西藏教育杂志 省级期刊

西藏教育 2016年第11期杂志 文档列表

西藏教育杂志教育援藏专栏

不负齐鲁人民重托 奉献西藏教育事业——山东省教育人才组团式援藏工作扎实开展3-4

摘要：教育人才组团式援藏工作开展以来，各援藏团队深入贯彻落实组团式援藏工作部署，引进内地先进教育教学理念、技术和手段，结合受援学校实际，相继研究、制定具有针对性的援藏实施方案，创造性地开展工作，已取得了初步成效。现将山东省教育援藏团队工作方法和工作经验介绍给大家，供广大教育工作者和教师学习、参考．

主动把握教育人才组团式援藏契机“一体两翼”促进昌都市教育发展4-5

摘要：教育人才组团式援藏工作开展以来，各受援市地教育部门及受援学校深入贯彻落实组团式援藏工作部署，紧密结合本地、本校实际，科学研究、制定受援方案，创造性地开展工作，已取得了初步成效。现将昌都市教育部门及受援学校工作方法和工作经验介绍给大家，供广大教育工作者和教师学习、参考。

西藏教育杂志教育论坛

高职院校汉藏混和班的教育教学可行性探讨6-10

摘要：针对汉藏混和班教学，对内地汉藏混和班的教育教学优势进行分析，提出内地汉藏混和班教学的方案，促使“汉藏一家，共融共生”。

西藏教育杂志教学研究

如何在中学作文教学中培养学生的观察能力11-12

摘要：在中学作文教学中，多数语文教师常会遇到学生习作的一些通病，比如：1．写作的开端，犹如“老虎吃天，无从下口”，抓破脑皮，就是不知如何下笔；2．写作的内容编造，无病呻吟，无真情实感；3．写作的语言空洞，言之无物，假话、套话漫天飞；4．写作的结果千篇一律，东抄一句，西偷一段，毫无新意等。

优质课的“九步曲”12-15

摘要：美国教育家加涅在《教学设计原理》一书中指出：“教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，而教学系统本身是对资源和程序作出的有利于学习的安排……教学设计是一门科学。”

“陌生化”开启文本的钥匙——以《三打白骨精》教学为例16-17

摘要：阅读，就是打开一扇门，让学生睁开睿智的双眼去发现，去体悟，去探求，陌生化是开启阅读之门的钥匙。“陌生化”是俄国形式主义理论家什克洛夫斯基最先提出来的。“陌生化”是以一种新颖、独特的信息，引起人们无意识注意的高度集中，不断打破或修正人们的心理定势，从而产生新的感受和新发现。“陌生化”这一理论运用到小学语文教学中去，能独辟蹊径，激发学生的阅读兴趣，提高阅读质量，引领学生全面提升语文素养。

从课型功能谈单元复习课教学——一次函数单元复习课引起的思考18-20

摘要：所谓课型，指的是为了满足不同的教学任务的、有相对固定的教学结构、教学流程的课的类型，如预习课、新授课、复习课。每种课型都有不同的课型功能，服务于不同的教学目的。单元复习课作为一种常见的课型，具有查漏补缺、温故知新、完善认知结构、提升学科能力的功能，但也存在着教学目标达成层次低、目标维度缺失，知识系统化不足等问题或现象。

我区高中地理课堂教学中存在的问题与对策21-22

摘要：新课程改革使得课堂教学机遇与挑战并存，在新课程改革背景下，必须实现课堂教学方式方法的创新与优化，但同时也为教师提供了开发自身潜力、发挥自己能力的机遇。结合新课程标准，深入发掘高中课堂教学存在的问题和不足，积极推动高中课堂教学改革，实现教学方式方法的创新和优化，就可以有效提高课堂教学效率和质量，真正实现高中课堂教学目标。所以，新课改背景下促进高中课堂教学改革是必然选择。

浅谈高中英语教学中的德育渗透23-24

摘要：一、英语教学中德育渗透的原因及其重要性 英语作为一门语言学科，承载着丰富的文化内涵。针对语言类学科，我们不仅仅是学习它的词汇、语法、句式等理论知识，同时也要透过它来领略“异族风情”：感受外国不同的文化思想、社会氛围、道德品质以及生活方式等。通过学习与了解，取精华，弃糟粕，培养与塑造学生的德育水平。

