外语教学与研究杂志

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外语教学与研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 统计源期刊

Foreign Language Teaching and Research

  • 11-1251/G4 国内刊号
  • 1000-0429 国际刊号
  • 1.76 影响因子
  • 1-3个月下单 审稿周期
外语教学与研究是北京外国语大学主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1957年创刊,目前已被知网收录(中)、北大期刊(中国人文社会科学期刊)等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。外语教学与研究在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:语言研究、外语教育、简讯、新时代专栏:中外文化交流研究、书刊评介

外语教学与研究 2006年第04期杂志 文档列表

外语教学与研究杂志外语教育
中国大学生英语冠词使用研究243-250

摘要:本文在作文和完形填空语料的基础上,分析我国大学英语学习者冠词使用与名词短语三个特征(特指性、听话者的知识、可数性)之间的关系;同时考察了任务类型和汉语无冠词系统两个因素对学习者使用英语冠词的影响。研究发现:(1)名词短语的三个特征都对英语冠词的出现及正确率有显著影响;(2)受试在写作任务中冠词使用的正确率比在完形填空中高;(3)受试常用零冠词代替其他冠词类型,可能是母语影响和经济原则作用的结果。

第二届中国英语教学优秀论文评选通知250-250

功能语言学与翻译研究国际研讨会征稿通知250-250

EFL学习者习得英语形-名搭配知识的定量研究251-258

摘要:为了解中国英语学习者掌握英语形-名搭配知识的程度,本研究采用横断研究设计方案,设计了三类形-名搭配的接受卷和产出卷,对中级偏下、高级偏下和高级水平的受试进行测试。研究发现:(1)受试总体上未能很好掌握英语的形-名搭配;(2)不同水平的受试之间和同一水平层次内对英语形-名搭配知识的接受性掌握存在差异;(3)不同水平受试之间和同一水平层次内对英语形-名搭配知识的产出性掌握也存在差异;(4)从英语形-名搭配知识的接受性掌握到产出性运用是一个缓慢的发展过程。

中国学生英语语用能力的测试259-265

摘要:本研究用定量和定性等实证的方法研究了书面话语填充、选择性话语填充和自我评估这三种测试中国英语学习者语用能力的方法。结果表明,三种方法都具有较高的信度和较好的效度,不同的测试方法对考生的成绩及考试中的思维过程有不同的影响。另外,参加此次研究的学生的语用能力并没有随其语言能力的提高而提高。这暗示着老师在课堂教学中应更多地教授学生英语语用知识,给学生更多的语用知识输入,以达到提高学生英语语用能力的目的。

思维方式对经济新闻写作方式的影响——《中国日报》和《金融时报》之比较266-271

摘要:本文通过对《中国日报》和《金融时报》中外经济新闻写作方式的比较发现,东西方人综合与分析思维倾向的差异明显影响着经济新闻的写作方式。该项研究结果为改进我们对相关文体的阅读、写作和教学提供了实证依据。

外语教学与研究杂志语料库语言学
中国英语学习者名词类联接的发展特征——基于赋码语料库的研究272-278

摘要:本文在赋码语料库的基础上,探讨不同阶段中国英语学习者在使用名词类联接方面的发展特征。研究使用的为中国学习者英语语料库中的三个子语料库,采用的查询软件是PowerGREP。文中类联接分为语法类联接和词语类联接两大类。数据表明三组学生在语法类联接的使用频数上呈不断上升的趋势,在词语类联接方面则没有明显进步。研究认为,中国学习者使用名词类联接的发展基本符合“词汇化-语法化-再词汇化”的模式,在教学过程中应针对不同阶段学生的特点进行相应的教学安排。

