西藏大学生公务员热的冷思考——兼论专业学习与就业的关系
摘要：针对当前西藏大学生报考公务员热的现象,要求教师首先揭示其负面影响,然后纠正学生认识上的一个误区,告诫学生要认清两个关系、理解三个有助于,最后叮嘱他们关键在于践行规范做人、学好专业知识、培养学习能力、丰富文娱活动四个目标。谈情境教学法在内地西藏班语文教学中的运用
摘要：语文教材内容十分丰富。古今中外,天文地理,无所不包。内地西藏班学生限于生活经历、地域差异、知识结构等因素有时确实不大容易感知教材的内容。此外,这些学生刚入学时,尤其是来自农牧区的学生,语文基础普遍较为薄弱,理解接受能力相对较差,学习语文相对更加吃力。如果语文课形式单一刻板,那么势必影响学生的听课兴趣,降低听课效率。初中语文诵读教学的有益尝试
摘要：语文教学离不开诵读,犹如鱼儿离不开水,花儿离不开土一样。优秀的诗文乃至文质兼美的文章都可以诵读,只有多诵读才能感受到文章的意蕴,明白文章的事理,与文章的情感共鸣。如：具有诗情画意的文章《答谢中书》、《与朱元思书》、《散步》、《春》等;具有激越澎湃的情感的文章《沁园春.雪》、《有的人》等;有缠绵悱恻情思的文章《乡愁》、《蒹葭》、《望江南》等,这一篇篇美文是教材编写者艺海拾贝,精挑细选出来的,我常常要求学生入于眼,出于口,闻于耳,记于心。藏族高中生数学阅读能力培养策略
摘要：藏族高中生数学成绩不理想,缺乏学习兴趣,与数学阅读能力欠缺具有密切关系。培养藏族高中生数学阅读能力,应深刻认识藏族高中生数学阅读能力提升的重要意义。通过良好数学阅读习惯的养成、语言的转换训练、解应用题等具体策略方法,培养藏族学生的数学阅读能力。认识数学活动经验价值的教学思考
摘要：学生认识不到数学活动经验的价值,会导致他们在进行数学操作时,只是涂色、画图、圈数、折纸……而没有相应的数学思考跟进,更没有及时的反思,从而影响他们积累数学活动经验。因此,让学生认识到数学活动经验的价值是非常必要的。该如何引导学生呢？一、在＂求同＂中认识价值数学活动经验的获得,既要通过数学活动本身的实践,也要通过对经验本身的不断认识来完成。只有深刻认识其价值,才能提高积累经验的自觉性。活用口算,让数学学困生重拾学习兴趣
摘要：《小学数学教学大纲》指出：＂培养学生的计算能力,要重视基本的口算训练,口算既是笔算、估算和简便运算的基础,也是计算能力的重要组成部分,只有口算能力强了,才能加快笔算速度,提高计算的正确率。＂因此,我们可以从口算训练着手,帮助数学学困生重拾学习兴趣。一、口算训练要循序渐进口算是学生必备的基本功。我们应做出长计划、短安排,有目的、有步骤地进行训练。小学数学知识以计算为主,环环相扣,从最简单的数的认识到数与数之间的运算，从整数到小数再到分数．从加减乘除到四则混合，需要学生步步跟进。数学教学中对话教学的本质及实践架构
摘要：随着教育实践的逐步深入,以往传统教育理念指导下的独白式教育受到了越来越多的批判。毕竟教育的根本目的是为了学生的发展,而在学生缺席状态下的教育,其效率是低下的,也是没有意义的。人们努力在寻求一种彼此之间能够进行互动交流的教学方式。于是对话式教育作为现代教育的一种实践形态被引入教学活动中。那么何谓对话,对话教学又是什么？在数学教学中如何有效地实施对话教学？谈新课程背景下我区小学数学解决问题教学
摘要：新一轮基础教育改革陆续在我区展开,截至2014年秋所有的新版小学数学教材已全部投入使用。问题教学在数学教学中占有极为重要的地位,本文主要通过案例分析的形式来分析传统我区小学数学解决问题教学中存在的问题及原因,在此基础提出新课程改革理念下我区小学数学解决问题教学策略的转变。情景语境在高中英语词汇教学中的运用
摘要：长期以来,在英语词汇教学方面一直存在着一些误区。在结构主义语言学和分离式测试（仅在单句层面考核语法）的双重影响下,传统语法教学通常只在句子层面对知识进行讲解和操练（Stern,1983）。对语法项目进行机械操练,使学生很难自觉地把所学的语法知识运用于真实的语言交际活动中（朱正,2007）。脱离了语篇语境,语言学习便失去了意义。教师应尽量创设情境,让学生在其中运用并巩固所学词汇,从而使新学的词汇纳人自己的语言和认知体系之中。（宗凤昌、孙绪阳，2012）。因此，笔者认为，在高中英语教学过程中，教师应运用情景语境策略，将词汇教学和睛景语境有机结合在一起，提高高中英语词汇教学的有效I生。输出驱动假设理论在内地西藏班（校）初中英语教学中的运用
