西藏教育杂志

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西藏教育杂志 省级期刊

Tibet Education

  • 54-1011/G4 国内刊号
  • 1004-5880 国际刊号
  • 0.07 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
西藏教育是西藏自治区教育学会;西藏自治区教育科学研究所主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1984年创刊,目前已被上海图书馆馆藏、国家图书馆馆藏等知名数据库收录,是西藏自治区教育厅主管的学术期刊。西藏教育为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教育政策法规、党建教育工作、师资队伍建设、教育论坛、焦点关注、基础教育、义务教育、师范职业教育

西藏教育 2017年第09期杂志 文档列表

西藏教育杂志迎接党的专栏
让高原儿女享有更好更公平的教育——党的十八大以来西藏教育改革发展的成就和经验3-7

摘要:指出,改变藏区面貌,根本要靠教育。党的十八大以来,在以同志为核心的党中央的特殊关怀下,西藏教育系统紧紧抓住中央特殊关心、全国无私支援这一特殊优势,认真贯彻落实中央第六次西藏工作座谈会精神,认真贯彻落实“治国必治边、治边先稳藏”重要战略思想,特别是关于教育工作的一系列重要指示精神,始终将党的领导贯穿教育工作全过程,始终把教育作为第一民生,切实落实教育优先发展战略和教育强区战略,奋力推动教育事业迈上新的台阶,330万各族群众享有更好更公平的教育梦正逐步成为现实,教育服务保障经济社会发展基础更加牢固,为我区长足发展和长治久安提供了有力支撑。

深入实施灵魂塑造工程培养爱党爱国合格人才——西藏大中小学德育工作概述8-9

摘要:近年来,特别是党的十八大以来,西藏教育系统在区党委政府的坚强领导下,深入贯彻落实“治国必治边、治边先稳藏”的重要战略思想和“改变藏区面貌,根本要靠教育”的重要指示精神,牢牢把握社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,始终坚持立德树人根本任务,大力实施灵魂塑造工程,加强和改进大中小学德育工作,培养爱党爱国的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

西藏教育杂志教育论坛
林芝市推行微课与区域“微教研”的探索与思考10-13

摘要:在林芝市推行微课与区域“微教研”意义重大,虽然国内已有相关成熟的经验可供借鉴,但由于林芝市具有本地区的特殊性,教情和学情与内地存在一定差异。因此本文在借鉴内地现有成熟经验的基础上,再结合林芝市的特殊性,对在林芝市推行微课与区域“微教研”的方法作出了探索与思考。

关于“组团式”教育援藏的几点思考14-16

摘要:教育部首次实施“组团式”教育援藏一年来,广大援藏教师真情付出,主动融合,在教育教学中深入研究学情,将内地先进的教育理念与西藏实际相结合,积极推动西藏教育发展。由于区域教育差异,部分“组团式”援藏教师在教学中也遇到了交流沟通、教学效果、学生管理、身份融合等方面的困惑与问题,笔者结合工作实际,略陈浅见,抛砖引玉。

因材施教的现代视角审思16-18

摘要:因材施教教育思想的提出可谓是我国教育思想史上的宏伟篇章,它不仅使孔子在教育上获得了巨大成功,也使我国的教育迎来了崭新的“春天”。在两千年后的今天,教育环境发生了很大的变化,教育对象智力的提升、数量的增多、个性的凸显,班级授课制的实行等丰富了因材施教的影响因子体系,也增加了因材施教的实施难度。优化因材施教,须在继承的基础上基于现代的视角进行严谨的思考与分析,用辩证发展的眼光审思现代意义。

浅谈拉萨市农牧区教师队伍建设19-19

摘要:加强农牧区教师队伍建设,办好农牧区学校,是实施教育精准扶贫、帮助农牧区孩子健康成才、阻止贫困现象代际传递的重要途径。近年以来,特别是拉萨市2012年市委1号文件和2014年市委2号文件实施以来,农牧区教育事业发展取得了长足进步。但要与西藏首府城市相匹配,发挥首位度作用,新形势下特别是实现当下自治区提出的“五个100%”、“基础教育质量提升”教育目标,拉萨农牧区教师队伍建设在数量、质量、结构、职业吸引力、队伍稳定、主观能动性等上存在新的挑战和问题。为此,笔者从增量、提质、凝心等方面入手,对加强新时期拉萨农牧区教师队伍建设进行初步探讨和思考。

