摘要:推行翻转课堂改革有助于提升我国大学英语教学水平。翻转度是用于评价传统课堂与翻转课堂对接程度的指标。大学英语课堂翻转度评价体系包含6个定量评价维度和29个定量指标,3个质性评价维度和10个一级质性指标。大学英语课堂翻转度评价指标的确定应由各高校自主判断,拓展搜集评价数据的途径;大学英语翻转课堂试点改革应从翻转度较高的课堂入手,针对就业需求开设新课程,转变对英语能力的认识。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
相关论文
期刊名称:外语电化教学
期刊级别:CSSCI南大期刊
期刊人气:4846