质及其特性28-32

摘要：儿童游戏是儿童存在的一种独特方式,其对于儿童发展的重要性不可估量。随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的出台,＂游戏是幼儿园的基本教育活动＂已然成为我国幼儿教育改革的重要指导思想,也是一线教师基本的教育理念。游戏在儿童的发展中扮演着越来越重要的角色,然而,时至今日,儿童游戏的本质是什么,又有何特性,学界并未达成共识。本文在前人研究的基础上,探索得出儿童游戏的本质：游戏是一种儿童的主体性活动,并对儿童游戏的特性、自发性、想象性、体验性和发展性进行了论述。

基于地方特色的课程改革研究——以西藏大学的“英汉口译”课程为例33-36

摘要：民族地区高校开设的课程要通过教学实践不断地进行调整、改革、完善,旨在使其更适合我们的学生,让他们从中获取到更多的知识或更好地掌握某种技能。西藏大学的＂英汉口译＂课程经历了数年的教学实践之后,发现的这门课程在课程设置、教学设备及方法、教材的使用和考核方式方面都存在问题,需要进行适当的改革,作者就这门课程所存在的问题提出了适合西藏高校英语翻译专业学生的且有地方特色的课程改革方案。

“双一流”建设背景下西藏高等教育内涵式发展的几点思考37-40

摘要：党的提出＂加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展＂。＂双一流＂建设为西藏高等教育提供了更好的发展机遇。文章通过了解现状、分析形势,认为应牢牢抓住＂双一流＂建设契机,坚持立德树人,通过引领西藏高校科学定位、扩大办学规模、调整优化学科专业结构等关键措施进一步推动西藏高等教育实现内涵式发展。

保教融合 幼有所育——西藏自治区幼儿园保育员培训的问题与策略41-43

摘要：＂保教融合,幼有所育＂,保育员作为幼儿园保教工作的主要承担者,因专业要求低、社会地位低等问题影响着其专业化的发展,2017年12月在林芝开展的＂粤藏同心幼教培训工程＂保育员培训项目,共培训西藏全区保育员194名,笔者通过对培训过程需求、实施过程及出现的问题进行分析,就如何做好保育员职后培训,提高保育员的整体素质提出几点建议。

小学新入职教师的情感波动与调适44-46

摘要：小学新入职教师是一个特殊的群体。首先,他们面对的是一个特殊的群体——小学生。他们生理和心理方面都不成熟,他们活泼好动,难以长时间的集中注意力,在生活、学习方面都需要教师的高度投入。其次,新入职阶段是新入职教师职业倾向形成的关键期,这一期间内他们承受的压力、肩负的任务非常繁重,极易导致其情感波动。其情感波动对于教师队伍、学生群体以及教育活动都会产生消极影响。

遇见小插图 预见大精彩——例谈插图在小学英语课堂教学中的辅助功能47-50

摘要：图文并茂是修订版PEP教材最鲜明的特点,插图作为一种直观形象的教学资源,可以有效辅助教学,是教材资源的重要补充,但是在实际的课堂教学中,绝大多数老师只关注到文本的内容,插图经常被忽略。本文旨在通过教学实践,借助于修订版PEP教材,来分析插图在呈现新知、语言运用能力、文化意识和德育等环节发挥的辅助作用。

拉萨中学“一对一数字化课堂”的实践与探索51-53

摘要：＂一对一数字化学习＂的实践始于2002年,随着人工智能、大数据、云计算等技术迅速发展及广泛应用,信息技术与教学的融合不断走向深入,近年来全国许多中小学已开展了＂一对一数字化课堂＂相关的实践。

基于多维视野下的学生自主管理探微54-55

摘要：班级自主管理是实现学生从他律向自律转变的着力点和落脚点,因此,本文专门就班级学生自主管理话题,从教育学视野、管理学视野和哲学视野三个维度探讨学生自主管理的目的、地位和意识,以求更好地发挥学生自主管理的主观能动性和成效。

西藏地区汉族高中生学习状态的调研分析56-60

摘要：通过对西藏拉萨、阿里和林芝等地区423名高中生的调研分析,研究发现,西藏地区高中生调节积极情绪的能力较强,但也存在一些不足,具体地,学生的总体学习自我效能感较低,对自己在学习上的信心很不足;学生的核心自我评价较低,经常感到情绪低落（抑郁）,对自己的学习不满意并且时常怀疑自己的学习能力;学生的自尊水平较低,倾向于认为自己是个失败者,时常感到毫无用处;学生的心理弹性较低,即使制定了学习计划,也很难坚持到底,并且很难享受学习或生活中的乐趣;学生的情绪调节自我效能感一般,不能很好的控制自己的消极情绪。最后,根据调研分析结果,有针对性的提出了改善西藏地区高中生学习状态的对策和建议,对提高西藏地区教育成效有较强的实践指导价值。

“我在南通有个家”汉藏亲情结对活动的调查报告61-63

摘要：南通西藏民族中学于1997年创办的一所内地西藏中学,南藏开展了＂我在南通有个家＂汉藏亲情结对活动。本文以访谈方式调查活动开展情况,提出改进措施,以期通过该活动能更好地促进汉藏亲情、文化交流,从而加强学生对国家和民族的认同。