外语与外语教学杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

外语与外语教学 2018年第01期杂志 文档列表

外语与外语教学杂志专题·社会文化理论视角下的研究

社会文化理论——哲学根源、学科属性、研究范式与方法1-18

摘要：社会文化理论（sociocultural theory,SCT）近年来受到国内SLA领域众多学者的关注,但现有的研究成果不论是在深度、广度和数量上都有待大力提高,而且在SCT理念的内涵、学科属性、研究内容和研究方法上存在模糊不清和误读的情况。为厘清相关问题,本文简要从SCT的哲学根源入手,说明其内涵理念,论述SCT的学科属性。通过现有文献梳理国内外二语习得领域内的SCT研究的发展现状和SCT的研究方法与范式,旨在为国内进一步的相关研究提供参考。

课程改革中的教师能动性与教师身份认同——社会文化理论视野19-28

摘要：课程改革需要高校外语教师追求自身发展来应对各种挑战,但少有研究探究这些议题。笔者从教师能动性（teacher agency）与教师身份认同之间的关系出发,对八位东南沿海某高校英语教师进行回顾性的深入访谈。同时,笔者运用社会文化理论来解读教师如何发挥能动性,做出与教学研究相关的＂选择＂,采取相应的＂行动＂,构建一条适合自身特点的职业发展道路。研究结果有助于教师教育者及教育管理者促进外语教师能动性的发挥,推动教学改革。

任务类型对大学英语课堂小组互动的影响29-38

摘要：本研究以社会文化理论为框架,以非英语专业大二3个自然班的84名学生为研究对象,用定量和定性相结合的研究方法从平等性和相互性两个维度考察了三种不同的任务类型对大学英语课堂小组互动的影响。研究发现：（1）在平等性方面,任务类型除了影响学习者产出的话轮数量以外,对平均话轮长度和短话轮比例没有影响;（2）任务类型不会影响学习者在小组互动中的相互性。访谈结果表明,虽然学习者对任务类型有不同的偏好,但他们在小组互动中的表现不会受到这些偏好的影响。

给养与外语教育39-52

摘要：在过去的十年左右,社会文化理论及其相关的生态语言学开始对我国外语教学与研究产生影响,而给养作为生态语言教学的一个核心概念在外语教育界也得到越来越多的关注。本文首先梳理给养的定义、特征、分类及其理论框架,接着述评给养的实证研究并勾画出近年一种趋势,即把给养与自主、能动和身份认同等概念结合起来考察外语教育。在此基础上,本文采用给养的视角,重新分析先前在自主性理论背景下完成的一项研究所聚焦的现象,即英语教育专业学生大学四年特别是一年级的学习经历。通过对原质性资料的再解读,本文认为把给养的概念引进自主性的研究会拓宽自主性研究的视野,加深对自主性及相关概念如能动性和身份认同的理解,最终对外语教学与研究也是有益的。

外语与外语教学杂志语言研究

“数＋量/名＋之＋形”表量构式的历时与类型学考察53-60

摘要：鉴于以往研究之不足,本文立足语言演变理论和丰富语料,从历时和语言类型学角度,深入考察了汉语＂数＋量/名＋之＋形＂表量构式的发展进程、语言类型和衰退缘由。研究发现：（1）该构式成于先秦,盛于明清,衰于近代,其结构稳定、宾语倾向、语体正式、频率低下;（2）就＂数字＂表量构式而言,汉语属于＂杂糅＂语言,现今＂MP＋LE＋A＂格式发展衰退,＂MP＋A＂格式逐渐主导;（3）＂MP＋LE＋A＂衰退的缘由是交际口语化和＂MP＋A＂格式的结构经济性及其类型与功能多样性等竞争优势合力驱动的结果。研究结论对汉语类型学和表量构式研究具有参考意义。

中外学术期刊实证类论文英文摘要推销型式对比研究61-71

摘要：以往对学术语篇的研究虽然提到过论文摘要（RA）具有推销功能,但中外语言学期刊实证类论文摘要推销型式有何异同是一个尚未涉及的问题。本文从这点出发,采用语料库和体裁分析相结合的方法,从信息凸显方式入手,对比研究了1251篇中外期刊论文摘要,旨在揭示中国期刊论文英文摘要推销性特征及可能存在的问题。研究发现,在语步信息的完整性方面,国外摘要库中超过3个语步的摘要数量是中国摘要库中的2.4倍,在研究背景（STR）和研究方法（DTM）语步上差异表现得尤为明显。在凸显信息手段方面,两种期刊摘要的语步序列和步长也显著存在差异。这些差异导致中国期刊摘要的推销力度明显逊色于国外期刊。这个发现有助于中国期刊作者从学术成果传播的角度认识摘要的重要价值。

事件融合视角下“V到”构式的动补类型嬗变72-83

摘要：语言中形式和意义匹配的多样性使得＂V到＂构式在动补结构的归类上存在着很多争议,主要体现在动趋式、动结式、动相式上。鉴于此,在Talmy（2000）事件融合理论的框架下,本文对不同类型＂V到＂构式内部各种概念基元融合方式进行了剖析,其研究发现：（1）事件融合中不仅存在[运动]和[支撑关系]概念基元之间的融合,还存在[运动]和[路径]概念基元之间的融合;（2）＂V到＂构式在五个事件融合类型中的分布可厘清该构式在动趋式、动结式和动相式之间的界定与归类;（3）＂V到＂构式事件融合的程度呈现出＂运动事件→体相事件→行为关联事件→状态变化事件→实现事件＂递增性的连续统。因此,＂V到＂构式在动补类型上的嬗变实则是事件融合视角下概念基元相互之间所形成的不同的融合方式。该研究对Talmy事件融合理论的全面研究和现代汉语中＂V到＂构式的本土化研究均具有启发意义。

