论英语的时间性特质与汉语的空间性特质
摘要：语言能折射出一个民族观察、感知和理解世界所独具的思维范式。本文试图推源溯始，追索英汉语言的演化，并审察其语言表征习性。本文发现，英汉民族的世界经验方式和思维方式在时空两方面各有其特质性偏向：英民族偏重于时间，而汉民族则偏重于空间。基于此，本文提出英语具有时间性特质和汉语具有空间性特质这一观点，阐幽显微，旨在从根本上探寻英汉语个性差异的深层起因。意向性的认识论意义——从语言运用的视角看
摘要：意向性是人的意识的一项核心内容，是一次具体意识活动的发端，并贯穿这一活动的整个过程。意向性框架包括意向内容和意向态度；意向态度下分三个次范畴。意向性可具认识论意义。意向性可用于语言研究。意向性框架是人的心智活动比较确定的结构，在这个意义上说，对语言进行意向性分析是一项比较易于确定的步骤。第三届全国英语词汇学学术研讨会征文通知
摘要：第三届全国英语词汇学学术研讨会定于2013年11月1日至3日在苏州大学举行。大会主题为：多元视角下的英语词汇研究。参会论文摘要要求：论文标题（英文或中文）、200字的英文摘要或400字的中文摘要。摘要截止日期：2013年9月20日。摘要请以Word格式发到cihui2013@163．com。正式邀请函将于2013年10月1日前发出。学术文本中短语序列的语篇行为
摘要：学术文本通常对语篇模式和词汇表达有严格要求，因此学术作者需要在写作中使用特定的语言形式来实施某些具体的研究行为，即学术语篇行为。本文基于NEW．JDEST语料库证据，描述与概括学术文本中三类凸显语篇行为：陈述观点或事实、报道和篇章指示。数据显示，学术文本的语篇行为有其各自的典型词语实现方式，某些序列被频繁用来实施具体的语篇组织功能。某种意义上，典型的复现序列成为了具体功能的标志。第十三届全国语用学研讨会征文通知
摘要：由中国语用学研究会主办、浙江外国语学院承办的第十三届全国语用学研讨会暨第八届中国语用学研究会年会将于2013年7月21．23日在浙江杭州召开。本届大会的主题为“语用能力研究”，议题包括：汉语英语等作为外语的语用能力研究、语用能力的认知视角、语用能力的实验研究、语用能力的跨学科研究、语用能力与跨文化交际、语用能力与外语教学／外语学习、发展语用学、语用能力的测试与评估、语用能力与翻译能力等。大会邀请了十余位国内外语用学界著名学者做大会主旨发言，包括GabrieleKasper、Jenny Thomas等。任务后语言形式聚焦对英语学习者口语产出的影响
摘要：在任务型教学框架下，本研究探索在任务后阶段让英语学习者在不同条件下进行语言形式聚焦的转写活动对其口语句法复杂度、准确度及词汇表现等方面的影响。实验结果显示，任务后语言形式聚焦有利于提高学习者口语产出的准确度、句法复杂度和词汇复杂度。另外，各种语言形式聚焦条件对口语产出的影响不同，如成对进行的转写活动促进句法复杂度的提高；而转写后对文字稿做进一步修改能有效提升口语准确度，却对句法复杂度具负面影响。本研究从二语习得和心理语言学角度分析了任务后语言形式聚焦的成效机制。二语熟练度和语言间句法结构相似性对中国学习者英语被动句加工过程的影响
摘要：本文以中等熟练者和高熟练者这两类二语熟练度不同的中国大学生为受试，采用ERP技术，以具有语言间句法结构相似性的直译型英语被动句和具有语言间句法结构差异性的意译型英语被动句作为实验材料，在比较两类受试在无违例、句法违例、语义违例以及双违例条件下的行为数据和ERP多维数据变化的基础上，探讨二语熟练度和语言间句法结构对汉一英双语者英语被动句加工过程的影响及其二者各自的作用。结果表明：1）熟练度可以预测英语被动句实时加工的程度和水平；2）高熟练者对于句法违例和双违例的处理模式相似，引发了最为明显的P600。中等熟练者对于语义违例和双违例的处理模式相似，引发了最为明显的N400；3）中等熟练者和高熟练者对于英语被动句的加工过程可能存在本质差异——前者以语义信息加工为中心，后者以句法信息加工为中心；4）行为指标分析结果支持语言间句法结构相似性效应——直译句反应快、正确率高；句法结构低通达的意译句反应慢、正确率低，并且此效应在中等熟练者身上表现得更为明显。中国初级学习者英语照应语习得研究
