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外语教学与研究 2004年第05期杂志 文档列表

外语教学与研究杂志语言学

吕叔湘先生对我国语言对比研究的贡献——纪念吕叔湘先生百年诞辰323-330

摘要：吕叔湘先生作为我国语言学界的一代宗师，对我国的语言对比研究做出了巨大贡献。本文试图从四个方面来论述吕叔湘先生对我国语言对比研究的主要贡献：一、积极倡导比较方法论；二、努力实践比较方法论；三、在理论和方法上有独特建树；四、重视学科建设与人才培育。

语篇基调与报章语码转换331-336

摘要：系统功能语言学认为，语境与语言使用有互为预测的关系，语境体现为语篇的语言选择，语篇的语言选择构建了语境。本文以系统功能语言学的语域理论为基础，以出现在广州报章中的语码转换为语料，探讨一个语域变量，即基调与语码转换之间的关系。文章分别从角色关系、权势、社会距离三个次范畴以及正式程度方面，对报章中的语码转换加以分析，揭示了语境对语言使用的制约作用，同时展示了功能语言学在探讨社会语言学问题时的解释力。

多维视角中的语码转换研究337-344

摘要：本文对国外近三十多年会话语码转换研究做一述评。首先探讨语码转换的定义问题，区分“语码转换”和“借用”，接着从社会语言学、句法学、会话分析和心理语言学四个角度对语码转换研究的主要理论和模式进行了回顾和评析，指出其异同、贡献和不足。最后讨论了这些理论共同存在的方法论和适用性问题。

外语教学与研究杂志外语教学

大学英语教学的个性化、协作化、模块化和超文本化——谈《教学要求》的基本理念345-350

摘要：教育部2004年1月颁布的《大学英语课程教学要求》是一份经过多次民主讨论的双赢文件。本文旨在阐明新《教学要求》体现了当代来自哲学、语言学、文学批评、心理学、教育学等学科的先进理念，如个性化、协作化、模块化和超文本化。它将对我国大学英语教学、英语专业教学和中小学英语教学产生深远影响，推进我国外语教学的改革。

有生性在中学生英语心理谓词习得中的认知作用351-356

摘要：依据语义突显层级理论，我们在60名高三学生中进行了一项有关中学生如何发展对英语心理使役谓词零位[使意]敏感度的语法判断实验，发现了一种与主语有生性有关的认知策略：他们接受无生主语一动词一宾语经验者这种组合，而拒绝有生主语一谓词一宾语经验者的组合。主语有生性在中学生心理谓词习得中扮演了认知突破口的作用，这一认知策略使母语迁移因素相形见绌，影响心理谓词的整体习得过程，表明中学生对零位[使意]的认知能力不仅与语言结构共性，而且与认知结构的共性都有很大关联．

NMET的反拨作用357-363

摘要：本文报道一项有关NMET反拨作用的实证研究，通过比较中学英语教学现状和NMET设计者及命题人员的意图，揭示考试是否达到预期效果。调查以访谈、课堂观察、问卷三种方式进行。结果表明，NMET设计者和命题人员的意图是利用考试促进教学改革，使中学英语教学重点从教授语言知识转移到培养运用能力上来。然而，高三英语教学的现状是：重知识，轻运用，大搞题海战术。因此，NMET的预期反拨作用有限。为达到培养学生语言运用能力的目的，NMET和中学英语教学均需进一步改革。

汉英中介语拙涩现象分析364-371

摘要：中介语(也称过渡语)是用来描述介于二语学习者母语与目的语之间的一种不连续的语言体系。中国的英语学习者其中介语是起于汉语终于英语的过渡语。英语学习者的早期中介语中不可避免地会有一些错误，或诸多不确切、不妥当、不地道的言语现象，本文称之为拙涩言语现象。文章从汉英两种语言的语言意识差异、句法取向差异以及交际表述习惯差异等方面入手，引用大量语言材料，分析了汉英中介语的一些拙涩现象，以期为中国英语学习者与教学者提供参考。

外语教学与研究杂志文学与翻译研究

艾略特《四个四重奏》的文体特征372-378

摘要：西方传统的二元论思想是《四个四重奏》的哲学背景，《四个四重奏》呈现了有限与无限、瞬间与永恒、过去与未来、生与死等一系列二元论思想。艾略特的意图是思索解决二元矛盾的途径，从而为拯救人类的时间找到方法。诗人发现耶稣基督“道成肉身”(Incarnation)的意义给人类经验和时间提供了最高原则。耶稣基督“道成肉身”解决了有限和无限的统一、情感和理智的融合、人性和神性的交汇等问题，诗人希望人类能从经验世界中体悟超验世界，从而将经验世界和超验世界融为一体。这一思想在诗歌的文体上也有明显的表现，诗人通过宗教神学式的悖论言语表达、意象的隐喻化和象征化倾向、文体结构的音乐化处理等文体表现方式，强化了诗歌的主题思想。

语用模糊、会话策略与戏剧人物刻画379-384

摘要：戏剧对话表达的含义往往超越人物所说的字面意义，本文通过语用分析以揭示戏剧文本的深层含义。首先分别介绍语用模糊和会话策略类别，然后探究上述两类语用方法对于戏剧对话文体分析的潜力和可应用性，最后用选自中英戏剧文本的实例证明并揭示了戏剧是如何通过两类语用方法进行人物刻画的。

TAPs翻译研究的前景与局限385-391

摘要：本文在回顾TAPs翻译研究近二十年发展的基础上，指出它虽在小范围内取得了一定成功，但却在操作层面和方法论层面上存在漏洞和不足。操作层面的不足主要表现在未能将TAPs数据分类，忽视受试者数量和外部干扰因素可能对实验结果的影响；方法论层面的漏洞则主要表现在我们至今尚不明白TAPs能否真正反映翻译过程或思维过程、会不会影响正在进行的思维过程以及TAPs翻译实验中两种不同的翻译模式是否会互相干扰。本文结尾还就TAPs翻译研究的未来发展提出了一些建议。

外语教学与研究杂志书刊评介

《句法与语用的界面—动态句法中的动词标示不足与概念形成》评介392-394

摘要：传统句法理论认为，论元(argument)是动词次范畴内不可或缺的部分，而修饰动词的状语(adjunct)则可有可无，然而由牛津大学出版社出版的《句法与语用的界面一动态句法中的动词标示不足与概念形成》一书对此提出了质疑，并提出了全新阐释。

我国色彩语码认知研究的一次突破——评杨永林教授的两本书395-397

摘要：清华大学外语系杨永林教授的色彩语码认知研究成果——《中国学生汉语色彩语码认知模式研究》和《中国学生英语色彩语码认知模式研究》(以下统称《研究》)两本著作，于2002年由清华大学出版社出版。两书互为姊妹篇，是基于一项国家哲学社会科学规划项目——中国大学生色彩命名能力的社会语言学研究撰写的。下面对这两本书的内容做一简要介绍和评析。

《认知文体学——语篇分析中的语言与认知》介绍398-400

摘要：《认知文体学——语篇分析中的语言与认知》由英国兰卡斯特大学两位学者Sernino和Culpeper主编并作序，汇集12位作者在认知语体方面的最新研究成果而成。其目的是展现认知文体学的研究现状和文体学今后的发展方向。