2014年西藏自治区高考语文评卷分析
摘要：一、2014年高考语文学科知识点覆盖面、难易度等情况分析 （一）从题型看，今年的新课标全国Ⅱ卷语文试题与往年相比，设计较为合理，稳中有新，全面体现了课改的精神和要求。既保持了稳定性又富有灵活性。2014年西藏自治区高考汉语文评卷分析
摘要：2014年西藏自治区高考汉语文卷（以下简称“2014汉语文卷”）在题型设置、考核重点、题量、难度等方面保持了近年来的命题特点，体现了一定的稳定性和创新性，同时具有鲜明的时代性，有利于考生发挥自己的真实水平，更有利于高等学校选拔具有相应汉语文水平的以藏族为主的少数民族高中毕业生，对高中汉语文教学有良好的导向作用。2014年西藏自治区高考文科数学评卷分析
摘要：高考评卷涉及近两万考生的切身利益，政府高度重视，社会高度关切，家长密切关注。根据“科学、严谨、公平、规范、安全”的原则，本着对考生负责、对社会负责、对西藏人民和西藏教育负责的态度，按照“坚持标准、宽严适度、给分有理、扣分有据”的要求，文科数学组全体评卷教师经过认真细致、紧张有序的工作，圆满完成了2014年高考文科数学的评卷工作。2014年西藏自治区高考理科数学评卷分析
摘要：2014年6月9日至22日，西藏自治区高考理科数学评卷工作顺利完成。为回应社会关切，并为教师教学和学生备考提供有益参考，下面就理科数学高考评卷工作分析如下：2014年西藏自治区高考英语评卷分析
摘要：2014年西藏自治区高考刚刚结束，阅卷工作随即正式展开。高考阅卷工作事关社会稳定，事关教育公平，事关全体考生的切身利益。本着对考生负责、对党和人民负责的态度，英语组评卷教师，根据“公平、规范、科学、准确、安全”之原则，按照“坚持标准、宽严适度、给分科学”的要求，经过12天耐心细致、刻苦努力、卓有成效的工作，最终完成了2014年高考英语的阅卷工作。现将本次阅卷工作进行如下分析：2014年西藏自治区高考文综政治评卷分析
摘要：一、试卷分析 （一）从题型上看 2014年全国高考文科综合政治部分满分100分，单项选择题12题，每题4分，共48分，材料分析题共5道小题，共52分。在题型上与往届高考试题保持了基本稳定。2014年西藏自治区高考文综历史评卷分析
摘要：参加2014年西藏自治区文科综合历史学科阅卷的教师严格遵循“公平、严谨、科学、规范、安全”的原则，经过13天紧张而忙碌的工作，在本组全体评卷教师的努力下，保质保量地完成了此次高考网上评卷工作。现将本次评卷工作分析如下：2014年西藏自治区高考文综地理评卷分析
摘要：2014年是我区高中新课改后高考的第二年，高考试卷从总体上严格遵守考试大纲和考试说明的要求，很好地渗透了新课改理念，对今后的教育教学有很好的指导意义。2014年地理高考试卷和2013年高考试卷相比，试卷难度降低。现就2014年高考试卷及评卷作出简要分析。2014年西藏自治区高考理综物理评卷分析
摘要：物理阅卷组全体组员本着对考生负责、对党和人民负责的态度，根据“公平、规范、科学、准确、安全”的原则，结合西藏学生的学习特点，全体组员通过对评分标准、评分细则反复学习和讨论，制定详细的阅卷计划，经过全体组员的辛勤工作，在预期的时间内出色的完成了本次阅卷工作。2014年西藏自治区高考理综生物评卷分析
摘要：参加生物学科阅卷的老师，按照“坚持标准、宽严适度、给分有理、能给则给”的要求，经过8天耐心细致、刻苦努力的工作，顺利完成2014年高考理科综合生物部分的阅卷工作。现将本次阅卷工作进行如下分析：2014年西藏自治区高考理综化学评卷分析
摘要：2014年西藏高考理科与往年一样，所用考卷：为全国卷（二）。理综化学全卷总分为100分，非选择题58分，选择题7个，每个小题6分，分值为42分。非选择题，必做题3个，有一题为13分，另两题各为15分。选做题3个，任选一个，分值为15分。全卷必做题10个大题。现就试卷分析如下：对非西藏生源定向西藏生工作的几点思考
摘要：内地高校招收培养非西藏生源定向西藏生是党中央教育援藏方针的重要组成部分，也是智力援藏、人才援藏的主要渠道之一。自实施以来，为西藏培养输送了一大批年轻优秀干部，但在实施过程中也面临着生源不足、缺乏学习实践动力、违约率较高、进藏适应时间较长等问题，据此提出了几点改进措施。正确认识中国梦 科学解读中国梦 深刻理解中国梦
摘要：2012年11月29日，在国家博物馆参观《复兴之路》展览时首次提出“中国梦”，他指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。他认为，我们现在比历史的任何时期都更加接近中华民族伟大复兴这个目标，我们现在比历史上任何时期都有信心、都有能力实现这个目标。科学推进思想政治教育发展全面提高公民道德素质
摘要：党的十八大报告明确了扎实推进社会主义文化强国建设的重点任务，即加强社会主义核心价值体系建设、全面提高公民道德素质、丰富人民精神文化生活、增强文化整体实力和竞争力。全面提高公民道德素质作为四项重点任务之一，是社会主义道德建设的基本任务。让读写课程成为学生语文素养提升的支点——初中语文读写课程基地建设实践
摘要：物理学家阿基米德的在解释杠杆原理时，说过一句经典名言“给我一个支点、我就能举起地球”。2012年起，江苏省启动薄弱初中教育质量提升工程，旨在围绕初中薄弱课程建设，促进初中教育优质均衡发展。作为一所偏远的农村薄弱初中，我校结合学校外来务工人员子女多、留守儿童多，读写环境资源缺乏等现状，数学教学要注重培养学生的创新思维
摘要：创新是人类进步和社会发展的不竭动力。诺贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血地指出：“中国学生书面成绩很好，但动手能力差，创新精神明显不足，这是与美国学生的主要差距”。产生这种状况的根本原因是我国长期以来的教育机制造成的，也与教学方式密切相关，那就是教师只顾照本宣科，缺乏创新。谈大学语文课程中的写作教学内容
摘要：大学语文课程中的写作教学内容，在教学中极为重要，但是授课时间有限，如何在有限的课堂时间中，让学生能够在思想上重视写作，在意识上关注写作，在行动上实践写作，笔者从长期的教学实践中摸索出一些写作实践的具体方法，也总结了一些写作过程中应把握的基本原则。文化管理——西藏高职学生管理工作的必然诉求
摘要：笔者从文化管理的内涵出发，结合西藏高职学生特点及高职学生群体的组织特性，论述了文化管理在西藏高职学生管理工作的适用性，并讨论了在西藏高职学生管理工作中实施文化管理的必要性。
