从英汉比较看汉语的名物化结构
摘要：“春天的到来”代表了一类特殊的汉语“的”字结构，给语言分析带来了诸多挑战。本文证明这类结构由相应结构在句法层面发生名物化得来。通过与英语领属形式名物化结构（possessive gerund）进行比较分析，本文证明汉语领属名物化结构和英语-ing形式的领属名物化结构具有平行的生成方式，也存在VP名物化和V名物化的层次区分。本文的分析解决了以前研究所存在的问题，可以解释领属名物化结构的种种句法、语义特征，帮助更好地厘清几种形式相似而性质不同的句法结构，包括词汇层名物化（名词化）和句法层名物化（狭义的名物化）的界限。本文的分析还完善了普遍语法视野下的名物化、名词短语研究。构式压制和词汇压制的互动及其转喻机制——以英语语法体和动词体为例的分析
摘要：Goldberg在构式语法理论中提出的“构式与动词互动观”，明显与“构式压制观”矛盾。在互动观统摄下，与后者相对就应当还有“词汇压制”。本文在廓清词汇和构式之别的基础上，论述它们的共现与互动，并尝试以英语的语法体（完成体和进行体）和动词体（点性和线性）为例来分析其内部结构、组配关系及互相压制的情况。笔者以“点性”和“线性”为基准将语法体和动词体各分为二，得出四种组配，其中两种为一致型，另两种为矛盾型，矛盾型须由“压制”（构式压制和词汇压制）加以消解。本文还首次指出，压制是因为语法体和词汇体的内部结构成分都具有邻近性，才可用“转喻机制”做出合理且统一的解释。该分析方案也为英语时体教学提供了新思路。多元语境下英语研究的语用关注
摘要：英语研究日益关注多元语境下的语用特征。本文从英语作为世界通用语的角度，探讨在多语言及多文化语境中英语使用出现的语用特征，尤其是英语教学与学习等外语研究日益重视的多元语用现象及语用表现，发现较多现象有别于英语本族语单一语境下的语用问题。本研究可为我国的外语教学实践与研究提供新的思考。首届认知诗学国际学术研讨会暨第三届中国认知诗学学术研讨会即将举行
摘要：为进一步推动认知诗学深入发展，四川外国语大学和中国认知诗学研究会（筹）将于2013年10月31日-11月3日在重庆召开首届认知诗学国际学术研讨会暨第三届中国认知诗学学术研讨会。科研立题论证评估方法探讨
摘要：研究问题是科研的关键，它不仅规定了研究的内容、手段和方法，还决定着研究的成败。目前对研究问题的评估主要依靠外部标准，容易受评估者个人观点的影响，无法保证评估结果的公平。为寻求更为客观的评估方法，本研究尝试从分析科研立题论证的特点人手，借鉴论证结构研究方面的理论，制定科研立题论证评估法。具体做法是：（1）在分析科研立题论证特点的基础上识别立题论证所需信息，建立信息之间的内在联系；（2）根据所需信息及其之间的关系，借鉴Freeman（1991）的论证逻辑质疑法，规定评估内容和制定评估步骤；（3）建立科研立题论证评估表，将评估方法操作化。文章最后介绍了评估表的使用方法，并对未来研究提出建议。汉语作为第二语言习得的关键期假设研究
摘要：起始年龄问题一直是第二语言习得理论研究和教学实践中的焦点问题，同时也是外语教学中导致学习者之间产生个体差异的重要因素之一。本文以英语、日语、韩语、法语、西班牙语等16种不同母语的209名汉语学习者为受试，在控制汉语习得初始状态、习得方式、习得时长和习得环境等变量的前提下，考察留学生起始年龄与汉语语音、语法、词汇和汉字四个模块习得速度之间的相关关系。研究结果显示：年龄因素对留学生汉语习得的影响具有明显的模块化差异特征，起始年龄对语音习得水平的影响呈现出线性单调递减的变化关系，但受试在语法、词汇和汉字三个模块上的习得速度则沿着起始年龄维度（从小到大）呈现近似于W形曲线特征；受试的习得速度在四个语言模块上均不存在以青春期年龄为标志的“临界”转折点，起始年龄变量对青春期前、后两组学习者能否达到准母语者水平的概率具有显著性影响；多元敏感期假设对汉语作为第二语言习得速度和最终成效的解释效度高于关键期假设和多元关键期假设。中国高级英语学习者汉语词汇磨蚀研究
