西藏教育杂志

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西藏教育杂志 省级期刊

Tibet Education

  • 54-1011/G4 国内刊号
  • 1004-5880 国际刊号
  • 0.07 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
西藏教育是西藏自治区教育学会;西藏自治区教育科学研究所主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1984年创刊,目前已被上海图书馆馆藏、国家图书馆馆藏等知名数据库收录,是西藏自治区教育厅主管的学术期刊。西藏教育为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教育政策法规、党建教育工作、师资队伍建设、教育论坛、焦点关注、基础教育、义务教育、师范职业教育

西藏教育 2017年第06期杂志 文档列表

西藏教育杂志教育论坛
“行动研究”在我区农牧区学困生教育中的应用3-7

摘要:本文阐述了如何通过“课堂行动研究”这一新型的研究方式来改善我区农牧区现有的课堂教学模式,提升课堂教学中教师的“教”和学生的“学”的质量,帮助我区农牧区学困生提高学习成绩,促进教学质量的整体提升。

关于小学生规范管理工作的思考8-9

摘要:学校管理是根据一定的教学目标,通过制定决策、计划来组织、指导和控制教学工作,利用学校的各种要素来培育高素质人才的活动。简而言之,学校管理是依据一定的教育目标和管理目标,遵循教育规律和管理规律而适时的活动,其价值指向是培育符合社会发展的个体。对新形势下的小学学校管理意义、现状、对策的研究,有利于最大限度地激发教师和学生的积极性。

西藏中小学校园文化建设的思考与实践10-11

摘要:有一位哲学家曾讲:对学生真正有价值的东西,是他周围的环境”。一所学校的校容校貌和校园文化活动具有强大的引导和教育功能。在“动静结合,构建温馨和谐的校园文化”方面做了一些自己的思考和实践,在此愿和大家共同探讨这个话题。一、建设潜移默化的静态文化1.让每一间教室都成为学生的小天地。在教室布置上要求:“精心策划,让教室内的每一块墙壁、

西藏教育杂志教学研究
阶梯式优化高中英语写作教学的实践与探索12-16

摘要:通过多年的教学实践发现,学生的英语写作水平之所以难以提高,与教师不当的写作教学方法有着很大的关系。如写作教学缺乏基础性和层次性,写作训练可有可无,忽视对学生进行词、句、段、篇的训练,缺少阶梯式优化措施,高中三年一个样,只是通过平时的周考、月考等测试形式代替写作教学,导致学生缺乏基本的写作知识和写作技能,写作水平停滞不前。针对写作教学中出现的问题,我认为,教师主观上要具有写作教学的基础性和阶梯型的意识,

探查初中化学前概念的常用方法以及相异构想的矫治策略——以“燃烧”教学内容为例17-20

摘要:一、“前概念”及“相异构想”简述学生在接受科学知识学习时,头脑里已经不是一片空白,更不是一无所知,生活中积累的各种知识、经验使他们已经形成了对某些问题或现象的独特理解与看法,建立起相对稳定的个人观点及思维。在认知心理学上把这种在接受正规科学教育之前就已经形成的观念统称为“前科学概念”,简称“前概念”(preconception)。这里的“概念”是指个体对某一对象的认识、看法与理解,代表的是某种观念,比如,

西藏教育杂志高等教育
傅雷文学评论思想研究21-23

摘要:傅雷以法国文学翻译巨匠而闻名于世,其作为文学评论家却一直未能在学界引起应有的重视。傅雷对于张爱玲小说创作的评论,可算是评论中的翘楚,直到今日依然具有相当高的学术价值。傅雷的文学评论既具有西方理性思辨的犀利,又具有东方艺术批评对于作品缥缈神韵感悟的深刻,他是融通中西文化及多种艺术门类的“通”才评论家。本文试图通过总结傅雷文学评论思想的特点,深入探讨其敏锐的文学感受力和独特审美能力。

西藏教育杂志职业教育
西藏中职教育校企合作实施路径研究24-28

摘要:深化校企合作对于提升西藏中职教育质量和效益至关重要,无疑也是西藏职业教育改革、发展、创新面临的重大课题。本文首先考察了校企合作的内涵与运行机理;然后运用教育投资的外部性和利益相关者管理理论,深入分析了校企合作动力机制;再调查研究相关企事业单位,考察西藏中职教育校企合作现状;最后提出对策建议。

西藏教育杂志调查研究
藏族学生对合作学习教学模式的适应性研究29-32

摘要:江苏南通西藏民族中学开展了以“导学案”为载体的合作学习课堂教学模式。经过2015-2016学年度的教学改革,现对高中部的学生进行问卷调查,通过学生反馈的情况,及时调整课堂教学的策略,切实有效地提高课堂教学质量。

高校少数民族创新型应用人才培养的问题与对策——以西藏民族大学藏族学生参与“大学生创新创业训练计划”为例33-38

摘要:培养少数民族大学生实践创新能力对于促进民族地区经济社会发展具有重要意义。研究发现西藏民族大学高度重视“大学生创新创业训练计划”项目,加强过程管理,项目整体运行情况良好,但藏族大学生参与比例较低,主要原因在于藏族学生学业基础相对薄弱,自信心较低,认知学术语言发展相对不足,加上教师缺乏多元文化教育经验,少数教师对民族教育的责任感不够,学校也缺乏专门针对少数民族大学生的宣传和政策支持。今后应对少数民族大学生参与实践创新类活动实施积极差异性政策,加强对新进教师多元文化教育能力培训。

