外语与外语教学杂志

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Foreign Languages and Their Teaching

  • 21-1060/H 国内刊号
  • 1004-6038 国际刊号
  • 1.45 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
外语与外语教学是大连外国语大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1979年创刊,目前已被北大期刊(中国人文社会科学期刊)、维普收录(中)等知名数据库收录,是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊之一。外语与外语教学在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:语言研究、翻译研究、二语习得及应用、外语教学研究

外语与外语教学 2007年第09期杂志 文档列表

外语与外语教学杂志现代语言理论及语言问题研究
论语用的真实性1-3

摘要:日常交际中的语言使用不仅参照语义真实性标准,而且经常采纳语用真实性标准。对相关语义内容或信息进行整数化、整体化、扩大化、缩小化、比喻化等语用操作都体现了语用真实性标准的应用。语用松散具有一定的容忍度,语用偏离存在语用制约。

概念功能中的语义级差与体现形式研究4-8

摘要:本文在韩礼德与马悌森和马丁与罗斯等人对概念功能的语义组合级差的描写基础上对语义级差中三个层级进行了较为全面的研究,对各个级差成分的意义、类型和词汇语法体现形式进行了至下而上的梳理.研究表明,语义级差是一个由不同语义单位构成的语义复杂度,它以不同的语义单位的组合与再组合形成三个层级,来描述语篇元功能的语义层级.概念功能中的三级是:成分、言辞/言辞序列和事件模式.它们的体现形式分别是词组、小句/小句复合体和小句群。

隐喻理解的特征赋予模型9-13

摘要:传统上,X is Y形式的隐喻被当作是隐性的比较.Glucksberg和Keysar的特征赋予模型主张隐喻理解是按照隐喻句表面形式理解的.本体X被归于一个以喻体命名的上级概念Y,而喻体Y的特征被赋予本体X。本文讨论隐喻的比较模型为何未能解释一些重要的隐喻现象,而特征赋予模型则能很好地解释。

非规约性使动构式意义建构的认知阐释14-17

摘要:以Goldberg为代表的认知语言学构式语法理论认为构式是形式和意义的结合体.作为句子层次上的构式,既包括高度抽象概括的能产性规约性构式(如及物构式),也包括凝固化程度、能产性不同的非规约性构式(如使役移动构式).本文从构式与动词的融合、类比和概念整合运作等视角阐释非规约性使动构式意义的建构并揭示表层句法形式和潜在概念结构的关系,旨在说明非规约性构式和规约性构式一样,也有其认知基础和认知理据,遵循着一般的认知运作机制。

不可靠叙述:《爱情是谬误》反讽意义的呈现方式18-20

摘要:“不可靠叙述”是当代叙事理论中的一个概念,针对“不可靠叙述”有修辞方法和认知(建构)两种研究方法。本文所采用的是修辞方法的“不可靠叙述”。本文以美国作家马克斯·舒尔曼的反讽叙事短篇《爱情是谬误》为文本,通过对其中所运用的不可靠叙述策略和所表达的反讽意义之间关联的分析,指出,不可靠叙述是呈现该文本反讽意义的方式。不可靠叙述和反讽意义分别表现在两个不同层面:叙述者话语的不可靠呈现出文本的表层反讽;叙述者价值判断的不可靠呈现出文本的深层反讽。

一篇中国民事一审判决书的修辞结构分析21-25

摘要:修辞结构理论(Rhetorical Structure Theory,RST)用于描述语言使用的结构,尤其是书面语篇的语篇结构。从系统功能语言学来看,修辞结构理论是一种用来描述语篇织体(texture)的语篇意义分析模式,一种体现语篇元功能的语义结构。另一方面,修辞结构理论是旨在实现作者的交际意图的功能性语篇结构理论。文章认为,(1)作者的交际意图与决定语篇元功能的情景语境具有内在的一致性;(2)情景语境与语篇的修辞结构之间也存在一种功能关系。文章以一篇民事判决书为材料,通过分析其情景语境,运用修辞结构理论的描述框架,对其修辞结构作出描述和阐释。

意义沉默的语用解读26-27

摘要:意义沉默在会话中具有丰富且深刻的含意,其意义产生于它所依赖的前轮及其会话含意。意义沉默的会话含意依话轮转换规则而产出特定意义,且其特定意义按话轮接续者的预期而形成,受到话语者诸多因素及其语用目的的制约。本文以意义沉默的基本认识,运用多层分析的方法,解读日常会话中意义沉默的语用含意,旨在说明:言语交际和语言学习中,“意义沉默”应予以足够的重视,对其语用意义应予以充分理解,从而提高会话能力。