摘要：本研究考察60名初二、初三两组英语学习者习得照应语1的情况。他们一旦接触到照应语的正面证据，便开始照应语的习得。初三组习得单子句中近位宾语的约束快于远程的主语约束。在单子句、限定性双子句和非限定性双子句中，初三组对照应语受近位先行语约束的习得显著好于初二组。两组在非限定性双子句中，准确地确定照应语的先行语都显著好于限定性双子句。初级学习者习得照应语与中、高级学习者不太相同。在习得照应语的初始阶段，学习者不仅依靠正面证据和母语迁移，而且更多地依赖语篇层面的信息。中国英语专业学生英语议论文句法复杂性研究
摘要：本研究对比分析中国英语专业学生与英语本族语者在议论文中句法复杂性的差异。指标有单位长度（W／T和W／C）、单位密度（C／T和DC／C）、四类句子、从句、紧缩子句和限定与非限定动词的被动形式。结果表明，中国英语专业学生的单位长度和密度与语言能力变化方向一致。长度指标显著低于本族语者，密度在多数情况下也显著偏小。简单句在4年级和写作高分组下降显著，状语、宾语和表语从句随年级的升高只呈下降趋势。中国学生对上述句型的使用显著多于本族语者。紧缩子句和被动句只在写作高分组中显著增多，但低于本族语者。Evans和Levinson“文化、生物混合理论”介绍与反思
摘要：本文介绍了Evans和Levinson全面批评生成语言学理论长文的主要观点，并同时简要总结了生成学者在理论层面与技术层面的反驳。在此基础上，本文从此次功能与形式学派的大规模学术论战中总结出三点语言学研究中值得反思的问题，即：语言学研究方法、对语言共性的理解、语言学研究的层面。此外，本文也指出，语言变异与语言进化领域需要两派的对话与融合。《非人称构式：一项跨语言视角的研究》述介
摘要：非人称构式（impersonal constructions或impersonals，下文简称IMPS）是印欧语言的普遍现象，其研究始于19世纪Herman Paul、Aleksandr Potebnja等人对该构式语义和结构的异质性特征（heterogeneity）的研究。Siewierska（2008）将IMPS的传统研究总结为两个方面：一是施事消显或背景化（agent de-focusing／backgrounding）的交际功能路径，二是指称性主语缺失（1ack of a ref- erential subject）的结构分析路径；并指出后者主要涉及论元结构的分析，比前者的研究范围狭窄。此外，近来的功能和历时方面的考察丰富了IMPS 的研究。但迄今为止，由于IMPS在跨语言领域的界定难题，并未见有系统的类型学视角的研究。本书填补了该方面的研究空白，是IMPS在跨语言视角研究的首部专题性论文集，所收集文章观点新颖、论析人理，对相关课题研究具有较大参考价值和借鉴意义，值得学界关注。《连接的词汇：词汇联想与二语词汇习得》介绍’
摘要：英国斯旺西大学PaulMeara教授的新著《连接的词汇：词汇联想与二语词汇习得》于2009年由John Benjamins出版公司出版。Meara教授是利用词汇联想测试研究二语词汇习得和心理词典的专家。本书集中体现了Meara教授及其弟子近三十年来不断探索二语词汇习得和心理词典结构与功能的成果，同时也反映了二十世纪七十年代以来利用词汇联想测试进行相关研究的发展历程：从传统的手工收集、统计联想测试的数据到利用计算机等高科技手段模拟二语学习者心理词典的结构模型。Abstracts of papers in this issue
国际学术期刊Cognitive Linguistic Studies创刊
摘要：2014年，John Benjamins Publishing Company将创刊国际学术期刊Cognitive Linguistic Studies（《认知语言学研究》）。该刊融理论与应用研究为一体，倡导对语言、心智、社会、文化进行多学科、跨学科、超学科的认知研究。其主要研究范围：范畴化、隐喻和转喻、意象图式、体验认知、像似性、认知形态学、认知音系学、认知句法学、认知语法、构式语法、认知词义学、认知语义学、认知语用学、认知语篇学、认知社会语言学、认知心理语言学、认知神经语言学、认知历史语言学、对比认知语言学（认知语言类型学）、应用认知语言学（语言学习与语言教学）、认知翻译学、认知文体学、认知诗学、认知叙事学、
