外语教学与研究杂志社
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外语教学与研究杂志

《外语教学与研究》杂志在全国影响力巨大,创刊于1957年,公开发行的双月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:语言对比研究、外语教学、翻译文学等。
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:北京外国语大学
  • 国际刊号:1000-0429
  • 国内刊号:11-1251/G4
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:2-130
  • 创刊时间:1957
  • 发行周期:双月刊
  • 期刊开本:B5
  • 复合影响因子:1.76
  • 综合影响因子:1.348
相关期刊
服务介绍

外语教学与研究 2014年第03期杂志 文档列表

外语教学与研究杂志语言研究

英语时制中的时间关系及其语篇功能

摘要:本文从语篇层面讨论英语时制的时间结构及其表征。英语时制是一个表示时间关系的强制性句法特征;在篇章层面,它不仅编码了每个小句内部的三种时间关系,而且在不同语篇类型中起着不同的语篇功能。叙述文中的时制传递连贯性功能,描写文中的时制具有照应性功能,报道类语篇中的时制则具有指称性功能。时制所表现出的这种多样化时间关系和语篇功能是英语时制思维和时间性特质的反映。
323-336
外语教学与研究杂志外语教育

目标在外语课堂即时形成性评估中的动态变化特征及方式

摘要:本研究基于六位我国高校英语教师共28课时在自然状态下的课堂数据,使用扎根理论和课堂话语分析的研究方法,描述课堂即时形成性评估事件目标的不同类型,揭示互动目标的三种动态变化方式:计划型、应变型和综合型。研究结果表明,课堂即时形成性评估是一个动态演变的,具有形成性作用的发展过程。其动态性是事件目标与不断变化的学生需求合力作用的结果;形成性体现为事件目标对整个互动过程的塑造和影响,以及每一个互动目标对学生需求的关照。
389-400

指量词的前置优势及宾语关系从句的产出优势:汉语二语学习者视角

摘要:英语关系从句的中心词前置,而汉语关系从句的中心词置尾;英语有冠词系统,而汉语为量词语言,且指量词在关系从句中的位置灵活。这使二语者习得指量词与汉语关系从句共现的结构成为难点。本文以英语为母语的汉语高级水平学习者为研究对象,采用基于字词的在线句子生成实验,考察二语者实时生成汉语关系从句的类型及指量词的位序选择模式。研究发现:1)指量词与宾语关系从句共现结构的产出率高;2)无论关系从句类型如何,前置指量词优势明显;3)指量词后置结构中,宾语关系从句的产出率具有明显优势。这些模式不符合名词短语可及性假设,但可从母语迁移和二语者自身认知资源的限制得到解释。
401-411

双语工作记忆和二语水平对跨语言句法启动效应的影响

摘要:本研究通过两项实验考察双语工作记忆和二语水平对跨语言句法启动效应的影响。实验结果表明:1)二语水平对由母语到二语方向的跨语言句法启动存在显著的直接影响,即二语水平越高,母语句法表征的启动力越容易受到抑制,启动量就越小。这一结果验证了先前研究的发现。2)二语水平对跨语言句法启动效应还存在间接影响,即通过调节双语工作记忆对启动过程的影响,进而对启动量产生影响。但只有当二语水平达到一定的阈限时,工作记忆对跨语言句法启动的影响才能够被观察到。具体来说,当二语水平足够高时,二语工作记忆越高,母语句法表征的启动力越容易受到抑制,启动量就越小;而当二语水平足够低时,母语工作记忆越高,母语句法表征的启动力越容易得到促进,启动量就越大。
412-422

汉英双语者语义饱和效应研究

摘要:本研究采用语义启动范式和类别判断任务,考察汉英双语者在语义加工中的饱和效应。结果表明:1)汉英双语者在母语语义加工中表现出稳定的饱和效应;2)汉英双语者在二语语义加工中未出现饱和效应,但饱和处理对二语熟练程度不同的双语者的语义加工有不同影响:促进不熟练双语者对二语的语义通达,不影响熟练双语者对二语的语义通达;3)汉英双语者在跨语言语义加工中未出现饱和效应。在英一汉转换情境下,饱和处理对双语者的语义加工没有影响;在汉一英转换情境下,饱和处理对二语熟练程度不同的双语者的语义加工有不同影响:促进不熟练双语者的语义加工,阻碍熟练双语者的语义加工。研究结果支持语义饱和效应发生在词形与语义联接阶段的理论。
423-434
外语教学与研究杂志外语教育论坛

