西藏教育杂志 省级期刊

西藏教育 2006年第10期杂志 文档列表

西藏教育杂志国旗下讲话

在纪念长征胜利70周年暨国庆57周年升国旗仪式上的发言 西藏大学学生代表发言稿3-3

摘要：大家早上好!金风送爽，天高云淡，在这个花果飘香的季节里，我们迎来了祖国母亲五十七岁的生日。

西藏教育杂志教育论坛

浅谈民族院校大学生的入学教育4-6

摘要：高校的生活和学习环境与中学有着很大的差异。相对于中学来说，大学生的人际交往更加广泛，学习从被动转为自觉，生活从依靠家长转为自理，管理从教师管理为主转为自治。大学新生来校后将面临一系列的角色转换和环境适应的问题。如果适应环境快，适应能力强，他们在进入大学后就会很快融入到新的环境中，调整好自己的心态，找准自己的努力方向并付诸于行动，这样他们将会拥有充实美好的大学时光和丰硕的知识积累。

现代高校体育教育的育人观6-8

摘要：高校体育教育应当承担起发展学生认知能力的任务，切实担负起作为学校教育不可缺少的一门学科的教育责任。要重视对运动深层的教育价值的挖掘，不能因为强调体育课程的健康性，而把运动仅仅作为锻炼身体的手段看待，忽视其社会性价值，体育教育作为素质教育的重要组成部分，不仅仅是健身的手段，还具有丰富的社会价值。培养终身体育习惯是学校体育改革的基本方向，学校体育教育对人们的培养不仅着眼于现在，更要放眼未来。终身体育、终身健康将会成为二十一世纪中国人生活中的一种新的时尚。在高校体育教育过程中，应以“育人”为最高目标，以终身体育为主线进行体育教育，确定体育对于健康体力的社会贡献，体育对于整个人格的社会贡献。

西藏教育杂志德育工作

浅谈弘扬民族精神与我区大学生思想政治教育工作8-10

摘要：弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，是社会主义思想道德建设中的艰巨而光荣的任务。中央指出：“深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展各民族平等团结教育，培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感，要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来．引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，尢时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态”。培育当代大学生的民族精神已经成为新时期高校思想政治教育工作的重要任务。

学校德育工作方法更需创新11-12

摘要：德育教育作为塑造学生美好心灵的教育，其教育形式更需要不落俗套的方法和于段，更需要创新。尝试德育教育的新途径、新方法，我们认为应从以下几方面考虑。

西藏教育杂志社会主义荣辱观

高中《思想政治》教材与社会主义荣辱观教育的几个契合点12-12

摘要：高中政治学科教师要把对高中生进行社会主义荣辱观教育渗透到《思想政治》课教学的过程中，就必须在充分弄懂社会主义荣辱观内涵、外延的前提下，挖掘出二者之间的契合点，并使社会主义荣辱观教育与教材的相关内容达到有机的统一，才能取得较好的教育效果。

西藏教育杂志教学研究

用知识分类学习论指导教学13-15

摘要：学生的学习心理是教学的基础，只有了解学生学习的心理学规律，探明学习的不同类型以及不同类型学习的过程和条件，才可能进行有效地教学，因此教师在研究如何“教”之前，必须研究学生如何“学”。但长期以来我区的中小学教学把侧重点放在教师的“教”上，教师在备课过程中，在教研活动中以及听、评课中都是侧重于对“教”的活动分析和“教”的过程论述，而忽视了学生的“学”这一基本问题，导致了教师的教学与学生的学习高耗低效的现象长期存在。要解决这一问题，必须使教师的“教”与学生的“学”有机结合起来，运用现代认知心理学的知识分类学习论，指导我区中小学课堂教学，提高教学效果。

对写作教学与实践的几点认识15-18

摘要：随着社会信息化的建设与发展，社会的文化交流、科学思想与技术的传播，各种信息的传递越来越广泛，内容越来越丰富。而作为思维成果和情感表达的前提和基本形式，写作的职能也在不断深化，对其学习与应用也越来越普遍，各种类型的文章正成为人们表达思想情感的方式，成为处理社会生活中各种事务的实际应用，文章写作成为人们普遍的实践活动，学习文章写作也成为普遍的社会需要，逐渐成为一种基本的技能需求。但是，在人们对写作教学与实践普遍重视的同时，我们也看到对写作教学与实践存在认识上模糊和实际操作上的偏差。因此，笔者拟以本人写作教学与实践为基础，提出以下几点认识，以求教正。

课堂教学语言的“六性”18-20

摘要：“语言不是画卷，却比画卷色彩斑斓；语言不是糖果，却能让人咀嚼出苦辣酸甜；语言不是蜂蜜，但它可以粘住一切……”——这就是语言的魅力!