学习者英语书面语料自动词性赋码的信度研究279-286

摘要:对学习者语料进行自动词性赋码,可以使语料库获得“增值”,便于对中介语进行更深层次的研究。本研究考察两种自动词性赋码器对中国英语学习者书面语进行自动赋码的可行性。研究中使用Brill词性赋码器和CLAWS7词性赋码器分别为一组高分作文和一组低分作文进行自动词性赋码,并统计赋码的准确率。研究的目的在于:1)比较基于规则的词性赋码器和基于概率的词性赋码器对中国英语学习者书面语的适用度;2)考察学生作文质量对赋码准确率是否有显著影响;3)分析两类词性赋码器在处理学习者语言时所暴露出来的弱点。研究发现,作为一种基于概率的自动词性赋码器,CLAWS7具有较为可靠的性能,其赋码准确率基本达到该工具为英语母语进行词性赋码时的水平,而作为一种基于规则的词性赋码器,Brill的赋码准确率不够稳定,受学习者语言质量特别是语言错误的影响较大。本研究的发现表明,基于CLAWS7所提供的词性赋码,可以对中国英语学习者书面语的句法特点进行有效的研究。

英语中动结构式中副词使用的语料库考察287-291

摘要:副词是英语中动结构式构成的条件之一,副词在结构式中的不同位置既影响该结构式的可接受程度,又能导致该结构式的类型变化。借助大型语料库可以验证哪些副词能用于中动结构式,并通过频率分布发现其使用规律。语料库考察结果证实前人对中动结构式中副词使用的假设或结论大多不足为信,本文对此进行了修改和补充。

基于英汉名著语料库的因果关系连词对比研究292-296

摘要:本文选取两本英美经典小说及汉译本,参照汉语名著,对其中的因果关系连词进行了基于语料库的定量研究,并在此基础上分析英汉语句群结构的差异,指出英汉思维模式不同很可能是造成这种差异的深层原因。文章探讨了翻译中体现的民族文化心态。有理由认为,译作可以作为独立文本存在,西化句法在译文中存在具合理性。

外语教学与研究杂志语言与文化
翻译本质求索——基于《圣经》经文的个案分析297-302

摘要:本文对《圣经·约翰福音》中一段经文的英、法、汉、德等十几种译文版本进行个案分析,溯本清源,追踪至廷代尔译本和马丁·路德的译本,对照希腊语原典,分析各种译本中的错误、矛盾和冗余之处,探讨了其原因,以此回答语言与翻译的关系以及可译性坏可译性问题。

《史记》在西方:译介与研究303-308

摘要:西方汉学界对《史记》的翻译与研究已有百余年的历史。本文综述西方各种译本以及相应的研究,表明西方汉学界对《史记》研究的侧重点包括史料信息研究和文学篇章分析等。系统梳理《史记》在西方的译介和研究发展过程,对于促进中外学界关于《史记》研究的交流与合作具有重要意义。

外语教学与研究杂志项目动态
国外外语教育政策:考察与比较309-311

摘要:北京外国语大学的教育部人文社科重点研究基地“中国外语教育研究中心”最近在开展一项新研究,即考察和比较国外部分发达国家和发展中国家的外语教育状况,重点考察政策部分,并联系对象国社会经济发展加以分析。项目吸收了北外十几个语种的教师参加。兹将项目的研究目标、研究步骤等作一描述。

外语教学与研究杂志书刊评介
语用学的多学科视角——Cummings新著《语用学》评介312-316

摘要:1.引言 语用学探讨指示结构、会话结构、语用预设、语用隐含等常规议题,也可探讨特定民族中程式性言谈的社会特征及功能、习语的语用理据与功能等,还可在宏观上去关注语用学的多学科性、交叉性。无论在何种情况下,语用研究都涉及语境变量,语境如何介入语言形式或策略的选择和信息理解,尤其是隐含信息、交际意图等非显性意义的识别与推导。此类议题已构成现代语用学的重要内容,也是认知语用学关注的焦点问题之一。

《音系习得中的制约条件》简介316-318

摘要:1.前言 1998年6月荷兰乌得勒支大学举办了语言习得研究讲习班。会后,讲习班的组织者向活跃于该研究领域的学者约稿,编辑成书,于2004年出版。它由乌得勒支大学的Rene Kager、Joe Pater和麻省大学Amherst分校的Wim Zonneveld三位知名音系学家主编,共收录11篇文章,主要是在优选论的理论框架内探讨了儿童音系习得问题,反映了优选论在语言习得领域的最新研究成果。按照内容,本书可分为三部分:

Abstracts of major papers in this issue319-320

世界图书出版公司北京公司F0003-F0003

第五届中国英语教学国际研讨会暨第一届中国应用语言学大会征文启事F0004-F0004