西藏教育杂志

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西藏教育杂志 省级期刊

Tibet Education

  • 54-1011/G4 国内刊号
  • 1004-5880 国际刊号
  • 0.07 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
西藏教育是西藏自治区教育学会;西藏自治区教育科学研究所主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1984年创刊,目前已被上海图书馆馆藏、国家图书馆馆藏等知名数据库收录,是西藏自治区教育厅主管的学术期刊。西藏教育为学者们提供了一个交流学术成果和经验的平台,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教育政策法规、党建教育工作、师资队伍建设、教育论坛、焦点关注、基础教育、义务教育、师范职业教育

西藏教育 2004年第05期杂志 文档列表

西藏教育杂志领导讲话
弘扬和培育民族精神 努力开创我区青少年思想道德教育工作新局面——在全区教育系统学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》电视电话会议上的讲话3-5

摘要:党中央、国务院高度重视未成年人思想道德建设,顺应时代潮流,代表人民利益,是一项利在当代、惠及长远的民心工程。《意见》从事关我们党和国家、民族的前途命运,事关我国改革开放和现代化建设成败的高度,抓住青少年思想道德教育中的根本问题,明确了当前未成年人思想道德建设的目标和任务,是新时期青少年思想道德建设的纲领性文件,对指导全社会,特别是教育部门做好青少年学生思想道德建设工作,全面实施素质教育,培养和造就为中华民族伟大复兴而奋斗的一代又一代新人具有重要的现实意义。

西藏教育杂志两基工作
农牧区学校如何做好防流控辍工作6-7

摘要:《中华人民共和国义务教育法》规定:为了发展基础教育,促进社会主义物质文明和精神文明建设,国家实行九年制义务教育(以下简称“普九”教育)。

西藏教育杂志教育论坛
人才建设重在教育创新8-9

摘要:治国兴邦靠人才,人才建设靠教育。古往今来,人类文明的薪火有赖教育传承,教育的创新发展水平,决定着人才培养的数量和质量,直接关系着一个国家的综合国力和国际竞争力。贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》,切实加强人才建设,关键在于用“三个代表”重要思想推进教育创新,改革不合时宜的传统体制,树立大教育、大培训观念,以人才能力建设为核心,建立教育培养与人才需求结

教师的教案不受著作权法保护吗?9-10

摘要:高丽娅是重庆市南区某小学的语文教师,从1990年1月到2002年4月,她一共交给学校48本教案。因写教学论文的需要她向学校索取自己的教案,但学校仅退还4本,其余44本下落不明。高丽娅提起诉讼认为,学校的行为侵犯了他的合法权益,要求学校返还剩余的44本教案,并赔偿劳动报酬及精神损失共8800元。

是谁把学生推出了校园——中学生逃学的原因分析11-12

摘要:近几年,部分学生厌学情绪不断增长,逃学现象屡见不鲜。中学生逃学出走,一方面损害自身健康成长,给家庭带来不幸,另一方面也给社会增加了不安定因素。因此如何有效地制止逃学现象的产生和发展,是摆在中学教育工作者面前的一项重大课题。我认为,要有效地制止逃学现象的产生和发展,必须首先调查分析学生逃学

浅谈新时期创新型教师应具备的素质12-14

摘要:教师是教育的实践者。教师的素质,教师的品质是决定教育成功的重要因素。所以,只有教师具有创造性,才能培养出具有创新精神的学生,才能适应飞速发展的时代。创新教育呼唤创新型教师,那么创新型教师,应该具备哪些素质呢?

新课标下的小学语文课堂教学评价例析14-15

摘要:《语文课程标准》(实验稿)指出:实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。在新课标的指导下,新的课堂评价方式日趋丰富起来,能针对学生学习的具体状况全方位地做出评价,及时调动生学习的积极性。下面结合我在语文课堂教学中的实际来谈

应该在中小学普及环保教育16-16

摘要:随着全球环境的日益恶化,人们开始反省自身。正是由于我们环保意识差,才会成诸如沙尘暴、洪灾、气候导演等现象,使我们深受其害。虽然人们的环保意识已有所提高,尤其自“非典”暴发以来,人们更加关注赖以生存的地球环境,但是我们的周围还有一些人在有意无意中破坏着环境。要想让日益恶化的环境不再遭受更大的破坏,除要加大宣传力度和制定相应的法律法规外,我认为在中小学普及环保教育,提高人们的道德素质,才是一种长久之策。