摘要：一、输出驱动假设理论 文秋芳（2013）提出输出驱动假设,该假设的基本观点是：（1）从心理语言学角度看,输出比输入对外语能力发展的驱动力更大;（2）培养学生的说、写、译表达性技能比培养听、读接受性技能更具社会功能;（3）从教学角度看,以输出为导向的综合教学法比单项教学法更有成效。文秋芳老师提出输出驱动假设尽管是针对英语专业的大学生的,但是我们认为,在初中英语教学中也可以采用输出为驱动,激发初中生英语学习的兴趣，为他们的英语学习提供持续的动力。我区小学英语语法教学应注意的几个问题
摘要：笔者根据自己的教学实践谈谈在我区小学英语语法教学过程中应注意的几个问题。一、无论是语法还是词汇等语言知识的教学,决不能忽略了＂语言的交际功能＂（communication）这一基本前提。2011版的＂新课标＂指出：＂鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能。＂这就为语法教学指明了方向。让秋游在综合实践中增值——关于学生秋季综合实践活动的调查与思考
摘要：秋游是一项秋季综合实践活动,在美国叫＂field trip＂,大部分国家都称它为＂远足＂。它可以让学生亲近自然、锻炼身体、陶冶情操、增加阅历、增长知识、增进合作,也是学生时代的一份美好回忆,所以一直是学校加强素质教育的重要手段。但现在在很多地方却是校长担心、教师操心而家长和学生并不很满意的一项活动。作为一名有着近二十年教龄的综合实践活动课老师,我对此作了一番调查：坚持本真听课 立足高效评课
摘要：一、目前我区听课、评课的现状 平常我们在实施教研活动时,很多学校都是这样做的：教研组长提前写出通知,让大家什么时间在什么地方听课。听课者如约来到听课地点,济济一堂。听课过程中,听课者简单记录一下,甚至不用笔记本,一张纸或手机拍几下。听课结束后开始评课。自认为有能力的听课老师,评课时口若悬河,海阔天空,说不到点子上。排球运动在西藏中小学体育课程改革中的作用
摘要：采用文献资料法、逻辑分析法等,以中小学体育课程改革为背景,通过对体育课程改革的成果分析,从宏观上阐述排球运动的锻炼价值,并依据中小学体育课程改革中的若干目标来体现排球运动在改革中所起到的作用,使排球运动在中小学体育与健康教学中得到更好的发展。浅析参与式教学在“四观”课中的运用
摘要：以参与式教学在＂四观＂课中的运用为切入点,结合教学实践案例,深入探讨参与式教学在＂四观＂课中的必要性、运用策略和注意事项,丰富课堂教学模式,提升实践效能,对于增强西藏高校＂四观＂课教学的实效性,适应当前西藏思想政治工作的需要,改革当前以讲授为主的教学模式,具有重要的意义。西藏教育信息化研究文献综述——基于CNKI网络数据库文献内容分析
摘要：从中国知网（CNKI）网络数据库里获取2000——2013年间发表的有关西藏教育信息化研究的论文,采用文献计量法和内容分析法,在Microsoft Excel里输入相关数据,进行图表分析。结果表明：这14年间发表的论文数量成上升趋势,但是论文的质量在下降。从研究水平层面看,低水平的直觉观察层面的较多,缺乏高水平的理论和实证研究。从研究的内容来讲重复性的内容多,发现新问题的能力差。因此,在以后的西藏教育信息化研究中提高论文质量,注重理论知识和实证研究,加强问题意识和寻找解决问题的方法。西藏警官高等专科学校学生体质健康测试结果分析
摘要：为进一步提升西藏警官高等专科学校学生的体质健康水平,根据全国大学生体质健康测试标准,学校于2014年9月对全校学生进行了体质健康测试,并将测试结果与国家大学生体质健康测试标准进行分析比较,从中查找差距和不足,以期为改进体育教学提供科学参考。网络环境下藏族大学生英语口语交际能力的调研和反思
摘要：研究以124名藏族学生为对象,对高校外语网络教学现状进行了问卷调查与个体课堂表现分析,获得了一系列数据。依据数据分析,提出思考和建议,以期外语网络教学能更有效促进藏族大学生英语口语交际能力的提高,帮助藏族大学生树立积极的学习观,从而使其最终成为自主学习者、理性学习者和终生学习者。