情感教育在内地西藏班初中思想品德教学中的融入25-26

摘要：思想品德是初中的一门必修课程，其在初中教学中具有重要作用及地位．思想品德教学在塑造学生品格、使其树立正确价值观及道德观方面作用重大。2014年印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出“研究提出各学段学生发展核心素养体系，

创设有利于学生学习的互动教学课堂27-28

摘要：苏霍姆林斯基说过：“上课，是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定的”。也就是说，教学的本质要突出和体现师生的交往互动、共同发展，注重师生之间、生生之间、生生与文本之间的互动，将教学活动视为教师与学生之间亲切、直接、自由、融合的交往与沟通，把教学过程视为教与学合二为一的相互交替、相互影响的动态活动过程。

问题导学法中“问题”的分类及设置——以“物质跨膜运输的方式”为例28-30

摘要：新课程倡导探究性学习，改变传统的师生角色定位，要体现教师为主导，学生为主体的教学理念。实现师生关系从对立走向合作，讲授方式从灌输走向探究，知识呈现从权威走向质疑的转变，最终实现教学相长。

西藏教育杂志高等教育

构建西藏高校服务型学生工作模式的思考——西藏大学农牧学院关于学生工作的实践和探索31-35

摘要：本文分析西藏高校学生工作存在的困难、特点和构建服务型高校学生工作模式的现实意义，并结合西藏农牧学院构建服务型学生工作模式的具体实践，展望了下一步服务型学生工作的努力方向，对西藏高校学生工作改革创新进行了探索。

西藏高校财务人员思想政治建设的对策探讨36-39

摘要：伴随着西藏高等教育的飞速发展，我区高校的财务处置资金日益丰足，并拥有高度的支配权。资金与财务工作的使命对高校财会人员也提出更高的要求，而财务人员的责任担当决定了其思想政治也要与时俱进。本文就当前西藏高校财务人员的思想政治建设现状，针对性地提出加强高校财务人员思想政治建设方面的可行性对策和建议，优化高校财务管理质量和水平。

西藏公安院校教师工作量制度初探39-41

摘要：教师工作量核算制度的制定，要依据国家政策，还要因地制宜。本文从西藏公安院校的特殊性决定了教师工作量核算的特殊性的角度出发，对核算办法的制定的必要性、原则及核算范围等进行了阐述。

中华传统文化融入西藏高校思想政治教育之模式探讨42-45

摘要：中华优秀传统文化蕴含着丰厚的思想政治教育资源，成为高校思想政治教育不可或缺的活水源头，高校思想政治教育也成为弘扬中华优秀传统文化的重要阵地。中华优秀传统文化如何融入西藏高校思想政治教育是十分突出的问题。文章以马克思主义科学灌输理念为理论基础、以增强文化认同为价值追求、以契合实际为内容遴选原则，积极探寻一条适合西藏高校特点的融合模式。

以新媒体为载体的隐性思政课程建设研究46-48

摘要：高校的隐性思政课程作为大学生接受思想政治教育的重要载体，对中国特色社会主义的建设具有重大而深远的意义。随着新媒体的逐渐发展壮大，新媒体对隐性思政课程的发展带来了更大的机遇与挑战，民族地区高校要充分利用新媒体发展带来的机遇，着力开发校园网站、手机媒体等新的教育平台，不断提高隐性思政课程的建设水平。

西藏教育杂志调查研究

拉萨市高校优秀教师人格特质研究49-51

摘要：教师是教学的关键，教师的人格特质对教学有重要的影响。为了解拉萨市高校优秀教师人格特征，本研究采用卡特尔16种人格因素问卷，对拉萨市某高校45名教师（包括33名优秀教师及12名普通教师）进行测验，并对部分教师进行访谈。结果表明：拉萨高校优秀教师人格特质相较常模差异显著；优秀教师和普通教师人格特质在稳定性、恃强性、有恒性、独立性、自律性5个方面差异显著；藏族优秀教师和汉族优秀教师人格特质在乐群性、兴奋性、幻想性、独立性4个方面差异显著。