外语与外语教学杂志教学研究

从我国三所高校学生的学习负荷感受看英语专业课程改革的困境和出路84-91

摘要：近年来,我国高校英语专业出现了许多以提高思辨能力为目标的改革。本文作者连续两年访谈了三所相同年级的英语专业的学生,通过分析学生的感受,发现英语专业课程改革应该把人的全面发展放在首位,而不是提高＂思辨能力＂。英语专业课程必须在＂语言能力＂、＂人文教育＂和＂专业特性＂三者之间取得实事求是的平衡。作者认为,中国高校英语专业的课程改革要以学生的长远发展为目标。

高校英语教师对于学习者自主学习的信念研究92-100

摘要：学习者自主学习在我国高校英语教育中越来越被重视,然而从教师角度探讨教师对于该教学理念的信念实证研究较少。本研究采用混合方法,以481份量化问卷为主、10位教师的质化访谈为辅,调查了我国高校英语教师对于学习者自主学习的信念,包括教师对于自主学习能力的定义、培养学生自主学习能力的课堂教学方法、教师作用、以及文化、心理、年龄因素对自主学习影响的相关信念。研究发现,学习者自主学习的教学理念得到了高校英语教师的一致认可,教师对于自主学习能力的定义理解也较为清晰,但在具体实践中如何提高学习者自主学习能力较为模糊,文化、心理及传统教育模式等因素影响着教师对于这一教学理念的有效实施。未来应进一步提高教师对于学习者自主学习这一教学理念的深刻理解,并为教师提供有效实施该理念的教学环境。

生态课堂教学对小组口语报告质量的作用——以同伴支架的运用为例101-109

摘要：生态课堂中同伴支架的使用能帮助给养产生良性循环,使学习者不断超越当前的语用能力。本研究基于生态课堂给养理论及其三元素--感知、解读、行动的循环规律,借助同伴支架的作用,在大学新闻英语课堂开展教学实验,以验证同伴支架协助的生态课堂对口语报告质量的影响。结果表明：利用同伴支架的教学能够有效地帮助学生提升口语报告质量。从而证实了基于同伴支架的生态课堂教学对于提升输出质量的有效性。

高校英语教师学术写作与发表的调查研究110-119

摘要：学术写作与发表是教师参与研究的关键环节,亦是科研考评的重要依据。为全面了解我国高校英语教师学术写作与发表的总体情况和影响因素,本项调查在15个省市自治区60余所不同类型高校展开。1043份有效问卷的统计结果显示：高校英语教师是否撰写或主要受职称晋升和科研规定驱动及期刊资源制约;在高质量期刊的教师不足两成;合作研究甚少,联名论文的作者未必有实质性合作;教师个体和院校环境是影响论文质量与实际贡献的主要因素。论文进而从教师能动性和教师科研环境展开讨论,为提升教师学术写作与发表的参与程度和实际成效提供建议。

外语与外语教学杂志专题·世界文学研究

世界文学七人谈主持人语120-121

摘要：马克思在《资本论》中预见和描绘过跨国资本时代,谓＂各国人民日益被卷进世界市场网,从而资本主义制度日益具有国际的性质。如今,事实证明了马克思的预见,而且这个世界市场网的利益流向并不均等。它主要表现为：所谓＂全球化＂,实质上是＂美国化＂或＂西方化＂,形式上则是跨国公司化。

王宁：从世界文学到世界戏剧122-126

摘要：世界文学最近十多年来已经成为国际学界的一个讨论得十分热烈的前沿理论课题,这当然主要得助于三位欧美学者的著述和大力推进：弗朗哥·莫莱蒂（Franco Moretti）（2000）,大卫·达姆罗什（David Damrosch）（2003）和西奥·德汉（Theo D’haen）（2012）。

曹顺庆：翻译的变异与世界文学的形成126-129

摘要：1.引言 翻译作为一种语言形式的转换的过程,变异在其中如影随形。由于文化间的异质性、译者的主体性、以及读者的期待视野等的存在,原语文本与目的语文本之间是不可能达到完全对等的,但是这也并不意味着有些文本是不可译的。一个文本可以生发出多种意义阐释,任何一个合乎情理的阐释理应得到充分的尊重。

刘建军：关于“世界文学”等问题的反思130-135

摘要：1.引言 今天,关于＂世界文学＂、＂世界文学时代＂乃至＂世界主义＂的讨论,已经成为学界一个显著的现象。各种意见层出不穷,每个属意于这个问题的学者,都似乎都表达出了自己的看法。但我认为,在现有的讨论中,还有几个问题应该深化。

蒋承勇：世界主义、文化互渗与比较文学135-140

摘要：1.＂世界主义＂与文化互渗互补 网络化助推全球化,我们处在一个＂网络化-全球化＂的时代。不管从哪一个角度看,＂全球化＂进程越来越快,它是一种难以抗拒且愈演愈烈的时代潮流,人类的生存已处在快速全球化的境遇中。然而,＂全球化＂在人的不同生存领域,其趋势和受影响的程度是不同的,尤其在文化领域更有其复杂性。

方维规 高照成：世界文学·全球化·世界主义140-145

摘要：高照成（下文简称高）：方老师,据我所知,您主编的＂思想与方法＂丛书之一的＂地方性与普世性之间的世界文学＂,作为2015年10月在北师大举办的一次高端国际会议的成果在国内影响颇大。能否请您谈谈当时举办以＂世界文学＂为主题的这样一场国际会议的初衷？

外语与外语教学杂志英文摘要

ABSTRACTS146-150