摘要：本研究基于一门依托项目的英语学习课程,结合量化与质性研究方法,调查了25名英语专业学生在为期10周的小组项目中所付出的学习努力及其影响因素。结果显示：（1）学生在项目学习中投入了大量时间,在不同阶段和不同活动上的时间投入量有差别;（2）学生的努力程度始终保持较高水平,且随项目进展逐步增强;（3）影响项目学习努力的主要因素是活动难度、目标和情感体验。本研究指出,教师应控制活动难度,鼓励学生在能力范围内设立更高的活动目标,并激发学生的积极情感。