论辩的语用辩证理论研究与实践28-31

摘要:本文概括地论述了以分析和评价批判性论辩语篇为出发点的语用辩证法研究现状,试图说明语用辩证法如何把言语行为的语用观点和批判性讨论的辩证观点结合起来进而发展成为独立的研究学科,以期给论辩研究者以启迪。

语义场理论和篇章研究32-35

摘要:语义场理论和义素分析方法较多用于研究词汇体系中词与词之间的语义关系,较少用于研究篇章的语义。本文尝试用这一理论分析篇章中词汇、语句的衔接方式和篇章语义衔接模式。篇章的衔接手段主要包括两大类:显性和隐性。这两类衔接手段在篇章中互相依存,保证了篇章的连贯性、完整性、语义的一致性和协调性。

外语与外语教学杂志外语教学研究
《高等学校英语专业英语教学大纲》实施效果的定性研究——用英语开设相关专业知识课程的影响分析36-40

摘要:本文通过典型个案,对“用英语开设相关专业知识课程”给英语专业学生造成的影响进行了定性研究。研究表明,“用英语教授相关专知识课程”对学生的语言知识、语言技能、知识面、就业、学习兴趣、综合素质等产生了多方面的积极影响。同时本文也指出了一些消极影响,得出结论:大力推进相关专业知识课程的教学是必要的,但是,推进相关专业知识课程的教学有必要妥善解决目前教学中存在的师资缺乏与课程协调不当等问题。

英语听力学习在线质量评估与辅助决策研究——英语视听说国家精品课程建设例析41-46

摘要:本文对英语听力测试的构念及其可操作化和量化处理进行了分析,并依据专业英语教学大纲对英语听力教学和测试的要求,提出基于标准参照的学习质量评估数学模型和在线辅助决策机制,为英语听力学习的质量评价和智能导航提供一种计算机辅助手段。

大学英语翻译教学:现状与对策47-49

摘要:基于对不同版本《大学英语教学大纲》之解读,文章对当前我国面向大学英语的翻译教学之现状进行了综合性分析,针对目前翻译教学中存在的问题探讨了相应的对策。

隐性语法教学视角下的大学英语写作型任务设计50-52

摘要:目前英语研究者和教师普遍认为英语语法教学应该与交际任务、语篇相结合,不能再孤立的、单从句子的层面去教语法。在大学英语教学中,语法教学还没有得到应有的重视,学生作文的错误中语法错误占有相当大的比例。本文按照以隐性教学法为主,隐性教学和显性教学相结合的原则,从提高语法意识和写作能力的角度出发,论述了较适合大学英语语法教学的五种写作型语法任务的设计,为大学英语教师提供了一个审视语法教学的新角度。

英国当代戏剧与后现代主义53-56

摘要:20世纪五六十年代,一种新的文化、哲学思潮“后现代主义”开始流行,并在艺术、文学等社会各领域得到了广泛的运用。对社会文化生活有着敏锐感触的英国当代剧作家也受到后现代主义思潮的影响,力图在戏剧的主题、内容上表现后现念;同时在戏剧手法上也大胆尝试新颖别致的后现代技巧,借此来展示人类生存更广泛、更深层的主题。

外语与外语教学杂志翻译研究
国内关联翻译研究成果与发展趋势57-59

摘要:关联翻译研究是对20世纪八九十年代以来所有在关联理论框架内探讨翻译问题、解释翻译现象研究的总称。本文在追溯其起源的基础上,介绍和评论了国内学者在关联理论翻译研究解释力、关联翻译推理模式建构以及关联翻译理论在翻译实践中的具体运用三个方面的研究成果。最后对国内关联翻译研究的发展趋势进行预测,并指出关联翻译研究对翻译教学的启示。

汉语“得”字结构英译初探60-62

摘要:本文从《家》、《红楼梦》等汉语名著中选取了“得”字结构句作为典型案例,探讨了该结构英译的若干问题,得出结论:汉语“得”字结构除了与英语状语的表达法相对应外,还可与其他英语表达法对应。

外语与外语教学杂志书评
西学与国学融会贯通研究与鉴赏相辅相成——《文学翻译批评论稿》评介63-64

摘要:王宏印的新著《文学翻译批评论稿》在对中西哲学、文论和译论进行相互阐发的基础上,既对文学翻译批评的基本理论问题作了深入的思考,又对该学科前沿的许多学术热点问题作了系统的关照,特别是对当前各种文学翻译批评现象进行了批判性的综合审视。由此提出了研究性和鉴赏性相结合的文学翻译批评概念,从而构建出自己独特的文学翻译批评理论框架.是我国译学研究领域,特别是文学翻译批评领域一部不可多得的力作。