浅谈语文教学中培养学生的创新思维能力20-21

摘要：在多年的教学实践中，我沿着素质教育之路，遵循教育教学规律，结合学生的认知特点，极力将理性、抽象、枯燥乏味的问题感情化，力求使其形象、直观、生动，以贴近学生的情感世界和精神世界，激发学生积极思考的内驱力，让学生在广阔的思维空间展开丰富的想象、联想，多角度思考问题，大胆创新，获得尽可能多、新、奇的正确答案，极大地培养了学生的思维能力和创新能力，取得了较为理想的教学效果。

浅谈中学生诵读四步法21-22

摘要：语文能力的高低主要表现在两个方面：一是口头表达能力，即“读”的如何；一是书面表达能力，即“写”的怎样。古人云“读书百遍，其义自见”，意思是书反复的读，自然就会理解，它强调“读”的重要性。杜甫他老人家有两句有名的诗句：“读书破万卷，下笔如有神”，意思是书读的多了，自然写得出好文章。由此可见，“读”是“写”的前提，只有多读，才能掌握语言文字，深刻领会作品的思想内容，赏析不同作家的艺术风格，进而积累写作的素材。所以，提高语文教学的效率，必须十分重视中学生朗读能力的培养。

如何培养小学生创造性阅读能力22-23

摘要：《语文课程标准》指出，要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创造的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。所谓“创造性阅读”，是指在充分发挥学生的主体精神，充分尊重学生个性的前提下，诱发学生的创造动机，使学生凭借语言文字，对课文涵泳、体味、思考，读出疑问，读出新意，得出前人或他人未曾有过的独特的感悟和新异的结论。那么，如何在小学语文阅读教学中培养学生创造性阅读的能力呢？

浅谈语文教学中营造和谐氛围的几种方法23-24

摘要：随着现代教育技术的发展和教学手段的创新，不断涌现出了许多更符合学生学习规律和课堂教学的方法。而现代教育理论强调的是学生的主体作用，因此，语文教学中如何开发学生潜能，培养学生主动学习的能力，这就需要教师努力营造课堂教学的和谐氛围。

运用“尝试教学法”培养小学生计算能力25-25

摘要：在传统的小学计算教学中，一般是教师先讲例题，得出计算法则，尔后让学生反复练习，巩固计算方法。这种单一的以计算法则和计算方法为主的教学，课堂气氛显得过于沉静，教学内容显得过于枯燥，学生学得无兴趣，即使通过反复练习让学生记住了计算方法但不会灵活运用，既费时费力，还改变不了计算能力低、正确率不高的现状。

浅谈藏文班中小学数学教学的衔接26-26

摘要：由小学升入初中的藏族学生，面临着学习环境和课程内容等各方面的变化。受这些变化的影响，有些学生不能适应初中学习，学习成绩下滑，甚至由小学的学习尖子生变为中学班里的差生。为此，笔者对如何搞好藏文班中小学数学教学的街接进行了一些初步探讨。

数学课堂教学创新的策略27-27

摘要：实施新课程最重要的是要将新课程的理念、目标、教学方式落实到课堂上，如何以新课标为指南来创新数学课堂教学呢？

如何提高大学生英语阅读能力28-29

摘要：英语语言的能力包括听、说、读、写、译的能力，而对大多数学生来说，学英语将来主要的目的是看懂英语，获取最新的信息。目前，许多大学生的阅读能力与大学英语课程的要求仍相差甚远。大多数学生在中学时习惯于逐词、逐句地分析课文，力求弄懂文章中每句话和每个语法点的含义。当他们遇到篇幅较长的文章时，那种精读、细读、逢生词必查的阅读方法就显得效果欠佳。本文对如何提高学生的阅读和综合表达能力以及如何改进阅读方法作一探讨。

如何培养、提高学生的听力水平30-31

摘要：外语教学的实质是交际，而听则是人们进行言语交流的重要手段。听力在“听”、“说”、“读”、“写”四项语言技能中处于最重要的地位。首先，根据人类语言发展的规律，一个小孩在能够说话以前，基本上处于听的阶段，即接收、积蓄语言信息的阶段。当这种积蓄到了一定的程度，小孩便有了说话的愿望，在适当的语言情景的刺激下，小孩便能重视，甚至生成新的语言。其次，就成人而言，语言学家黎瓦斯的一份调查表明在交际的过程中，45％的时间被用来倾听，30％的时间用于说，而16％的时间用于读，仅有9％的时间是用于写。可见听是重要的交流技能，是语言输入获取信息的重要途径。听力的发展与提高是其他三项技能发展与提高的基础。