浅谈儿童自我意识的培养17-17

摘要:所谓“自我”,就是自己对自己的认知了解。我们平时生活中这种自我最初表现为“镜中自我”,即把别人当成“镜子”,从别人身上寻找与自己的优缺点。儿童的自我意识是个性发展中的一个重要组成部分,它是儿童自我教育的基础。

不要“形似”而“神离”——“新课标”下某些数学教学现象引发的思考18-19

摘要:面对“新课改”,每位教师都自觉或不自觉地开始了课堂教学的探索与实践。新课改,让数学教学更精彩,更让数学课堂充满生命的活力。然而欣喜之余,对新课程背景下某些课堂教学现象进行仔细观察、深入思考,不难发现,我们的教学很多时候还存在着“形似”而“神离”的现象,应引起我们的重视。

西藏教育杂志教材教法
关于汉字教学中文化渗透的几点思考20-21

摘要:汉字是记录汉语的符号,是人们交流思想和互相交际的重要辅助工具。许慎《说文解字·叙》日:“文字者,经艺之本,王政之始。前人所以垂后,后人所以识古。”这一对汉字的经典性评论,既指明了汉字的工具性,又道出了汉字还具有传承思想文化的作用。

“善借、善用”文采飞扬——谈谈中学生作文写作方法22-23

摘要:何谓文采?按照刘勰的观点,就其构成来说,它包括两个方面的内容。一方面,是指语言的对偶、声律和辞藻。而且不管是韵文还是非韵文,只要具备了这些成分.就说明它具有了文采。他在《文心雕龙·总术》中说:“文以足言,理兼《诗》、《书》”。《诗》是《诗经》,指韵文而言;《书》是《书经》,指各种散行文而言。这就是说,文采表现

讲究教学策略,注重情感体验教育24-25

摘要:情感是人脑对客观事物主体需要之间关系的反映,是人的主观体验。我国教育家夏丐尊曾把教育与情感的关系,比喻为池塘与水的关系,他说:“犹如没有水,就不能称其为池塘一样,没有情感,没有爱,也就没有教育。”教育中的情感因素也越来越受到人们的重视,因此,这次课改在表述课程的新理念时,“情感体验”一词便成为最重要的几个概念之一。

拓宽学生视野 强化读写结合25-26

摘要:长期以来,语文教学基本上处于费时低效的状态。究其原因,有教材远离学生生活、缺乏时代气息的问题,有为考而教、为考而学的问题,也有学校形式主义管理、教师不敢大胆创新的问题。鉴于此,我们进行了现行的初中语文教改实验,走出了一条费时少,见效快的语文教学新路子。拓宽学生视野,强化读写结合,立足于现行的初中语文教材,大胆地把丰富多彩的当代社会生活和日新月异的科技信息引入课堂,使学生由爱读到多读,由爱写到多写,从而为写作奠定了坚实的基础。

综合运用,讲究方式,促进学生思维发展27-27

摘要:《九年义务教育语文教学大纲》要求:“从一年级起就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读兴趣”。由此可见小学语文教学就是训练学生读书能力的过程之一。古人云“读书百遍,其义自见”,“读得熟则不待解说”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”那么对于低年级的学生来说,特别是一年级的学生如何进行读说训练呢?我在教学中进行了“以读带说,以说促理解,促进学生思维发展”的试验,收到一定效果。

感受教学课堂教学语言的魅力28-29

摘要:教育人是艺术中的艺术,教育人使用的语言是艺术的语言——夸美纽斯数学 是一门科学,但数学教学却是一门艺术。斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出:“数学教学也就是数学语言的教学。”在新课程理念的驱动下,数学教师的课堂教学语言在科学化的基础上不断向民主化、平等化、人性化发展。精心锤炼的数学课堂教学语言以其独特的魅力给学生以美的享受、精神的愉悦和丰硕的学习成果。

运用课改理念,让数学教学生活化29-30

摘要:《新课程标准》指出:“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会,使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感”。这就要求数学教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的活动,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主创新能力。笔者从以下四方面展开阐述。

关注数学的人文价值,注重学生的全面发展31-32