西藏教育杂志教学研究
小学作文可以这样教20-22

摘要:小学作文课,一直是语文教学的重难点。如何才能上好作文课?让不少语文老师感觉困惑。同样也困扰着我。对于作文教学的诸多难题,我们听过于永正、窦桂梅、薛法根等特级教师在作文课上的真知灼见。作为语文教师,首先要改变作文难教的教学观念,要有“唤醒每个孩子的写作兴趣”的意识,我们看到的是一个个正在成长的孩子,他们等待老师去唤醒!现将我在二十多年的写作教学中的一些看法和做法,分享给大家,希望起到抛砖引玉的作用。

巧设导入语打造高效课堂23-25

摘要:新《高中语文课程标准》上明确指出:“语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”而从教师专业角度讲,提高学生的审美情趣和审美能力,一方面需要老师具备很强的专业素质,另一方面更需要老师有意识地引导学生打通语文学习的“点”与“面”的各个方面,即要在课堂中不断激发学生们的参与热情,参与到语文课堂中的方方面面中来,那么开堂的导入语也是其中重要的一个方面。为此,笔者认为可以结合小组合作探究的新型学习方式,巧设导入语,见证高效课堂带来的高效模式。

拉萨市高中英语词汇教学存在的主要问题与对策26-28

摘要:词汇是语言的基本构成要素,学习任何一门语言都要从词汇开始学起。另外,词汇教学是英语教学中的重要组成部分之一,也是区内学生英语学习最薄弱的环节。高中阶段,要求学生掌握的词汇量多,且单词记忆难度增大。同时,受小学、初中英语学习时间的限制,以及区内学生藏、汉、英三门语言学习负担重等影响,导致英语学习基础不扎实。进入高中阶段后,英语教学侧重于听力、语法、阅读以及写作部分,并且没有把词汇教学与其他几部分很好地结合,这不利于学生对英语词汇的理解及记忆,大部分学生虽然在努力地学习英语,然而成绩却一直很不理想,使得许多学生感到极为苦恼。

基于内容视角的中学地理教材分析方法探讨29-30

摘要:教材分析是中学地理教学设计的前提和基础,它利于中学地理教师深入认识地理教材的结构特征、选择正确的教学方法,提高课堂教学质量,从而实现地理教学目标。文章论述了中学地理教材分析的依据,并基于内容视角探讨了中学地理教材的分析方法。

凸显守恒思想在燃料电池负极电极方程式书写中的重要作用31-32

摘要:燃料电池是一种不经过燃烧,将燃料的化学能经电化学反应直接转化为电能的装置,与其他电池相比,它具有可将化学能直接转化为电能、废物排放量低、无噪音、电效率高等优点,它的投入使用可有效地解决能源危机和环境污染等问题,被称为21世纪的“绿色电池”。[1]电化学知识一直是高考考纲中所要求的重点内容,也是近几年高考的热点,电极方程式的书写尤其是负极电极方程式的书写更是考查的重点。笔者针对藏族学生在书写燃料电池电极方程式中出现的问题和困难,在平时教学中不断总结和反思,结合藏族学生数学薄弱的实际,摸索出利用原子、电荷守恒,快速书写出燃料电池电极方程式。

