外语与外语教学杂志

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Foreign Languages and Their Teaching

  • 21-1060/H 国内刊号
  • 1004-6038 国际刊号
  • 1.45 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
外语与外语教学是大连外国语大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1979年创刊,目前已被北大期刊(中国人文社会科学期刊)、维普收录(中)等知名数据库收录,是辽宁省教育厅主管的国家重点学术期刊之一。外语与外语教学在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:语言研究、翻译研究、二语习得及应用、外语教学研究

外语与外语教学 2005年第11期杂志 文档列表

外语与外语教学杂志热烈庆祝《外语与外语教学》出版200期
治学和科研的良师益友——祝贺《外语与外语教学》创刊200期1-1

摘要:大连外国语学院学报《外语与外语教学》,从1979年创刊到现在,经过练内功、求先进、求发展几个阶段,终于办成全国唯一的一家以英语为主,兼顾俄、日等多语种的大型外语学术月刊,成为外语人瞩望的焦点。

以“学术为本”,不懈探索与创新——《外语与外语教学》特色谈2-3

摘要:由于教学与研究的需要,笔者特别关注国内外语界与翻译界的一些学术刊物的动向,最近翻阅大连外国语学院主办的《外语与外语教学》,发现她就要发行第200期了。在中国,也许是中华民族具有特别的包容与开放的心态吧,外语教育事业的开展在当今时代恐怕是世界上任何一个国家所不能相比的。而为了促进外语教学和外语人才的培养,外语与外语教学的研究工作便显得特别重要,全国几乎所有外语院校都办了有关外语教学与研究的学报或刊物。上个世纪80年代中期.我在南京解放军外语学院任教.

贺信4-4

祝贺《外语与外语教学》发刊200期4-4

摘要:《外语与外语教学》发刊200期了,可喜可贺。这是全国外语界同人的一件大事,因为那200期的过去,不仅是该刊自身的历史,更是从一个侧面相当典型地反映了中国学者的外语研究历程。毫无疑问,她所走过的这段道路是辉煌的:充满着艰辛,满载着硕果;外语界的同人曾经共同在播撒汗水,收获喜悦;今天就让我们藉此佳节,一道热烈地欢庆,互致衷心的祝愿:祝《外语与外语教学》蒸蒸日上!愿我国的外语事业蓬勃发展!

宝剑峰从磨砺出 梅花香自苦寒来——贺《外语与外语教学》出版200期5-5

摘要:欣闻《外语与外语教学》即将出版200期,可喜可贺!《外语与外语教学》是我爱读的杂志,因为她视质量为生命,密切关注与重点支持中国外语教学改革与科研创新,具有强烈的使命感与责任意识,始终把繁荣与推动外语教学与科研事业作为己任。《外语与外语教学》开拓创新,博采众说之长,紧跟学术研究的时代脉搏,及时引进和吸收外语研究领域出现的新学科、新理论和新方法,是我国外语学界整体学术力量增长与学术水平提高的一个缩影。

减字十四行——贺《外语与外语教学》发行200期5-5

百尺竿头 更进一步5-5

摘要:《外语与外语教学》自创刊至今已经出版200期,成就卓著,可喜可贺!

贺信5-5

学术交汇的平台 培养学者的园地——贺《外语与外语教学》二百期6-6

摘要:《外语与外语教学》已经出了二百期,当“二百期”与一个刊物生命的延续联系起来时,它是一个很大的数字,暗示着它在办刊的道路上已经走了一段很长的里程。这使我们产生很多的联想。我们想到它诞生初期创业的艰难,想到历届主编、编辑和工作人员们劳作的辛苦,想到他们在朝着一个认定的方向前进时所表现出来的坚忍不拔的精神,也想到它在促进学术的繁荣和发展、培养学者,特别是在培养青年学者方面所做的出色工作。《外语与外语教学》已经成长为中国外语学林中一棵繁茂的树,对此我们感到欣慰,表示由衷的祝贺。

热烈祝贺《外语与外语教学》出版两百期!6-6

贺信7-7

外语与外语教学杂志学术数据分析
海纳百川 兼收并蓄 崇德尚文 厚积薄发——《外语与外语教学》1994至2004年被引用情况的统计分析8-11

外语与外语教学杂志现代语言学理论及语言问题研究
对比功能分析的研究方法及其应用12-15

摘要:本文简要介绍了Chesterman提出的对比功能分析的基本理论假设和研究方法,然后以英汉指示词在表达远近称指示时的用法对比为例,讨论了如何将这一方法应用于具体的英汉对比研究.结论认为,对比功能分析提出的研究方法具有很强的可操作性,对指导具体的对比研究具有很大的实用价值.

二语习得新理论——对话论16-19

摘要:第二语言习得理论众多,当传统的行为主义论受到抨击后,众多的研究者转而研究先天论和认知论,从而强调学习者的内部因素.而对话论作为一种新的二语习得理论完全不同于其他理论,它强调学习者的内在因素和社会文化因素之间的互动,从而丰富了第二语言习得理论,也为研究第二语言习得提供了新的研究方法.

“M(-Φ)+-Φ”的运用20-23

摘要:本文以英语动词存在一个用"M(-φ)+-φ"作标记式的情态语法范畴的观点为基础,从三方面论述了情态动词为现在时态的情态标记式的运用.首先,提供了一个表示标记式各种可能性语义的语义关系综合图表,接着,分级、分相地例释了"M(-φ)+-φ"的主要用法,最后简要地总结了情态标记式中的情态助动词与否定范围的关系.

外语与外语教学杂志外语教学研究
新世纪的大学英语教材24-27

摘要:大学英语教学的改革必然导致大学英语教材的改革.传统的纸质教材将融合于电子化的外语教学系统;在全球化的浪潮下,国际化和公司化将更早地更多地见之于大学英语教材的出版领域.在改革过程中,我们也应清醒地看到当前有关大学英语教材的一些问题,如现有的试点教材应在试点过程中不断完善;我们应尽早地实现从"一纲四本"向"一纲多本"的过渡;解决教材培训和发行工作中出现的不健康现象;除主干教材外,应大力支持各种专业和文化教材的建设;教材编写应注意与高中英语课程标准的衔接;严格杜绝盗版现象.

公共英语教学的专业化与专业英语教学的公共化——我国高校英语教学改革的必由之路28-31

摘要:本文在揭示了目前我国高校英语教学面临的五大挑战和危机之后,指出:公共英语教学的专业化与专业英语教学的公共化是当前我国高校英语教学改革的必由之路.为了实现这一改革目标,我们就应该重新认识语言本体,从语言工具论走向语言存在论,并且更新语言教学的理念,不再以单一的知识传授为目的,而是要以知识传授、兴趣激发与问题思考三个相互依存的方面为目的.

大学英语传统视听说教学模式和网络交互式视听说模式的对比研究32-35