摘要：本研究考察中国高级英语学习者的汉语词汇磨蚀情况。通过“复述故事”诱导出受试的书面语料，然后使用ICTCLAS、AntConc和SPSS等软件，从词汇多样性、词汇复杂性、词汇密度和词汇错误四个维度对受试的汉语词汇丰富性情况进行考察分析。结果表明，与控制组相比，实验组的词汇多样性、词汇复杂性和词汇密度没有降低，但词汇错误却有所增加，这与以往研究及本文预期假设不完全相符。本文从四个方面对此结果加以解释。傅雷文学翻译的精神与艺术追求——以《都尔的本堂神甫》翻译手稿为例
摘要：本文以傅雷的巴尔扎克《都尔的本堂神甫》翻译手稿为材料，通过对初译稿、修改稿和誊正稿呈现出的作品翻译动态过程的考察和探讨，揭示傅雷文学翻译的精神境界。在具体的翻译与修改过程中，傅雷表现出严肃求“真”、一改再改、永无止境的执着态度。最后揭示，傅雷能成为一代翻译巨匠，就在于他把自己的精神追求和艺术追求紧密结合在翻译实践中。《红楼梦》霍译本第一卷底本析疑
摘要：霍克思综合了《红楼梦》的多个版本作为其译本底本，这一点在红译研究领域已成共识，但有关霍克思采用了哪些版本以及为什么不坚持依从一个版本等问题的研究仍非常有限，而且论证缺乏可靠的证据。我们以第一卷的前言、《〈红楼梦〉英译笔记》、“The translator，the mirror and the dream”和“西人管窥《红楼梦》”为根据，细读译本并查询原著多个版本，得出如下结论：霍克思英译《红楼梦》以人民文学出版社1964年第三版简体直排本为主要底本，同时出于对事体上和时间上的一致性以及艺术效果的考虑，不时地参考了9种其他版本（以第一卷为限）或自行修订，从而创造了一个英文的“霍校本”。我国外语教育的瑰宝——评介《用精神行走的人：记老一代北外外语教师的教育人生》
摘要：2011年9月，北京外国语大学70周年校庆前夕，外研社出版了这部访谈录。看了书名，人们不禁要问：用精神行走的究竟是一批什么样的人？读完全书，人们才真正理解书名，也才知道在我国外语教育领域确实有一批用信念和理想支撑的人们，他们就是“用精神行走的人”，是以外语教育报国的人。《心理语料库——语言如何在大脑中表征》介绍
摘要：生成语法将语言视为大脑中的独立模块，力求揭示其构成和运作方式。认知语言学则视语言为认知的一个组成部分并且与其他认知能力相互联系。后一种视角突破了模块的限制，使研究者可以从语言使用过程中的基本现象人手描写和解释语言，同时以经验科学的方法对结论进行验证。《牛津语言类型学手册》述评
摘要：一、引言 《牛津语言类型学手册》全书共30章，754页。主编新西兰Otago大学韩裔学者宋在晶（Jae Jung Song），是已故著名语言类型学家Anna Siewierska的高足。他的一本类型学专论（Song1996）和一本教材（Song2001）树立了其在国际语言类型学界的地位。本书各章的所有执笔者也都是该论题的专家。Abstracts of papers in this issue
2013年“全国外语教学与研究博士生论坛”征文通知
摘要：北京外国语大学中国外语教育研究中心和《外语教学与研究》编辑部主办的2013年“全国外语教学与研究博士生论坛”定于2013年10月26—27B在北京外国语大学举办。1．论坛议题：1）理论语言学：音系、语法、语义、语用、形式语言学、功能语言学、认知语言学等方面的研究；2）应用语言学：二语习得、语言教育、语料库语言学、教师研究、语言政策等方面的研究；3）双语对比与翻译研究。