发掘课本实验特点助力教学效益提升33-36

摘要:实验教学是贯彻“直观性教学原则”最直接的方法。对于物理教学而言,实验教学更是不可或缺的一个环节。因为无论是演示实验,还是学生的分组实验,都是让学生直接面对各种实验器材,再现课本中各种概念、规律和定律的建立过程,再现前辈科学家们曾经经历过的具体探究活动。除此之外,物理实验教学能够激发学生学习物理的兴趣,通过一次次成功的实验探究,他们能够体会到成功的喜悦,同时还能体会到,物理知识并不神秘,物理学习也不是那么高不可攀,原来那些书本上冷冰冰的黑体字概念、定律、规律都是可以通过自己的亲手实验归纳出来的。如果我们在对学生进行物理实验教学时,引导学生利用身边的一些常见生活资料、甚至是生活中的一些废弃物品诸如饮料瓶、一次性纸杯等等做实验,更加能够激起学生学习物理的强大动力。

生活课堂:思想政治课教学的正能量37-38

摘要:高中思想政治学科本质上是面向“思想未成年”学生的一门德育课程。内容上更贴近生活,以学生自身生活为出发点,提高学生参与现代社会生活的实践能力,形成正确的价值标准和政治方向。思想政治教师作为学生学习的引导者,必须让课堂融入生活,让生活走进课堂,让教学回归生活,既是素质教育的要求,更是学科特点的内在要求。

西藏教育杂志高等教育
基于学分制改革视角下西藏高校大学生创新创业教育探索39-42

摘要:西藏民族大学在西藏高校率先实行国际通用的学分制改革,对学校进一步深化教育教学改革,创新教育教学管理模式,培养拥有创新实践能力的应用型、复合型和技术技能型人才具有十分重要的意义,同时也为西藏高等教育改革踏出了坚实的一步。在全国高校深化创新创业教育改革的形势下,学校积极实施“调整结构,转型创新发展”的战略方针,坚持服务国家治藏方略、服务地方经济建设为己任,通过各种措施,创造条件,因材施教,提高大学生创新创业能力,深化创新创业教育改革,努力为西藏经济社会发展作出应有的贡献。

论西藏高校民族团结教育的途径及长效机制42-46

摘要:本文根据西藏高校民族团结教育的对象、目的、内容,结合西藏高校民族团结教育的环境,探讨西藏高校民族团结教育的途径,研究确保西藏高校各种教育途径有效发挥作用的长效机制。

西藏教育杂志幼儿教育
如何解决幼儿园教育“小学化”倾向47-48

摘要:幼儿园教育“小学化”,简言之,就是幼儿园教育教学,偏离幼儿园教育的轨道,违背幼儿发展规律和身心健康,片面追求幼儿学到多少拼音知识,会读会认会写多少个汉字,10以内的数的分合是否熟练掌握,20以内、100以内的加减法口算能力如何,会背诵多少古诗词,会说多少英语等,理念的偏颇,致使幼儿园教育教学发生了“病变”和“质变”,制约了幼儿的身心发展,违背幼儿的认知规律,只为满足幼儿家长的内心的需求。

西藏学前藏汉双语教学现状及对策研究49-51

摘要:在我国少数民族中,西藏自治区是人口数目较少的自治区,其主要采用的是“以藏语为主、藏汉双语两种语言相结合”的语言沟通方式。[1]随着我国国民经济的发展,西部大开发与援藏建设的实施,西部教育尤其是西藏学前藏汉双语教育受到了较大的重视,从长远的角度开来看,西藏地区应用的语言应该在传承民族语言文化的同时紧跟时展趋势,从幼儿阶段起,注重藏汉双语的教育工作,促进藏族人民藏语与汉语的平衡发展。

西藏教育杂志调查研究
胜任力视角下中职教师职业成熟度现状及影响因素分析——以山南市S中职学校为例52-56

摘要:教师胜任力的培养和提高其实质就是促进教师职业成熟过程。文章基于胜任力视角探析中职教师职业成熟度的共性特质,包括民族学生观、教学素养、职业道德、管理能力、个人特质和专业素质六个维度。调查发现,S中职学校教师总体职业成熟度处于“较成熟”水平,仍有提升空间;绩效组与普通组教师总体职业成熟度呈现出显著性差异;教师职业成熟度受学历、教龄、职称影响较大,从教的前5年是教师职业成熟度提升的关键期。改善教师职业成熟度的影响因素有助于提升岗位适应能力。