教育成就举世瞩目 国民素质显著提升——自治区成立50周年西藏教育改革发展成就综述
摘要：50年砥砺奋斗，50年跨越前进。在中央的亲切关怀下，在自治区党委政府的坚强领导下，在全国人民无私援助下，在自治区各族干部群众关心支持下，西藏教育人扎根于广袤的雪域高原，一代又一代人接续努力，把美的知识、思想、智慧、科学深耕于城乡阡陌，细种于荒野峡谷，用心血呵护，用汗水滴灌。修好身是做好工作的第一要务
摘要：一看到讨论的题目，首先想到了古人所讲的“修身齐家治国平天下”，由己身及家庭，再及国家治理，后及国家太平、社稷安宁，充满了强烈的家国情怀，也很好地诠释了个人修身与理想信念的关系。修身的根本在于坚定理想信念，实现理想信念的前提在于修好身。加强自身学习 坚定理想信念
摘要：按照学习安排，我结合学习系列重要讲话精神和中央“三严三实”专题教育工作座谈会精神，围绕房灵敏主席、马升昌厅长专题党课，联系自身实际，谈谈“严以修身，坚定理想信念”的认识和体会，跟大家交流、共勉。有不对之处，敬请批评指正。专注力，一种有力的思维——专注力对教育的启示
摘要：“天才，首先是专注力。”法国生物学家乔治·居维叶（Georges Cuvier）曾这样描述专注力的重要性。西方心理学家对专注力的定义是：“通过排除其他间接的相关信息，从而把精力集中在某种感官信息上的过程。”该过程类似于“聚精会神”、“全神贯注”。无论是东方还是西方，对于专注的理解都是能够持之以恒地、专心致志地致力于某一个目标。新型师生关系的创设
摘要：师生关系是在教学过程中形成的教师与学生之间的一种人际关系，在教学与课程的实施过程中占有重要地位，直接关系着素质教育的实施与学校教育教学质量。我区在多元文化背景下，族别不同的教师和学生之间形成的师生关系，具有复杂性与特殊性。笔者认为，构建良好的师生关系，需要做到以下几点：“共情教学”在内地西藏班英语课堂中的运用
摘要：内地西藏班学生作为一个特殊的受教育群体，由于社会环境变化和母语负迁移的影响，学生学习英语的情感需求相当复杂，内地西藏班的英语课堂教学更是存在很大的障碍与困难。笔者曾对本校西藏班学生进行过一次问卷调查，发现困扰他们学习的三大因素：离开父母、生活环境、学习压力。熟能生巧教学感悟——新课改下不变的硬道理
摘要：高中地理新课程的新教育目标之一是要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。以及交流与合作的能力。激励教育在教学中的运用
摘要：激励教育是根据教育规律通过对人们现实生活中典型思想和行为进行奖励和惩罚引导人们朝着预期目标发展的教育活动。它具有全面性、差异性、能动性等特征，包括目标激励、榜样激励、强化激励、信任激励、行为激励等方法。本文通过对激励教育在教学中的运用误区分析，有针对性地提出五种促进教学中恰当运用激励教育的实施策略，保持激励教育的严肃性，提高激励教育的针对性，重视激励教育的取向性，保证激励教育的公平性，改善激励手段的单一性。西藏高校《C语言程序设计》精品课程实践教学体系研究
摘要：C语言是一种应用广泛的计算机程序设计语言，是计算机专业众多专业课的基石。西藏地处偏远，藏族学生具有独特的身心特点，相比汉族学生而言藏族学生普遍存在着基础较差、思维发展相对迟缓的特点，将CDIO工程教育理念引入到C语言程序设计实验课程的教学中，对培养藏族学生自学能力、解决问题的能力、综合程序开发能力、交流沟通的能力和团队协作的能力具有非常重要的意义。创新西藏高校思想政治理论课教学方法
摘要：高校思想政治理论课在大学生成长成才过程中起着主阵地主渠道作用，如何将思想政治理论课上好上活上生动是每一位思想政治理论课教师必须要思考并解决的问题。通过走出去培训学习，目睹专家学者教学方法灵活多样，特色鲜明，专题讲座、报告、自学、交流、小组专题研讨、学员论坛、实践教学、案例教学、视频教学、现场教学、激情教学、体验式教学等紧密结合，充分调动了学员学习的积极性。西藏大学农牧学院植物分类学教学改革探讨
摘要：植物分类学在农林牧类专业人才培养过程中是一门重要的课程，其内容广博，如何在有限的学习时间内让学生掌握相应的基础知识与技能显得尤为重要；西藏大学农牧学院植物学教学团队总结多年教学经验，充分利用校园植物，结合民族地区学生特点，以培养应用型人才为指导，进行了一系列教学教研改革，初步探索出了适合西藏高校植物学教学的新模式。网络环境下西藏高校思想政治教育话语权实现研究
摘要：网络思想政治教育实质是话语交流为模式的实践活动，话语权研究成为西藏高校思想政治教育的重要内容。本文立足于西藏高校，通过分析西藏高校教师和学生在网络思想政治教育话语权的现状，提出有关解决的措施。少数民族大学生三语习得障碍归因分析研究
摘要：本文采用问卷调查的实证研究方法，以西藏民族大学藏族学生为调查对象，探讨了制约少数民族大学生三语习得能力的因素。并探讨了规避这些制约因素的对策，以期提高少数民族大学生的三语习得能力及高校的少数民族学生三语教学效果。西藏民族大学“三馆”在“思修课”教学中的作用分析
摘要：西藏民族大学充分利用学校的西藏主权归属与人权状况展览馆、校史馆、西藏历史文化博物馆等资源，加强大学生思想政治教育教学工作，取得了显著效果，在大学生思想政治教育中起到了重要作用。本文以“思想道德修养与法律基础”课为例，分析“三馆”在“思想道德修养与法律基础”课教学中的作用。分析表明，西藏高校拥有丰富的人文、历史、文化资源，如果利用得当，这些资源在大学生思想政治教育中大有可为。幼儿园小班区域活动的有效开展
摘要：区域活动是一种小范围的活动，其特征是把活动划分为几个活动区，每个活动区域根据主题准备充分的活动材料，幼儿可以根据自己的兴趣，自由选择活动方式，并参与到游戏活动中，没有教师过多的指导、组织，他们可以自由地选择各种活动材料，按照自己的想法和看法进行体验、感知、操作进行活动。试论幼儿舞蹈教育中软开度的训练
摘要：一、软开度训练的概念 舞蹈中舞者的柔韧性俗称为软开度，软开度是对舞蹈表演者的一种专有的要求。舞者要想用身体去表现不同的角色，那么身体的各部位关节韧带拉长的软开度要求就非常高。从开始学习舞蹈，身体的柔韧性就开始进行循序渐进地练习，略谈我区幼儿园双语教学
摘要：一、双语教学的内容应符合儿童认知水平，贴近幼儿的生活实际 双语教学应让幼儿的认知能力得到提高，能够感知社会，感受大自然，还要启发幼儿对社会现象的观察和思考。在学习中体会到相互合作相互依存的作用，从小养成与人团结互助的精神。双语教学的内容应包括幼儿园的课程，服从于幼教的整体课程安排。在内容的组织方面，要注意与旧知识的连接与贯通，更要注意新知识的渗透和延伸，做到融会贯通，温故而知新。我记忆中的西藏民族学院——谨以此文献给西藏民族学院更名为西藏民族大学
摘要：西藏民族学院的前身西藏团校、西藏公学创建于1957年7月。迄今已经58年了。回顾这段往事，历历在目，记忆犹新。