拉萨市高中生物实验开展状况的调查与讨论39-41

摘要:生物是一门以实验为基础的科学,实验教学贯穿在整个高中生物课程教学的过程中,是理论教学的前提,也是实现和完成教学目标的重要部分。[1]生物实验的开展可以提高学生学习生物学的热情,帮助学生理解课本的理论知识,培养学生的探究能力和创新精神,提高学生全面的科学素养。[2]为掌握拉萨市高中生物实验的教学现状,本研究以自编的教师问卷和学生问卷为主要研究工具,结合教师访谈和实地考察,

马克思主义幸福观视域下西藏中学教师幸福感研究42-46

摘要:用苗元江教授编制的《综合幸福感问卷》对西藏拉萨、日喀则、林芝、山南和阿里等5个市(地)的362名中学教师进行问卷调查,结果显示:西藏中学教师总体上幸福感较高,但也存在一定比例的幸福感缺失群体。从马克思主义幸福观出发,分析了西藏中学教师幸福感缺失的原因,并从社会客观因素和教师主观因素两个方面探析西藏中学教师幸福感提升的路径。社会方面:一是加强对教师的物质关怀和精神关怀;二是关心教师的身心健康;三是关注特殊教师群体的幸福感。教师方面:一是树立积极的职业观和健康的幸福观;二是不断追求专业发展,增强专业发展的自觉意识。

西藏教育杂志考试与复习
构建框架 巧妙解题——以“措施型”题目为例47-49

摘要:高考文科综合卷子中政治满分100分,其中主观题52分,占绝大部分分数,主观题能否拿分事关高考成败。在日常教学过程中发现绝大多数学生面对主观题无从下手,找不到解题的切入点。本文结合自己教学经验,以例题分析的形式,谈一谈如何解决高考中主观题部分易考题型——“措施型”题目的解题方法。例:近年来随着电子商务的爆发式增长,我国快递行业发展突飞猛进,年均增长超过50%。

高三复习,回归教材,例习题究竟怎样选——以函数单调性复习为例50-52

摘要:每年的高考试题中都有许多的题目能在教材中找到“影子”,这些题目源于教材又高于教材。正是因为如此,高考复习的后阶段,回归教材也就很有必要了,知识的巩固和能力的提升仍然是回归教材的两大目标。可真正能做到引导学生回归教材的教师并不多,究其原因,回归教材有点象炒“冷饭”,没有味道不新鲜。怎样才能让这“冷饭”变得“色香味”俱全?

西藏教育杂志班主任工作
班主任工作之拙见52-54

摘要:参加工作以来,我做了多年的班主任工作,从最开始满腔热情、严肃认真地摸索班级管理方法到现在的轻车熟路、循循善诱地对学生进行教导,对班主任工作有了更深刻的认识和体会。一、班主任要树立威信班主任要有广博的知识,能随时随地应对学生的各种质疑问难,给学生圆满的答复,并能给学生传授一些健康有用的课外知识,以便扩大学生的知识面;为此班主任要治学严谨,学而不厌,

藏区高中班主任要用好“四心”55-56

摘要:由于藏区的地理环境较差、人口稀少、教育资源有限,并且家长对于子女的教育没有引起足够的重视,因此藏区高中班主任在教学工作中存在着诸多困难,其对待教学事业应拥有责任心、爱心、凡心和慧心,从学生的心理需求出发,发挥班主任的管理和引导职责,从长远的影响上对学生进行学术、思想和心理等各方面的教育。一、责任心藏区的地理条件不好、人口密度低,

西藏教育杂志心理健康教育
自闭症儿童的过度依恋行为干预与矫正研究57-59

摘要:1背景自闭症谱系障碍归属于广泛性发展障碍,自闭症儿童一般指具有社会性互动在人际交流方面有缺陷,并在行为兴趣方面有着固着与反复特征的儿童。[1]自闭症儿童的三大症状为社会交往、语言交往、兴趣与行为异常。依恋关系可属于社会交往,所谓依恋是指在儿童和特定比如父母或其他养育者之间形成的一种正性情绪连结,

西藏教育杂志教育视点
2017年全区小学教师教学竞赛决赛总结60-64

摘要:(2017年5月20日)为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》及自治区实施意见,认真贯彻落实自治区第九次党代会精神、全力推进基础教育教学质量提升计划、努力实现“五个100%”工作目标,交流教育教学经验,提高教育教学有效性和教师教育教学能力,加快推进教师专业发展,西藏自治区教育科学研究院、西藏自治区教育学会联合举办了“2017年全区小学教师教学竞赛决赛”,现作总结如下:

2017年全区小学教师教学竞赛决赛成功举办F0002-F0002

摘要:5月15日至5月19日,南西藏自治区教育科学研究院主办的“2017年全区小学教师教学竞赛决赛”在日喀则市小学成功举办。