西藏教育杂志 省级期刊

西藏教育 2004年第06期杂志 文档列表

西藏教育杂志课程改革

新课改下教师的角色3-3

摘要：随着我国工业化、城市化、科学化、现代化的发展，教育改革进行了质的飞跃。教师是新课改理念下的直接应用者，是新型学生发展的引导者、塑造者，是新课程实施过程中最直接的参与者。新课程改革下要求教师所扮演的角色与以往很不相同，重新给教师定位，即教师的角色必须转换。

综合实践活动课程对教师的要求4-5

摘要：综合实践活动课程是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程，是一种以学生的生活与经验为核心的实践性课程，它要求学生通过自主性、研究性的学习和亲身实践，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，获取多种直接经验，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。与以住课程相比，综合实践活动课程在课程目标、内容、实施等方面与以往课程相比有了深刻的变革，是对学生和教师的共同的挑战。它强调坚持学生的自主性，但教师的作用还是不容忽视的。它对教师的角色定位及基础知识、组织管理、动手操作等多方面素质提出了许多新的要求。为了进一步提高综合实践活动课程实施的质量，本文拟就上述这些问题谈些对综合实践活动课程指导教师的要求的粗浅认识和看法。

新课改背景下德育方法探索6-6

摘要：课程改革以全新的教育理念和强劲的态势冲击着基础教育，在课堂中引发了一场深刻的革命，也引起了我们对德育方法的深刻反思。德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育和受教育者相互作用的活动方式和总和。

西藏教育杂志教育论坛

创造愤悱情景 激活学生思维7-8

摘要：孔子云：“不愤不启，不悱不发”。其中“愤”是指“心求通而未得之意，”“悱”是指“口欲言而未能之貌”；“启”是“开其意”，“发”是“达其辞”。“愤悱”是指学生，“启发”是指教师。“不愤不启，不悱不发”是指教师在教学中要善于察言观色。调查研究，当学生欲知而不知，想说又说不出时，就是他们心理上产生了“愤”与“悱”的状态，这时他们的注意力集中，思维敏捷，教师在此时只要略加点拨指引，启发诱导，学生即意开词达，豁然开朗，收到举一反三，触类旁通的良好效果。

内考的反思8-9

摘要：所谓内考是指内地一些省市的重点中学面向西藏自治区内所有中小学直接招生的一种考试。作为援藏计划的一个重要组成部分，其目的是不言而喻。从历来的情况看，这一措施也确实起到了不错的效果，绝大部分内地中学培养的人才现在正肩负着西藏现代化建设的重任。然而，任何事物都具有两面性，“内考”作为一种制度的产物也概莫能外。本文所涉及的正是小学毕业生内考失利对其初中阶段学习、生活的影响以及笔者对这一问题的看法，希望能引起社会及教育工作者的思考。

高中民族类汉语文教学离高考有多远9-10

摘要：在2004年全国高考即将到来之际，我们见到了2003年全国高考民族汉语文试卷及2004年考试大纲，看到这一权威的指导性文本。在多方比较和考查之后对现阶段的民族类汉语文教学，尤其是民族类汉语文高考备考工作中存在的问题有了进一步认识。

初中生数学学习分化的原因及教学对策11-11

摘要：初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势，后进生所占的比例较大，特别是初中二年级表现尤为明显。这种状况直接影响着大面积教学质量的提高。那么造成两极分化的主要原因是什么?如何预防严重分化?本文结合自己的教学实践作一些粗浅的探讨。

西藏教育杂志德育工作

继承优秀道德传统加强未成年人思想道德建设12-12

摘要：《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》是我国在新世纪、新阶段，面对国际国内新形势，针对祖国下一代思想道德建设制定的行动指南和实施方略。

西藏教育杂志教材教法

改进文言文教学刍议13-14

摘要：最近听了几位初、高中语文教师上的古文课，惊诧于逐字逐句串讲法依然盛行，感慨于此种陈旧教法极不利于学生能力的培养和智力的开发，特在此提出改进文言文教学的几点意见，但愿能引起我区特别是我们林芝地区语文教师们的重视，希望能对当前的中学文言文教学起到一定的矫正流弊的作用。