外语课堂教学中的问题与若干研究课题

摘要:长期以来,我国外语课堂教学理论研究薄弱,一直缺乏科学、合理、有效的外语课堂教学评估标准。在实际课堂教学中,还存在着教师教学目标模糊、教学内容不符合学生需求、教学过程缺乏创新、课堂教学与课外学习缺乏衔接等问题。大多数教师的语言能力和综合素质亟待提高。外语课堂教学理论研究应该关注课堂教学的基本功能,关注外语课堂教学的形式与结构,关注外语课堂教学的评估。同时,有关课堂教学中教师对教材的处理、课堂教学与课外学习的关系、课堂教学中的教师语言、课堂教学中的知识讲解与语言实践、课堂教学与学生探究性学习能力培养、课堂教学任务与活动、课堂教学中的纠错等也是外语课堂教学理论和实践研究中重要的课题。
446-455

关于《英语专业本科教学质量国家标准》制订的几点思考

摘要:制订《英语专业本科教学质量国家标准》是近期我国英语专业本科教育的一件大事。本文首先简要回顾国内外有关英语教育质量标准制定的情况,继而分析《国标》制订的背景以及依据,提出《国标》制订的一些构想与主要内容,其中包括培养目标、培养规格、课程体系、师资队伍、教学条件与评价。
456-462
外语教学与研究杂志书刊评介

《动词意义与词库:第一语段句法》述评

摘要:剑桥大学出版社出版的《动词意义与词库:第一语段句法》是剑桥语言学研究系列丛书之一。本书深入探讨了动词的词汇语义、事件结构与句法结构三者之间的相互关系,在vP语段内部建立了一个集句法结构和事件语义结构于一体的构式模型,打破了传统的词汇主义方法与构式主义方法的对立,为句法一语义界面研究提供了新的理论视角。下面首先介绍本书主要内容,然后给以简评。
463-467

《语言的结构设计》评介

摘要:1.引言《语言的结构设计》一书于2013年4月由剑桥大学出版社出版。作者认为,近年来最简方案内部有大量文献致力于词库、计算系统、感觉一运动表现系统和概念一意向表现系统的研究,但都忽视了语言的结构设计问题。狭义句法为了概念必要性必须立足于表现系统内部,对人类语言机制的形态、语言如何出现于物种等问题做出解释,本书由此提出了一个全新的语言机能结构设计。
468-473

《人类语言进化:生物语言学视角》评介

摘要:1.引言 1996-2002年,语言演化国际研讨会先后召开四届。尤其是2002年3月27-30日在哈佛大学召开的第四届研讨会上,人类语言进化研究领域的三位权威人士,即M.Hauser,N.Chomsky和W.Fitch,联合发表了The faculty of language:What is it,who has it,and how did it evolve?一文(下文简称HCF文),其中所涉即是通常所说的语言进化研究领域内的三个核心问题(下文简称HCF问题),主要涉及语言的本质、语言的主人和语言的进化方式等。
474-478

英文文摘

479-480

“第四届全国外语教学与研究中青年学者论坛”在镇江举行

摘要:由北京外国语大学《外语教学与研究》编辑部和中国外语教育研究中心主办、江苏大学外国语学院承办的“第四届全国外语教学与研究中青年学者论坛”,于2014年4月19-20日在江苏镇江成功举行。这是在前三届中青年学者论坛基础上举行的又一次盛会,来自全国各地一百余位代表与会。本届论坛的主题是:“思辨与实证:外语学科研究中的方法论问题”。论坛围绕此主题分大会报告和小组发言两种形式进行研讨。
F0004-F0004