外语与外语教学杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

外语与外语教学 2010年第01期杂志 文档列表

外语与外语教学杂志课程设置与改革

试析中国高校英语专业课程设置之演变1-5

摘要：本文回顾建国60年来我国高等院校英语专业课程设置的变化，并对这些变化进行简要分析，尝试总结我国英语专业课程设置的主要特点。文章最后根据新世纪社会发展对外语人才的要求，对现有课程设置提出相关思考。

高校外语专业课程建设刍议6-8

摘要：大学对课程的重视是提高教育质量的根本保障。在人才培养实践中，课程作为改革的支点越来越受到高校的普遍重视。外语专业教学质量提高的必由之路是树立以课程为核心的专业建设理念以及以整体性思维应用系统的方法构建科学的外语课程新体系。

全球化背景下的外语教学——行动与反思9-12

摘要：本文从全球化背景出发，对我国外语教学进行了批判性反思，指出中国外语教学应坚持继承与借鉴相结合的发展方向，一方面要看到借鉴西方外语教学理论方法的必然性，同时更要看到继承我国外语教育传统的必要性。为了使外语教学朝着具有中国特色的方向发展，本文同时提出应采取三项行动：开展中国外语教育传统研究，改造交际法，融入传统法，淡化工具性，强化入文性。

学生视角下的英语专业基础阶段“内容·语言”融合的课程体系13-17

摘要：基于教学改革的准实验研究，本研究重点关注了学生对国家哲学社科项目推出的改革创新成果“英语专业基础阶段‘内容·语言’融合课程体系”的反馈以及该体系的完善。研究中运用了问卷采集研究数据，对课程开设的必要性、感兴趣程度、收获程度、困难程度、课程去留及新课程的补充等进行了调查，对存在的问题进行了分析，进而改进了课程雄系。这项研究结果对构建我国英语专业未来的课程体系，提高英语专业教学的质量具有重要启示意义。

外语与外语教学杂志外语教学实证研究

英语专业学生二语限时写作提取语块的思维特征22-26

摘要：本个案研究主要运用写作者有声思维理论和回顾访谈考察了我国六名英语专业学生在限时写作中提取英语语块的思维特征。结果显示，在提取固定表达式和有替换成分的词组过程中，学生主要表现出三种思维特征：自动提取、词在唇边和语块搭建；学生每写100个英文词，其自动提取和语块搭建的频次在两个年级水平上具有显著差异。后续研究进一步发现，语块搭建在母语（汉语）学习者和高水平英语学习者写作过程中都未发生，似乎表明语块搭建是一定英语水平之下的二语学习者提取语块时的独特思维特征。该研究结果的理论和教学意义得到相应讨论。

焦虑和效能感与口语和写作技能关系的SEM研究27-30

摘要：本研究调查了212名二年级非外语专业大学生的英语口语和写作相关的焦虑、自我效能感以及成绩。利用SEM（结构方程模型）对数据进行了分析。发现焦虑、效能感与成绩之间存在复杂的关系。这些关系模式不受技能范畴以及性别影响，但结构方程模型部分参数存在显著性别差异。

“语料库语言学及科研方法学术研讨会”通知30-30

摘要：为了帮助广大外语教师和研究生进二步了解语料库语言学方法，推动语料库在语言研究中的实际应用，提高科研能力，掌握学术论文写作和发表的技巧，大连海事大学外国语学院和《外语与外语教学》编辑部将于2010年7月19日-21日在大连海事大学联合举办“语料库语言学及科研方法学术研讨会”，届时将邀请语料库语言学知名学者和外语类核心期刊主编分别就语料库在语言研究中的应用和当前外语论文写作与发表等议题做主题发言。

外语与外语教学杂志语言学研究

# sC音丛的音节结构：空韵核、偶分韵基与首音36-41

摘要：#sC音丛的音节结构颇受争议，集中体现在此音丛构成单音节还是多音节，／s／与其后辅音构成首音还是音节的附加成分、亦或更为极端的说法：此结构位于两个音节，／s／位于韵基的尾音位置，其前是一个空韵核，其后辅音被置于另一音节的首音。本篇通过此结构的管辖音系学（简称GP）理论分析及多语言实证数据，证明GP音系学关于s＋C音丛的音节结构尤其是位于词首即#sC音丛的结构表征合格性。本篇的另一目的旨在提高对此结构复杂性和标记性的认识，推动音系习得及临床语言障碍干预治疗研究的发展。

遗忘假说与中心嵌套旬加工——基于中国外语学习者的证据42-47

摘要：本文通过观察中国外语学习者对英语中心嵌套句的理解过程发现受资源所阻，语言加工机制会有选择地遗忘某些结构，存在VP缺失效应；VP2缺失后可接受性效应最大；遗忘对于需要高记忆整合与存储的结构加工具有普遍意义。