谈谈我对话题作文的理解15-16

摘要：从1999年的高考作文问世以来，话题作文已逐渐形成了近年来高考语文的一个亮点，为社会、家长和广大师生接受。笔者作为一个长期从事高中语文教学的一线教师，就话题作文谈些自己粗浅的理解，以便更好地促进今后的教学工作。

浅析“屋外，空气非常新鲜”中“屋外”所充当的句子成分16-17

摘要：在中学语文语法教学过程中，我发现许多学生对“屋外”的句子中“屋外，空气非常新鲜。”所充当的句子成分弄不明白，存在着争议，多数学生认为“屋外”在该句中应该充当状语(表处所)。有少数同学认为应该充当主语，问其理由、依据，却说不清楚。下来问了一些同行，也存在同样的争议，那么“屋外”在该句中究竟是充当主语呢，还是充当状语?我认为“屋外”在该句中只能充当主语而非状语。下面就理由、依据做一陈述与同仁商榷。

浅谈简单应用题教学17-18

摘要：一、在教学初级局部知识时注意渗透后续教学内容因素，为知识之间的渗透和正迁移提供条件。1、在教学10以内数的认识时，渗透“部分”与“总数”之间的数量关系。为学习“求总数”“求部分数”(求剩余)应用题打下基础。如：3的认识，学生在说“3可以分成2和1”的基础上还可以说“3可以分成1和2两部分，一部分是1，另一部分是2，把1和2这两部分合并起来就是3”。在数的组成教学中就渗透了“部分”、“总数”的数量关系。同时渗透线段图的画法，帮助学生进一步理解总数、部分数的关系。通过对线路图的分析可以渗透“求总数”、“求部分的线段图。”

向课堂45分钟要效益19-19

摘要：当前的教学工作，既要讲求实效，提高效率，又要考虑减轻学生的课业负担，大面积提高教学质量，这就要求在课堂教学中占据主导性地位的教师，一定要把握教材，具有明确意识，抓住基本环节，重视课堂练习，提高教学效率。

函数图象 对称解析20-21

摘要：函数是高中数学的主线。而函数图象是研究函数所必须研究的一个重要内容。掌握函数图象的对称，可以快速解答一些相关的函数问题，强化数形结合的数学思想。

非常规方法解高考数学选择题21-22

摘要：选择题是高考数学试题的重要组成部分，选择题解答是否成功对一个考生成绩的影响至关重要。高考选择题有如下一些特点：1．题量大，分值高，总共12道题，共60分；2．知识覆盖广，包括高中所学的有关重要知识；3．选择答案唯一，所有选择题都是从给定四个答案中选择一个正确的答案；4．选择手段不限，一句话概括就是只要通过正当途径选出正确答案即可。

优化课堂教学提高教学质量23-23

摘要：一、帮助学生树立自信，提高学生学习热情。数学是一门既系统又严谨的学科，它能体现出一个人的智力水平。调查表明，我校高中学生有半数数学基础不好，绝大多数差生的数学成绩都比较差，并且普遍对学习数学有畏难情绩，部分学生则完全失去信心。为了大面积提高数学成绩，针对这种情况我在高中数学教学过程中，采取了以下措施。

重视少数民族学生数学能力的培养24-24

摘要：在多年的教学生活中，我发现这样一个现象那就是随着数学内容的逐步深化，部分少数民族学生的数学能力逐渐下降，他们越来越用功，却越来越吃力，出现了部分少数民族学生严重偏科的现象，因而，对少数民族学生数学能力的培养应引起足够的重视。

藏族学生英语听说能力培养之对策25-26

摘要：众所周知，英语是一门语言，是实践性极强的科目，提高听说能力对于增强语言交际功能及语言实际水平具有重要意义．是英语学习中的重要一环。美国著名外语教学法专家Rivers曾对人类的听说读写交际活动做过统计研究，发现在人类语言交往中，有45％的时间用于听，30％的时间用于说，16％用于读，9％用于写，听力在学习语言中的重要性由此可见一斑。另一方面，随着新世纪对外开放的进一步深入及基础教育改革的深入实施，英语教学在从传统的应试教育模式走向素质教育过程中，重视学生听说能力的培养理应成为西藏英语教育改革的一大重点。