英语进行体向主观化功能的扩展48-51

摘要：主观化不仅是普通词汇的语义引申规律，而且也是语法标记进一步发展的主要方向之一。本文以英语的进行体为例来说明语法标记的“再语法化”问题，它除了表示动作行为的进行外，还发展出了三种主要的功能：（1）表将来时；（2）表临时性；（3）表委婉礼貌。本文研究表明这三种功能都与主观化有关。

外语与外语教学杂志文学与批评理论

论帕慕克《黑书》的“失落”三重奏52-55

摘要：《黑书》是土耳其作家奥尔罕·帕慕克的第四部小说。作家曾为这部小说起名《失落的神秘》，原因在于，“失落”是贯穿全书的核心脉络。在笔者看来，它包含着三重意义：苏菲神秘主义的失落、土耳其民族身份的失落以及作为本体论意味的“失落”——“没有人永远是自己”。在帕慕克的笔下，此三者合而为一，再现了当代土耳其的悖谬性生存现实，表达了作者深刻的哲理之思与文化“呼愁”。

超文本文学理念的巴赫金符号学解读60-63

摘要：国内学者曾对后结构主义和超文本理念的关系作过分析，而超文本文学符号理念与巴赫金的文化符号学理论，尤其是与其文学符号的时空体、对话思想和狂欢化等理论更为息息相关。对此关系的深入研究将有助于更客观地认识超文本文学符号的价值。

西方文论观照下的唐宋词研究——英语世界唐宋词研究64-68

摘要：英语世界的词学研究从一开始就被置于西方文论的影响之下。英语世界的词学研究可分为20世纪六、七十年代的发展初期、八十年代的持续发展期和九十年代及其以后的繁荣期三个阶段，虽然每个阶段各有其侧重点，但在西方文论影响下进行的词学研究使其形成了自身独特的理论基础和方法体系，也为国内词学研究提供了丰富的借鉴。

外语与外语教学杂志翻译研究

社会规范与译者价值创造69-73

摘要：翻译是人类的一种目的性实践活动。译者往往从所处历史情境出发对社会规范进行价值判断，并在此基础上对其拟采取的实践行动进行预期判断。正是这种预期性的价值判断推动译者创造出蕴涵差异性的新价值，并直接决定了译者翻译活动的价值水平。译者通过价值客体创造等方式参与社会共同体的价值对话、协商过程，积极介入并影响社会价值共识的达成，从而推动社会规范的变革。

立法与阐释——翻译规范研究的范式比较与问题思考74-76

摘要：翻译规范有“应然”与“实然”两种形态，翻译规范研究有规约与描述两种范式。在规约性范式中，研究者秉承现代型知识观，从立法者的角色立场出发，试图创建“应然”之翻译规范以实现指导翻译实践的目标；在描述性范式中，研究者秉承后现代型知识观，从阐释者的角色立场出发，试图重建“实然”之翻译规范以实现解释翻译实践的目标。“应然有效”与“实然有效”是翻译规范之有效性不容混淆的两个维度。全面认识翻译规范，既需要分层次的范式比较，也需要跨层次的整体思考。

外语与外语教学杂志非通用语种研究

“面向翻译的术语研究”全国学术研讨会通知86-86

摘要：由中国翻译工作者协会、中国辞书学会、全国科技名词审定委员会和南京大学联合主办，南京大学双语词典研究中心与《中国科技术语》杂志社共同承办的“面向翻译的术语研究”全国学术研讨会将于2010年10月在南京召开。会议议题如下：

韩国语同素逆序汉字词研究87-91

摘要：本文对现代韩国语中常用的同素逆序汉字词进行了深入分析。从形式、意义和用法等方面与日语及汉语普通话中的对应词加以共时的比较，又对其发展过程进行了历时分析，最后阐述了逆序词的心理认知理论与方法。与日语中同素逆序汉字词不同的是，韩国语中的逆序汉字词两序意思用法相同的居多。有少数跟现代汉语词逆序的韩国语汉字词是后起的，其中有的是韩国人自造的，有的是来自日本的汉字借词，而其他大都是传承借用源自中国中古汉语的词语。

从结果次谓语句式的论元结构变异看动词的构式意义92-96

摘要：本文从构式语法理论的角度首先对德、英结果次谓语句式和“把”子句式的论元结构进行分析，指出特定的句式会改变句子的语义中心，消弱谓语动词的动态意义，使其成为附属句式的构式意义，形成句式本身特有的论元结构；并且我们通过进一步分析其他非规则句式，诸如作格动词句式、容纳结构句式和系动词句式从而使之得到印证和支持。因为构式语法是以认知语法为理论基础，所以，本文还尝试运用认知语法中的“图形与背景”认知原则，指出特定句式会使图形和背景发生转变。形成认知心理上的新图形，继而改变动词原有的论元结构以及其对题元角色的语义选择。